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語言教案春天的秘密

時間:2022-08-13

語言教案春天的秘密

1、語言教案春天的秘密

  春天來了,春天來了,小河的冰融化了。桃樹開花了,垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了,綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農民伯伯開始種地,春天美極了。

  活動目標:

  1.激發幼兒熱愛春天的情感。

  2.能有感情地朗誦詩歌,培養幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。

  3.豐富詞匯:融化垂柳嫩蔚藍

  活動準備:

  1.帶幼兒到戶外觀察。

  2.錄音機錄音帶

  3.課件:詩配樂《春天的秘密》

  4.每組一張大的圖畫紙,繪畫用的彩筆若干。

  活動過程:

  1.律動《春天的秘密》

  2.激趣:聽錄音,請小朋友把眼睛閉上,聽(小鳥唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲)。

  3.提問:剛才聽到這么好聽的音樂,你想到了什么?

  4.欣賞詩歌:教師說:“聽了這么好聽的音樂,我眼前出現了一副美麗的畫面,你們想聽嗎?”看課件,教師朗誦。

  5.再次感受詩歌:把你看到的聽到的大聲講出來。

  6.提問:春天來了,春天來了,春天在哪?

  (1)小河怎樣說?

  (2)桃花怎樣說?

  (3)垂柳怎樣說?

  (4)燕子怎樣說?

  (5)禾苗怎樣說?

  (6)農民伯伯怎樣說?

  7.幼兒討論:小朋友,你們又覺得春天在哪呢?教師小結:春天來了,春天來了,小河的冰融化了。桃樹開花了,垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了,綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農民伯伯開始種地,春天美極了。

  8.為詩歌起名:這么好聽的詩歌還沒有名呢,誰能為它起個好名字呢。

  9.描繪春天:請小朋友以組為單位,用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。

  10.展示作品結束。

2、大班語言教案春天的游戲

  活動目標

  1.體驗春天在戶外活動的樂趣。

  2.激發創作潛力,鍛煉動手能力。

  3.感受風力大小對有關風的玩具的影響。

  活動準備

  1師生共同收集制作風箏、風車的材料和工具,如紙、水彩筆、竹條、線、剪刀、礦泉水瓶、塑料袋、報紙、細線、小竹條、透明膠、大頭針等等。

  2.幼兒曾玩過的有關風的玩具。

  活動過程

  1.帶幼兒到戶外尋找春風,體驗春風吹在臉上的感覺。

  2.啟發討論:(1)戶外玩什么游戲需要風兒的幫助?(2)制作風箏、風車、降落傘等需要什么材料?

  3.制作玩具。

  (1)引導幼兒觀察活動前收集的制作材料和工具。

  (2)啟發幼兒和同伴一起制作風車、風箏、降落傘、飛機等小玩具。

  4.和風兒做游戲。

  (1)幼兒在戶外玩自制玩具。

  (2)探究玩具與風力、風速等的關系。

  活動延伸

  1.鼓勵幼兒和家長一起制作風的玩具。

  2.請家長利用休息天帶幼兒到戶外玩風的玩具。

  活動二我做園林設計師

  活動目標

  1.嘗試進行多維排序,感受序列美。

  2.體驗空間位置關系。

  活動準備

  1.用來代表土地的空白和畫有網格的長方形(網格為10 cm×1cm)、正方形(網格為3×3cm、4cm×4cm、5cm×5cm)紙板各若干。

  2.代表花、樹的小模型(或圖片)和不干膠。

  3.有序種植的花草圖片或照片。

  活動過程

  1.談話引題

  (1)引導幼兒欣賞有序利植的花草圖片或照片。

  (2)以春天來了,公園的幾塊地要種植新的花木,請小肜友幫忙設計為由,引發幼兒參與活動的熱情。

  2.提出要求

  (1)教師出示一長方形紙板,請一位幼兒把花和樹“種’到格子中。

  (2)出示教師事先按一定序列“種”的“花”和“樹”,引導幼兒比較,讓幼兒欣賞按列“種”花和樹的美。

  3.種植設計

  (1)提供畫有網格和沒畫網格的長方形、正方形“土地”及花、樹模型,讓幼兒自由選擇“土地”,和伙伴共同設計,有序種植“花”和“樹”。

  (2)幼兒自由組合操作,教師觀察,了解幼兒的活動情況。

  4.欣賞作品

  (1)請幼兒把完成的作品張貼起來,引導幼兒互相欣賞。

  (2)教師點評,重點引導幼兒欣賞正方形網格板的多維排序。

  活動延伸

  1.提供各種形狀的種植盤和小植物(如豆苗和菜苗),讓幼兒用自己設計的方案進行種植。

  2.鼓勵幼兒觀察所種植物的生長變化。

3、大班藝術教案春天的秘密

  活動目標:

