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中班健康教案有營養的菜

時間:2022-08-13

中班健康教案有營養的菜

1、中班健康教案有營養的菜

  活動目標:

  1、通過請醫生講解的方式,讓幼兒了解到不同的菜有不同營養。

  2、培養幼兒喜歡吃各種各樣的菜,葷、素都吃。

  活動準備:聯系營養師

  活動過程:

  一、請營養師為幼兒講述各種菜的不同營養。

  二、營養師提問幼兒不同的菜有什么營養,答對有鼓勵。

  三、幼兒提問營養師,你還想知道什么樣的菜有什么營養?

  四、不同的菜有不同的營養,如果只吃一種菜,就只能得到一種營養,營養就不夠多了,身體也就長不好了。所以要學會吃各種各樣的菜,這樣才能長成一個健健康康的好寶寶。

2、中班健康教案“健康親子周”家長半日開放教案

  幼教網整理了關于幼兒園中班健康教案:“健康親子周”家長半日開放活動,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  11月25日上午我們實驗幼兒園人聲鼎沸,原來這兒正在進行第二屆“健康親子周”的家長半日開放活動。這是家長們翹首以盼的,因為從家長們平時的調查表和交談中我們都不難發現,家長們最喜歡的就是能夠身臨其境地走進課堂,和孩子們一起感受斑斕的課堂。

  晨間活動時,孩子們進行了班級健康特色的展示踢毽子,孩子們一邊踢,家長們在一旁幫助數,看著家長們給孩子加油數數的同時,也不難發現家長們的那份激動。

  接著家長們又饒有興趣地觀摩了孩子們的早操表演。

  接下來我們教師的兩個教學活動,讓家長們真實地走進孩子們的快樂課堂。

  第三個活動是親子舞表演,同時也將整個半日活動推向了高潮,一首激情奔放的“天使”一下讓家長們進入角色,第一個邀請舞“找朋友”更是讓家長們回到了幸?鞓返耐,最后在“和快樂在一起”的舞蹈中結束了讓大家久久回味的親子舞表演。

  半天的活動下來,家長們發自肺腑地感言:時間太短,活動意猶未盡。我們的家長半日開放活動是成功的,首先感謝家長對我們活動的支持,同時感動家長對開展活動的熱情。相信通過這樣的活動,孩子們感受的是愉快,家長們收獲的是喜悅,老師們實踐的是創新。

3、中班健康教案教案耳朵有什么用

  幼教網整理了關于幼兒園中班健康活動教案:耳朵有什么用,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  設計思路:

  耳朵是很脆弱的器官,生活中如何保護自己的耳朵,不讓自己的耳朵受到傷害呢?日常生活中,有的幼兒喜歡掏耳朵,有的幼兒還會故意在同伴的耳朵邊大聲說話,這樣的行為導致耳朵會受傷,耳朵對每個人來說都非常重要,保護耳朵更是健康生活的重要保證。

  中班的幼兒對耳朵有了初步的認識和了解,但是對怎樣保護耳朵還是比較陌生的,所以講解怎樣保護耳朵很必要,根據中班幼兒的生活經驗,設計了本次活動《耳朵有什么用》,旨在通過活動讓幼兒在生活中學習一些簡單而必要的自我保護方法,積累自我保護的經驗。?????

  活動目標:

  1.欣賞散文詩,了解耳朵的更多用處及一些保護耳朵的方法。

  2.能用耳朵聽辨出物體發出的不同響聲,提高聽辨能力。

  活動準備:各種不同的聲音

  活動過程:

  一、猜謎導入(引出對耳朵外部特征和作用的初步關注)

  1.左一片、右一片,兩片東西看不見。猜猜我們身上的一個寶貝,究竟是什么?

  2.分辨各種耳朵的圖片:找一找,哪個是人的耳朵,它像什么?

  3.相互看朋友的耳朵,談論各自發現了什么。

  (1)軟軟的是耳垂。

  (2)翹翹的是耳蝸。

  4.我們的耳朵有什么用?