  1、理解詩歌中都說了哪些春天的秘密,并能融入自己的創造性想象。

  2、了解連環畫創作的基本特點,能用連環畫的形式表現是個內容。

  活動準備:

  1、《春天的秘密》語言CD

  2、一副典型的連環畫作品

  3、水彩筆、連環畫、紙若干

  4、生活環節多次傾聽詩歌,熟悉詩歌內容。

  活動流程:

  一、欣賞詩歌,引導幼兒充分理解詩歌內容。

  1、幼兒欣賞詩歌《春天的秘密》,根據需要設計提問:春天都有哪些秘密?小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機是怎樣說出這些秘密的?

  2、再次欣賞詩歌。引導幼兒想象詩歌所呈現的春天的美好景色,初步感受文學語言的美。

  二、展示典型的連環畫作品,幫助幼兒進一步了解連環畫的特點。

  1、一般連環畫特點:畫面合理分解為幾個部分,注意畫面背景、色彩等前后的一致性,要完整的表現作品的內容。

  2、分析詩歌《春天的秘密》連環畫創作過程:畫面可以分為六個部分,色彩的選擇要能突出春天的特征。

  3、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環畫《春天的秘密》。

  三、播放《春天的秘密》,幼兒創作連環畫。

  1、幼兒自由創作連環畫(教師應加強對個別幼兒的指導,提供適宜的幫助)。

  2、鼓勵個別提前完成作品的幼兒進行詩歌仿編,并將其內容加到連環畫作品當中。

  四、播放輕柔的背景音樂,鼓勵幼兒一邊欣賞連環畫作品,一邊嘗試用詩歌中的語言進行朗誦。

  五、活動延伸:

  將幼兒畫好的連環畫做成小畫書,投到閱讀區供幼兒欣賞。

4、中班教案春天的秘密

  活動目標:

  1.根據詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

  2.繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。

  3.培養幼兒合作精神。

  準備:

  1.熟悉詩歌《春天的秘密》(知識經驗)

  2.材料:彩筆、拉比、大圖畫紙6張

  活動過程:

  1.請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下,從中引導幼兒想象春天的景象。

  2.提問:

  (1)“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密

  (2)啟發幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動物)

  3.討論畫春天的內容,充分發揮自己的想象力。

  4.分組討論設計本組繪畫內容進行分工(誰畫什么自己要說出來,最好不與別人重復)商量時小聲點,不要把自己的內容讓別人聽到,要不然就不是秘密了。

  5.幼兒分組開始畫,每名幼兒都要參與,一個一個的畫,畫好了的就可以涂色。

  6.教師在指導過程中,注意將各組內容要保密,每組的內容都有不同的特點,以免重復,可以提一些建議。

  7.啟發引導幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫成為秘密?

  延伸活動:

  裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。

  評析:幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的,這次不同的是分小組創作,集體圍繞一個主題來設計,充分發揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的欲望。如:謝辰她們組:謝辰、紫薇畫畫比較好,謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹,紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶,張良畫的花,張煒玉畫的太陽,柯慶才畫的大柳樹,底色為粉色,顯得畫面干凈清新,很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神,大家在一起涂底色,一起選顏色,互相指導,都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密,孩子們想了許多的辦法。如:用布蓋上;放在窗簾后面;反過來擺放等。最后大家一致認可的是劉金鑫的辦法:在上面蓋一層紙,上面寫上“春天的秘密”。經過大家同意后,我將整個作品整理完成,幼兒看了很高興,使孩子從中體會到成功的喜悅。

  不足:幼兒提出用別的方法來表現春天,沒有實踐。

  原因:事先沒有做這方面的準備;這學期一直在繪畫上下功夫,只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。

  措施:在活動區為幼兒提供多種材料,通過各種技能,讓幼兒任意創作,使孩子們感到活動還沒有結束。

5、中班教案春天的秘密

  活動由來:

  春天到了,幼兒首先感受到了天氣的變化,并發現了植物變化。孩子們針對春天提出了許多問題,于是,我們開展了尋找春天秘密的主題活動。

  教育目標

  1、觀察春季明顯特征,參加種植、飼養活動。

  2、培養幼兒觀察力,發現動植物生長變化,學習相關科學知識。

  3、能積極主動、身心愉悅地感受、參加到大自然中。

  4、培養幼兒熱愛生活、保護動物、保護環境的美好情感。

  幼兒:

  1、天氣變了,什么動物醒來了?