  小結:我們的耳朵原來有這么多的本領,可以聽別人說話、聽音樂、還可以聽各種好聽的聲音,所以我們一定要愛護我們的耳朵

  二、理解散文(了解和拓展對耳朵作用的認識)

  1.今天耳朵朋友要和我們小朋友一起學本領了,它給我們帶來了一篇散文,它想讓你們知道它的本領有多大呢,讓我們一起來聽聽吧。

  2.完整欣賞散文,提問:

  1)散文里哪些人工作時要用耳朵來幫忙?

  2)耳朵又是怎么幫忙的?

  3)能學學他們的動作嗎?、

  3.除了這些人,你覺得還有哪些人也需要特別靈敏的耳朵?

  小結:耳朵的本領真多,可以用它來聽電話、戴耳機接受命令、戴聽診器檢查健康,還可以戴耳環去演出、夾圓珠筆和鉤住眼鏡。

  三、練練耳朵(我們的耳朵本領大)

  1.耳朵會生病嗎?怎么樣才會讓耳朵不生病呢?(不大聲在耳朵邊說話、不聽很響的聲音、不自己挖耳朵、耳朵有病馬上去找醫生、不往耳朵里塞東西等)

  2.考考你,這是什么聲音?它告訴我們什么?(可以是鬧鐘、門鈴、電話機等聲音)

  小結:只有保護好我們的耳朵,才能讓我們的耳朵本領更大。

4、中班健康教案教案黃色水果有營養

  幼教網整理了關于幼兒園中班健康活動教案:黃色水果有營養,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  一、目標:

  1、能用多種感官感知黃色水果的特征。

  2、知道水果有營養,并有每天吃水果的習慣。

  二、準備:

  1、黃色的水果,水果展臺,盤子,盆若干。

  2、幼兒活動材料第二冊第7-8頁。

  3、將水果洗凈,切成片狀。

  三、過程:

  1、猜猜是什么。

  師:“有個謎語想請大家來猜一猜!(幼兒根據謎面的描述,舉起相應的水果進行驗證)

  “扁扁的,圓圓的,桔黃色,一瓣一瓣的!(桔子)

  “彎彎的像月亮,青青的不好吃,黃黃的甜蜜蜜!(香蕉)

  師:“這些水果都穿著什么顏色的外衣?”

  幼:“黃色的!

  2、品嘗黃色水果的味道。

  師:“不知道這些黃色水果能不能吃,吃起來會是什么味道呢?”(幼兒品嘗水果)

  師:“說說你吃的是什么水果?它的味道怎么樣?”

  幼1:“香蕉,甜甜的!

  幼2:“梨,脆脆的!

  3、擴展水果的經驗。

  (1)介紹水果。

  師:“除了這些水果,小朋友自己也帶來了水果,你能來說說你帶來的水果是什么嗎?什么顏色的,形狀怎么樣?”

  幼1:“我拿的漱密瓜,黃色的,是橢圓形的!

  幼2:“我拿的是香蕉,也是黃色的,彎彎的像月亮!

  (2)感知水果的特征。

  師:“這邊有個水果的小展臺,小朋友可以過來看一看,摸一摸,聞一聞,感覺一下這些水果有什么特征!

  幼1:“滑滑的皮,香香的!

  幼2:“都是黃色的!

  (3)小結:

  秋天的水果大多數十黃色的,有的是桔黃,有的是淺黃色,它們聞起來香香的,吃起來甜甜的,多吃水果能使身體更健康,我們每天都要吃水果。

5、中班健康教案營養平衡才健康

  設計理念:

  現在大多數家庭都是生子女家庭,許多家長都會溺愛孩子,孩子的各種要求都盡量滿足。我發現許多家長經常給孩子買一大堆零食,這樣孩子就吃零食多,吃飯少,長期下去,孩子容易形成偏食,挑食的不良習慣,最終導致孩子營養不均衡,生長發育受到影響。通過這節課要教育幼兒不要挑食,只有營養平衡才能健康成長。

  教學目標:

  1、知識與技能:幫助幼兒了解各種食物的營養價值。

  2、過程與方法:通過情景創設、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。

  3、情感態度價值觀:幫助幼兒形成健康飲食的習慣。

  教學重點:讓幼兒了解身體需要多種營養,不挑食才健康。

  教學難點:了解各種食物的營養價值。

  教具準備:

  1、相關課件

  2、手偶

  3、幼兒課前準備的食物貼

  4、班級互動墻面“我們愛吃的食物”大表教學過程:

  一、組織教學:音樂律動《坐姿歌》

  二、導入新課:

  小朋友們,今天我們班來了兩位小客人,(出示手偶)他們一個叫“壯壯”,一個叫“小小”。小朋友你們說一說他們長得什么樣?知道為什么壯壯這么“壯”,而小小這么“小”嗎?

  他們之間還有一個小故事,現在讓老師講給小朋友聽好嗎?

  故事:(出示手偶壯壯)我叫“壯壯”,什么東西都愛吃,愛吃蘿卜、西紅柿、白菜,還愛吃蘋果、香蕉,愛吃好多東西,你們看!我長得壯壯的。(出示手偶小小)他叫“小小”,他看到蘿卜搖搖頭,說我不愛吃;看到西紅柿又搖搖頭,說我不愛吃;好多蔬菜都不吃,蘋果不愛吃,香蕉不愛吃,人長得很瘦小,而且總生病。

  結合故事內容,提出問題:“壯壯長得這樣壯,說一說他愛吃什么?”“小小長得很瘦小,是因為什么?”“你們要想身體棒,怎么辦呢?”引導幼兒知道想要身體棒,就要吃各種食物。

  三、播放幻燈片,觀看日常生活視頻片段。

  1、結合實際生活,出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內容為:一位媽媽到幼兒園接孩子回家,經過超市,孩子哭鬧著,要去買零食。孩子回到家后,只吃零食不吃飯。

  提問:“看了這段錄像,小朋友來說一說這位小朋友做得對不對?”“你們平時是不是也和這位小朋友一樣呢?”教育幼兒不能把零食作為主食,否則就會像小小一樣,身體瘦弱,還會經常生病。要想有健康的身體,就要像壯壯一樣各種食物都要吃。

  2、出示互動墻面“我們愛吃的食物”大表,教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物,并將最喜歡吃的食物粘貼在互動墻面上。

  “我們愛吃的食物”大表中,教師和幼兒共同統計出哪些食物是幼兒最喜歡吃的,多少幼兒愛吃這種食物。教師引導幼兒討論:“愛吃的東西能不能吃很多?”“哪些東西要少吃?”3、老師向幼兒介紹各種食物的營養成分。(蔬菜和水果中含有大量的維生素,含有從其他食物中補充不到的營養成分。并且有預防和治療疾病的功效。)總結:不同的食物有不同的營養成分,吃不同的食物就能獲得不同的營養,有了豐富的營養,身體才能更加健康。

  四、延伸活動家園配合:

  1、讓家長記錄幼兒飲食情況,反饋給老師。

  2、根據記錄情況,開展“不挑食的好孩子”頒獎會,可以邀請家長參加,鼓勵挑食的孩子做到各種食物都要吃,養成不挑食的好習慣。

6、中班健康教案小小營養師

  一、活動目標:

  知識與技能目標:

  1、通過觀察營養金字塔的食品與營養師的介紹,初步了解各種食物的營養價值。

  2、在老師幫助指導下,嘗試自己設計一份營養餐。

  過程與方法目標:

  1、通過課件營養金字塔,使幼兒理解食物合理的飲食結構。

  2、在挑選自助餐的過程中,學會用輪流、適當等待等方法挑選自助餐,并主動和同伴交流。

  情感態度與價值觀目標:

  對食物搭配感興趣,養成不偏食、挑食,少吃或不吃不利于健康的食品的科學進餐的好習慣。

  二、活動準備:

  1、健康金字塔課件。

  2、各種食物圖片、盤子,營養師服裝。

  3、布置好自助餐場景。

  三、活動過程:

  (一)幼兒嘗試第一次挑選自助餐1、教師以營養師的角色將幼兒帶入游戲情境:小朋友,這里漱哈餐廳,我漱哈餐廳的營養師,為了歡迎你們的到來,我摸哈餐廳特意為你們準備了美味的自助餐,有谷類食品區,水果蔬菜區、葷菜區、牛奶豆類區、油炸食品區你們想不想到哈哈餐廳挑選一份自助餐呢?那誰知道挑選自助餐應該注意些什么呢?