  2、為什么有的樹先長葉?有的先開花?

  3、為什么說小燕子能報春?

  4、鳥為什么能飛呀?

  5、誰污染了環境?

  6、生活中的白色污染。

  7、地球我們可愛的家。

  主題墻:

  我愛春天

  內容:老師和幼兒一起去踏青,在草地上放風箏等的情景。(其中,草地、小花、人物都是幼兒參與進行的。)

  認識墻:小蝌蚪找媽媽。

  內容:青蛙、蝌蚪等春季景色。

  圖書區:

  《十萬個為什么?》圖書及光盤,《貓淘氣三千問》光盤。圖書《認識春天》。

  科學區:

  1、各類植物種子及果實圖片!案纳L及向地性”實驗。

  2、多種動、植物圖片、動物標本、多種農作物果實、多種植物。

  美工區:

  增添種子粘貼畫材料及搓柳條粘柳葉活動。

  建筑區:

  添加“春天的公園”輔助材料。

  1、家長和孩子一起種植。

  2、家長配合,帶孩子外出游玩,找春天。

  3、遠足春游。

  4、家長幫助豐富自然角。

  5、家長與幼兒共同制作風箏并放風箏。

  6、與幼兒一起照顧飼養和種植的動植物。

  1、幼兒園種植的多種樹木、花草。

  2、有栽培經驗的家長參與活動。

  3、幼兒與家長一起上網找圖書查詢資料。

6、中班春天教案花的秘密

  設計思路:

  在“春天來了”的主題活動中,最近,我們正在進行“花兒開放了”子主題活動。孩子蜜察過各種各樣的花,畫過花,撿過花瓣,唱過花的歌……生活中還有許許多多的地方都會有花的影子,人們為什么要種花?花到底有什么用呢?我自思考著,有想法了就與個別老師交流,與個別孩子交談,在交談中使我對花的作用更加的了解,使我發現了孩子對花的興趣以及對花的了解,于是,有了這次的活動,通過活動,讓幼兒充分感知花在生活中的運用,豐富孩子的生活經驗,激發孩子愛花之情,從而使他秘注生活中美好的事物。

  活動目標:

  1、了解、感知花與人們生活的密切關系,豐富孩子的生活經驗。

  2、與同伴品嘗、分享花茶,激發孩子愛花之情。

  活動準備:

  幼兒帶的花茶若干、肥皂四塊、餐巾紙兩盒、牙膏兩盒、茉莉噴霧劑一瓶、甜花一瓶、洗發精一瓶、“足浴”圖片四張、香袋三個、三個玻璃茶杯、一次性杯子、熱水若干

  活動過程:

  一、交流、分享

  春天到了,五彩繽紛的花兒開放了,看到美麗的花兒,老師心情特別好!

  1、你們喜歡花嗎?為什么?(根據孩子的回答,及時回應,并在交流中教師進行經驗的提升,讓幼兒感知花的裝飾美,花能美化環境,花的欣賞作用)

  2、花有什么用呢?(這個問題是前一個問題中的引導問題,如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導入下一環節)

  二、感知、交流

  人們很聰明,從花里提取了許多有用的東西,然后,用這些提取物,制成了我們平時生活中用的東西,今天,老師帶來了許許多多的東西,請你們仔細看一看,聞一聞,摸一摸,想一想,哪些東西里有花的提取物?為什么要這樣做呢?