  2、師幼討論挑選自助餐的規則?(教師在幼兒回答的基礎上進行小結:在挑選自助餐的時候要排隊,不推不擠、不大聲喧嘩、最好每個區的食物都挑選到,但數量不要太多,要是自己吃得下的,不能浪費)

  3、幼兒挑選自助餐。師:請小朋友每人手拿一只餐盤,依次排隊到我的餐廳為自己挑選一份自助餐吧,挑選后做到位子上與你身邊的小同伴交流一下。(教師注意觀察幼兒的挑選情況,并將幾名幼兒的自助餐拍成照片。)

  4、播放照片,初步分析幼兒挑選的自助餐是否合理。師:我看到有幾個小朋友挑選的食物與其他小朋友不一樣,我們來看一看他們挑選的是什么呢?

  5、營養師對幼兒挑選食物的情況進行小結小結:剛才我們看了幾位小朋友挑選的自助餐,搭配得不太合理,為什么呢?接下來請小朋友們看看“健康飲食金字塔”,聽了營養師的介紹就知道了。

  (二)借助課件“營養金字塔”,逐層介紹“健康飲食金字塔”。

  1、出示圖片,介紹健康飲食金字塔這是健康飲食金字塔,共有幾層呢?

  (1)介紹第一層這是金字塔的第一層,是我們平時進餐中最重要、也是吃得最多的食物。想一想家里、幼兒園里每天吃得最多的都吃的是什么呢?(出示最底層圖片)底層食物嗜類食物,谷類食物有哪些呢?為什么要吃谷類食物?

  小結:谷類食物能為我們提供人體所需要的能量,讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動,所以我們離不開谷類食物。小朋友在挑選自助餐的時候記得一定要選谷類食物。

  (2)介紹第二層第一層嗜類食物,第二層會是什么食物呢?(出示課件)你知道哪些水果和蔬菜?你知道吃蔬菜水果有好處嗎?

  小結:除了小朋友剛剛講的有許多營養外,蔬菜和水果還是我們人體內的環保衛士,能幫助我們清除體內垃圾,促進食物消化,所以也必須多吃一些。小朋友在挑選自助餐的時候記得蔬菜水果也要選。

  (3)介紹第三層金字塔的第三層又是什么呢?(出示課件)第三層是什么食物?這些食物能不能多吃?為什么?

  小結:這些葷菜雖然有豐富的營養,但是多吃了會給身體造成負擔,還會影響其他營養的吸收,所以只能每天適量換著吃。什么叫換著吃呢?就是今天吃魚,明天吃肉,后天吃蝦什么的,小朋友在挑選自助餐的時候記得只能挑選其中的一樣就可以了。

  (4)介紹第四層除了谷類食物、蔬菜水果、葷菜,每天還應該給身體補充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看(出示課件)這一層是什么食物?喝了牛奶,我們會怎樣?(長個子、身體強壯)(指豆腐)這是什么?豆腐是用什么做的?你還吃過哪些豆制品?

  小結:奶類和豆類都含有豐富的蛋白質,所以每天都要吃一點。小朋友在挑選自助餐的時候記得也要選,但不要太多。

  (5)介紹第五層現在已經到了金字塔的第幾層?(第五層)也就是塔尖上,這里的食物就是平時盡量少吃或者最好不吃的,看看是什么?這類食物能不能多吃?為什么?