  1、自由探索(引導幼兒仔細觀察,進行個別的交流,讓幼兒利用自己的感官去發現問題,解決問題,在探索的過程中以適當的問題引發幼兒思考,并讓幼兒親身的體驗一下,如:當幼兒詢問噴霧劑時,就噴出來,讓幼兒聞茉莉花的味道,讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的,同時,讓幼兒思考,為什么人們要用噴霧劑?你覺得什么時候要用噴霧劑?小孩能不能隨便的用?給予一種安全意識的教育,讓幼兒說說牙膏中的花,為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花?了解金銀花的保健作用等等。)

  2、集中交流

  你發現什么東西里有花的味道?為什么?

  肥皂里有花的味道嗎?會用什么花呢?為什么里面要用金銀花?(了解花的藥用價值)

  洗腳時為什么要用花呢?(了解花的保健功用)

  出示甜花

  這是什么?我們平時吃的什么東西也有甜花?為什么要放甜花呢?(了解花的食用價值)

  出示香袋和花茶

  這里面有一袋花是可以吃的,你們猜哪袋能吃呢?這袋花有什么用?(讓幼兒感知花猶如香水的功用)

  小結:花真有用,我們生活中處處有花,有了花我們的生活才變得多姿多彩,我們都喜愛花。

  三、體驗、分享

  這個花茶怎么吃呀?花在水里會變得怎樣?

  1、教師泡茶,讓幼兒欣賞、感知,激發幼兒動手試一試。

  介紹泡茶所需要的工具(茶壺、熱水、花茶)

  泡茶的時候需要一個干凈的茶壺,熱水,老師喜歡喝清涼的茉莉花茶,我先放一點茉莉花,然后倒些水,一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶,為什么老師喜歡喝玫瑰花茶呀?(幼兒回應:玫瑰花茶是美容的。是對前期經驗的一種回顧)我好累呀!可以泡杯什么花茶來提神呢?(幼兒回答,教師泡茶)

  (在泡茶的過程中注意安全教育,放適量的花茶,倒入適量的水)

  讓幼兒感知、觀察花茶的變化。

  2、幼兒嘗試泡茶,并與老師、同伴分享、交流。

  1.幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶,生活老師幫忙倒水。

  2.幼兒觀察花茶并交流自己的發現,品嘗自己泡的花茶。(在這個過程中孩子們對花茶的觀察特別的投入,樂意與不同的朋友交流,而且會主動詢問,從而了解不同花茶的各種不同功用)

7、中班春天教案春天的秘密

  目標:引導幼兒互相合作,能用不同材料表現春天的特點,萌發幼兒對春天的熱愛。

  準備:1、欣賞詩歌《春天的秘密》。

  2、每組一張圖畫紙、皺紙、彩泥、彩色紙、蠟筆、剪刀、漿糊等若干。

  過程:

  1信息交流:春天有哪些秘密

  春天來了,把你捕捉到春天的特色介紹給大家。讓幼兒討論。

  如:草變綠了、柳樹長出了綠苞苞、桃花開放了、燕子飛來了,冰融化了,池塘里有小蝌蚪游來游去,冬眠的動物蘇醒了等。

  2.幼兒表現春天的景色

  1)我們發現了這么多春天的秘密,今天我們要幾個小朋友一起合作做一幅春天的美景。老師為你們準備了好多的材料,有彩色紙、泥、蠟筆皺紙、絨鉛絲等,請每一組小朋友先商量,做什么?怎樣做?看看哪組小朋友表現春天的景色最美、最好。

  2)幼兒商量、操作,教師巡回指導。

  3、幼兒分享作品,我們眼里的春天。

  如:春天來了,柳樹發芽了,桃花開放了等。

  總結:春天來了,我們知道春天的好多秘密:小草變綠了、迎春花、蝴蝶花、桃花都開放了、柳樹開始長出嫩葉了。小河里的冰融化了,烏龜、鱷魚、青蛙等冬眠的動物蘇醒了,小蝌蚪在水里游來游去。小燕子飛來了、蝴蝶在花叢中飛舞。

  延伸:春天有好多的秘密,現在天氣越來越熱了,夏天就要來了,請小朋友再找找夏天有哪些秘密,下次我們再來把你發現夏天的秘密告訴大家。

8、語言教案春天的秘密

  春天來了,春天來了,小河的冰融化了。桃樹開花了,垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了,綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農民伯伯開始種地,春天美極了。

  活動目標:

  1.激發幼兒熱愛春天的情感。

  2.能有感情地朗誦詩歌,培養幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。

  3.豐富詞匯:融化垂柳嫩蔚藍

  活動準備:

  1.帶幼兒到戶外觀察。

  2.錄音機錄音帶

  3.課件:詩配樂《春天的秘密》

  4.每組一張大的圖畫紙,繪畫用的彩筆若干。

  活動過程:

  1.律動《春天的秘密》

  2.激趣:聽錄音,請小朋友把眼睛閉上,聽(小鳥唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲)。

  3.提問:剛才聽到這么好聽的音樂,你想到了什么?