  小結:油炸、燒烤類食品不僅不衛生,還會刺激胃腸道,引發腹痛、腹瀉。長期食用還會導致肥胖、營養不良的現象,所以我們應該盡量少吃,最好不吃。小朋友在挑選自助餐的時候記得不挑或者盡量少挑。

  2、總結:這座金字塔告訴我們,在進餐挑選食物時要營養全面,還要合理搭配:我們的飲食中首先必須要有谷類食品,可以選擇其中的一種或者兩種,比如吃飯、吃面或者吃點飯吃點餃子等等;其次要有蔬菜和水果,當然也要適量,并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全,然后,再搭配些適量的肉或者魚這樣的葷菜換著吃;另外每天牛奶和豆制品也要補充些。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃,這樣我們的飲食才是健康合理的。

  (三)鼓勵幼兒對已選自助餐進行合理的調整,引導幼兒自主設計一份營養餐。

  1、選一名幼兒學做小小營養師,設計一份營養餐。

  師:聽了營養師的介紹,你們知道怎么搭配自助餐了嗎?現在誰愿意當營養師,設計一份營養餐給其他小朋友和客人老師看看?(出示金字塔圖,教師幫助幼兒將挑選的食物粘貼到圖上)

  2、小朋友介紹自己的營養餐,師幼評價。

  師:你們覺得這個小朋友設計的營養餐合理嗎?

  3、引導幼兒根據健康飲食金字塔標準,調整所選食物,提出操作要求。

  師:剛才有的小朋友挑選的自助餐不合理,現在按照營養金字塔的標準調整一下自助餐。

  (四)幫助幼兒整理和拓展經驗,教育幼兒養成健康飲食好習慣。

  今天在哈哈餐廳,你們學到了營養知識,為自己設計了搭配合理的營養餐,營養師真為你們高興!希望你們以后在生活中能做到不挑食、不偏食,養成科學進餐的好習慣。

  (五)向客人老師介紹營養餐

  現在,我們把設計的營養餐向客人老師介紹一下吧。介紹的時候要有禮貌,可以這樣說:客人老師您好:這是我設計的營養餐,有米飯、……我設計的合理嗎?

7、中班健康教案營養食譜設計

  活動目標:

  1、重點:了解合理的營養結構。

  2、難點:為自己設計營養食譜。

  活動準備:

  1、準備制作營養食譜的紙、筆人手一份

  2、自制健康印章一枚,圖案為太陽

  活動過程:

  一、我最喜歡吃師:我們小朋友都有自己喜歡吃的食物,要是讓你隨便吃,你能吃多少?

  幼兒自由發言,教師適當引導,如你喜歡吃冰激凌,你能吃下多少?你喜歡吃巧克力、炸雞腿、糖醋排骨呢?

  二、營養寶塔1、小朋友想吃很多很多喜歡的東西,這樣合適嗎?哪些東西應該多吃,哪些應該少吃?

  2、教師出示掛圖。每天應該吃得東西就像一座寶塔,下面的東西應該多吃,上面的東西應該少吃。

  3、吃得最多的應該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條,還有玉米、土豆和蕃薯,這些糧食做的食品可以讓我們有力氣。)4、可以吃得第二個多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、雞肉、雞蛋、魚肉都要吃一些,可是不能吃的太多。)6、吃得最少的應該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)

  三、我的營養食譜

  1、看了營養寶塔,我們知道哪些應該多吃,哪些應該少吃,不能一個勁地吃喜歡吃的東西,不吃其他東西。

  2、我們為自己設計一分健康食譜好嗎?

  3、將紙折成三折,使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果,牛奶饅頭)畫在第一面,把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。

  4、折攏食譜在封面處美化裝飾。

  5、選取幾個比較典型的食譜,引導幼兒討論他們設計的是否合理,是否有利于健康。經大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。

  6、我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站,歡迎大家經常光顧,使自己永遠健康。

8、中班健康教案綠色營養餐廳

活動由來及設計思路:

  在平時生活中,孩子們雖然認識很多蔬菜,但對蔬菜的種類、用途、營養價值了解不多,對蔬菜的具體吃法更是知之甚少。為了加深幼兒對蔬菜的認識,并針對幼兒不喜歡吃蔬菜的不良習慣,我們設計了本活動綠色營養餐廳。

活動目標:

  1、培養幼兒愛吃蔬菜、多吃蔬菜的意識和習慣。

  2、引導幼兒學習配菜及自主取放工具材料。

  3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備:

  1、物質準備:盤子、碗若干,香料、醬油、醋、香油、雞精等各種拌涼菜的調料,圍裙、抹布,蘿卜、黃瓜、青菜等多種已切好的蔬菜塊,筷子、牙簽。

  2、經驗準備:幼兒在小餐廳角色區玩過拌涼菜的游戲,并知道涼菜有一定營養價值。

重點、難點:

  重點:學習配菜及自主取放工具材料。

  難點:培養分享合作及關心他人的情感。

活動過程:

  1、請小餐廳幼兒講述推出的菜(涼拌菜)及理由,并引出活動。

  教師提問:“你們為什么要在活動區拌涼菜呢?”

  幼兒:“因為現在是夏天,夏天天氣熱,吃涼菜解暑,而且特別爽!”

  教師:好,今天我們就請來了一位大廚師教我們拌涼菜。

  2、請家長為幼兒展示拌菜的過程及方法,激發幼兒動手實踐的興趣。

  當頭帶廚師帽的家長出現在幼兒面前時,他們很驚奇地問:“哇!原來孫叔叔是個大廚師呀!你一定會做好多好吃的吧!”孫叔叔說:“是呀!今天叔叔就是來教你們做涼菜的!

  孫叔叔給幼兒一步步演示拌涼菜的過程并講述注意事項。

  3、幼兒做準備工作。

  家長做完之后請幼兒品嘗,他們相互點頭稱贊:“好吃!好吃!”于是,孩子們都爭先恐后地想品嘗。

  這時教師適時介入:“孩子們,孫叔叔給咱們拌的涼菜這么好吃,是不是也想來自己試試拌菜?咱們看誰拌的菜最好吃、最棒、最受大家歡迎!”這一提議得到幼兒的一致同意。

  教師:請你們想一想在拌菜之前,我們應該做哪些準備工作?

  幼兒:我們應該先洗手。

  幼兒:做飯要帶圍裙。

  教師:請你們先去洗手,再來找老師系圍裙,然后你們再去選擇合適的材料。

  4、幼兒進行操作,教師及家長巡回指導。

  拌菜過程中,孩子們邊一點點地往菜里添加佐料,還交流自己的“成果”,“哎!我的菜是不是甜昧不夠?”另一個回應:“那你就得再加點糖!”有的自言自語:“太淡了,應該再加點鹽!”

  “你放雞精了嗎?孫叔叔說雞精要先放,拌好的菜才鮮”當孩子有疑惑或遇到困難,教師和家長給予即時幫助。

  5、幼兒相互品嘗,感受味道。

  教師:“孩子們你們真能干,每個人都親自拌了一次涼菜,現在讓我們嘗嘗好吃不好吃!

  孩子們興致勃勃地品嘗起來。

  同桌的幼兒一邊交流自己做菜的經過,一邊互相用牙簽品嘗著對方的拌菜:“我覺得我的菜沒你的好吃,你嘗嘗缺什么味?”

  “哇!太甜了,放點醋就好了,來,我來幫你放!”

  “哎!你嘗嘗我的涼菜太酸了!

  另一個幼兒剛一嘗就被酸得直流口水,咂著嘴說:“你快放糖!酸死了!快!放糖就不酸了,我剛才放了糖!庇變涸谄穱L中不斷交流著拌菜的經過及味道,并向對方提出更好的建議。

活動延伸:

  請幼兒講述如何才能使自己的涼菜做得更加可口,既不酸也不甜,既不淡又不成,進一步給幼兒講述營養均衡的知識。

個人反思:

  1、活動中的優點:

  能夠從幼兒游戲是發現有價值的教育契機與內容,并轉為集體教育活動,較好地滿足了幼兒的需要,有效地促進了幼兒的發展。

  2、活動中的不足:

  本次活動由于關系到幼兒“進口”環節飲食衛生,所以還應該向幼兒提出嚴格的衛生要求,選擇更適宜的場地,比如可以直接帶幾個幼兒到廚房親自體驗拌涼菜,更加完善操作步驟,使活動開展更加符合衛生保健的要求。

  主要內容:

  1、前期經驗鋪墊為本次活動的順利開展奠定了基礎。

  從我們設計的“做健康寶寶”的系列活動進行到現在的“綠色營養餐廳”,從知識豐富、做事有序的規則上都是一點一滴的培養而成的。因此,這節課的成功來源于我們在主題系列活動中層層遞進、步步深入所做的大量經驗和常規培養鋪墊。

  2、充分而又巧妙地利用了家長資源。

  本次活動也屬于一次家長進課堂活動,利用家長廚師這一職業特點,充分挖掘其潛在的教育價值,實現了真正的家園合作。

  3、在設計任何活動時,必須考慮幼兒安全健康問題。

  從活動整個過程來看,教師在活動預設時在“拌菜”環節中是否考慮幼兒從家帶來的各種菜及裝菜器皿的消毒問題,將各種蔬菜焯一下標準把關問題?切菜刀和案板進行嚴格消毒的辦法是什么?教師、幼兒取放蔬菜時手的消毒如何保證?相應規則的先期培養以及整個過程須保健醫監督等。

綜合評析:

  1、該活動巧妙地利用家長資源。

  《細則》中提到“幼兒園應與家庭密切合作,綜合利用各種教育源,共同為幼兒的發展創造良好的條件!北净顒永眉议L資源使活動發展的更加深人。在活動中,不是讓家長單純地講述,而是以家長演示為切入點,教師適時介入引導幼兒操作為主,真正使資源發揮它的教育作用,實現了深層次的家園共育目標。

  2、關于幼兒“進口”的飲食活動應更注重安全衛生的要求。

  關于食物消毒、操作方面的要求教師首先應在預設活動時考慮得!更加細致、周全一些。其次,中班幼兒已經有了一定的規則意識,教師幼兒進行操作之前,應向幼兒提出明確而又嚴格的規則和操作要求。

  3、教研內容較全面。

  從該小組合作反思的效果分析,教師們能夠圍繞中心問題對整個活動進行較深人而又全面地剖析,不僅包括活動中家長資源的利用、注重幼兒經驗的準備、適時介入啟發引導等突出優點,而且也能考慮到活動開展出現的關鍵問題,如針對教師自我反思中提出的活動過程中怎樣才能全面考慮安全衛生的困惑,經過小組討論,最后總結出具體而又可操作的建議。

9、中班健康教案媽媽的菜籃子

  活動目標:

  1、通過比賽講述蔬菜種類,讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節。

  2、了解葷菜與素菜的合理搭配:葷菜少吃,素菜多吃。

  活動準備:

  幼兒畫的各種菜,菜籃子等。

  活動過程:

  一、蔬菜火車

  1、秋天是個豐收豐收的季節,我們在中班的時候認識了許多的蔬菜,、綠葉的菜,現在大班了,講講我們新認識了哪些蔬菜!

  2、A:我的火車就要開,蔬菜、蔬菜快上來!

  B:青菜、青菜上來了!

  A:我的火車就要開,蔬菜、蔬菜快上來!

  C:蘿卜、蘿卜上來了!

  。。。。。。

  3、統計每一組一共講了幾種蔬菜。運用各種方法進行數數。

  二、幫媽媽買菜

  1、媽媽每天都要買菜的,想一想媽媽的菜籃子里除了蔬菜還有什么菜?為了全家人的健康,今天媽媽叫我們去幫她去買菜,你會怎么配菜?

  2、幼兒自己選擇各種菜,并貼在菜籃子里。

  3、統計自己的菜籃子里買了哪些菜,葷菜有幾種,蔬菜有幾種。

  三、比誰配的菜最有營養。

  1、看看有這么多的菜籃子,你們知道誰的配的菜最有營養嗎?

  2、還記得阿醫生老師說過什么嗎?(葷少、素多)

  3、那么我們一起來看一看,哪些菜配的有營養,哪些菜配的營養不合理?

  4、這里有兩籃菜,一個葷菜有1種,素菜有4種,另一個葷菜有2種素菜有6種,哪個更有營養呢?為什么?

  5、讓我們一起去問問醫生老師吧!

10、中班健康教案有營養的菜

  活動目標:

  1、通過請醫生講解的方式,讓幼兒了解到不同的菜有不同營養。

  2、培養幼兒喜歡吃各種各樣的菜,葷、素都吃。

  活動準備:聯系營養師

  活動過程:

  一、請營養師為幼兒講述各種菜的不同營養。

  二、營養師提問幼兒不同的菜有什么營養,答對有鼓勵。

  三、幼兒提問營養師,你還想知道什么樣的菜有什么營養?

  四、不同的菜有不同的營養,如果只吃一種菜,就只能得到一種營養,營養就不夠多了,身體也就長不好了。所以要學會吃各種各樣的菜,這樣才能長成一個健健康康的好寶寶。

11、中班健康教案健康教案設計

  活動內容:人是五官眼睛

  活動目標:1。了解眼睛對人的重要性

  2.懂得如何保護眼睛

  3。培養幼兒關心、幫助殘疾人的情感

  活動準備:錄音機、磁帶、眼罩與幼兒人數相等、三幅頭像畫、盲人圖片、一些關于保護眼睛的圖片、“眼睛”六個

  活動過程:一:引出主題

  1.游戲:指五官

  轎是說一個五官的名稱,幼兒必須又快又準得指出來

  2.以猜謎語的形式,引出活動內容,激發幼兒學習的興趣。

  謎面:上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。

  二:了解眼睛對人的重要性

  1.幼兒聽歌曲《五官歌》師:小朋友,聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什么?(幼兒自由回答)那我們如果沒有眼睛將會怎么樣呢?好,現在請小朋友一人拿一個眼罩戴好,親身感受一下,你可以站起來慢慢得走兩步。(幼兒親身感受后回答問題)

  2.出示盲人圖片師:那個小朋友來說說這個叔叔為什么帶著一個墨鏡,手里還拿著一根木棍在馬路上走?(幼兒回答)教師引出盲人一詞,剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味,所以盲人叔叔做事情很不方便,我們小朋友應該怎樣呢?(使幼兒懂得關心、幫助殘疾人)

  三:懂得如何保護眼睛

  師:眼睛對我們這么重要,那我們是不是應該保護自己的雙眼呢?怎么保護呢?老師給小朋友帶來了幾幅圖,請你們來做裁判,看看說做的對。(將幼兒分成兩組,教師出示一幅,幼兒作出判斷,并說明原因,答對的一組獲得一朵小紅花)

  最后,教師與幼兒一起小結在生活中如何保護眼睛。

  四:玩“貼眼睛”的游戲

  幼兒手里拿著兩個“眼睛”,站在距頭像一米處,把眼睛蒙上,向前走給頭像貼眼睛,看說貼得準;顒幼匀唤Y束。

12、中班健康教案教案中班體育游戲--奪球

  活動目標

  1、通過游戲,鍛煉反應力及身體動作的敏捷性。

  2、培養游戲中的規則意識。

  環境創設皮球同三分之二幼兒人數。

  活動過程

  一、開始部分

  傳球游戲:幼兒分成兩隊,分別從上和下傳球。

  二、基本部分

  1、三分之二的幼兒拿取皮球,然后提出要求:

  有球的孩子要保護好自己的球,沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來,每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中,要多動腦筋,不能推拉別人或者硬搶。

  2、教師和無球幼兒一起來進行奪球游戲,教師可以先奪球,然后轉換角色保護自己的球。

  3、鼓勵幼兒積極參與游戲。

  三、放松部分:

  兩人一組拍皮球,整理,回教室。

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