  4.欣賞詩歌:教師說:“聽了這么好聽的音樂,我眼前出現了一副美麗的畫面,你們想聽嗎?”看課件,教師朗誦。

  5.再次感受詩歌:把你看到的聽到的大聲講出來。

  6.提問:春天來了,春天來了,春天在哪?

  (1)小河怎樣說?

  (2)桃花怎樣說?

  (3)垂柳怎樣說?

  (4)燕子怎樣說?

  (5)禾苗怎樣說?

  (6)農民伯伯怎樣說?

  7.幼兒討論:小朋友,你們又覺得春天在哪呢?教師小結:春天來了,春天來了,小河的冰融化了。桃樹開花了,垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了,綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農民伯伯開始種地,春天美極了。

  8.為詩歌起名:這么好聽的詩歌還沒有名呢,誰能為它起個好名字呢。

  9.描繪春天:請小朋友以組為單位,用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。

  10.展示作品結束。

9、小班教案發現春天的秘密

  目標:

  1.培養幼兒細致的觀察力。

  2.提高有的表達能力。

  3.能大膽的表述。

  準備:春天的圖片;到戶外觀察春天等

  過程:1.出示圖片引起幼兒興趣,請幼兒認真觀察,說說圖片上有什么?

  2.引導幼兒找春天的秘密,1).先在室內找;2).再到戶外找。并請幼兒把自己發現的秘密大膽說出來。教師把幼兒發現的秘密記錄下來。

  3.開闊幼兒思路,引導幼兒和別人說的不一樣。

  4.帶幼兒到戶外觀察。

  5.記錄:尤尤:“毛毛蟲”掉下來,就要長出新葉子了。

  逗豆:楊樹上的毛毛蟲掉下來了!

  超超:我姥姥家那邊的桃花開了。

  祉君:草娃娃長出“頭發”啦!

  懷瑾:我去公園看見有桃心的花開了。

  宣宣:春天的天氣好,到外面玩高興。

  妞妞:我種的小種子發芽了。

  可可:燕子從南方飛回來了。

  新宇:春天天上有小鳥在飛。

  洋洋:小樹發芽了,要長出新葉子了。

  格格:外面的小草綠了。

  6.把幼兒說的話貼到墻面上,也讓幼兒參與到墻面環境的布置中來,有種成就感。

  7.回家后,把自己發現春天的秘密告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什么秘密。

  反思:

  通過這個活動,孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發現植物的特點,而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強的生命力,培養幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關愛與呵護植物的情感與能力,以及對勞動的熱愛。

10、中班社會教案春天的秘密

  活動目標:

  1.根據詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

  2.繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。

  3.培養幼兒合作精神。

  準備:

  1.熟悉詩歌《春天的秘密》(知識經驗)

  2.材料:彩筆、拉比、大圖畫紙6張

  活動過程:

  1.請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下,從中引導幼兒想象春天的景象。

  2.提問:

  (1)“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密

  (2)啟發幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動物)

  3.討論畫春天的內容,充分發揮自己的想象力。

  4.分組討論設計本組繪畫內容進行分工(誰畫什么自己要說出來,最好不與別人重復)商量時小聲點,不要把自己的內容讓別人聽到,要不然就不是秘密了。

  5.幼兒分組開始畫,每名幼兒都要參與,一個一個的畫,畫好了的就可以涂色。

  6.教師在指導過程中,注意將各組內容要保密,每組的內容都有不同的特點,以免重復,可以提一些建議。

  7.啟發引導幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫成為秘密?

  延伸活動:

  裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。

  評析:

  幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的,這次不同的是分小組創作,集體圍繞一個主題來設計,充分發揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的欲望。如:謝辰她們組:謝辰、紫薇畫畫比較好,謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹,紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶,張良畫的花,張煒玉畫的太陽,柯慶才畫的大柳樹,底色為粉色,顯得畫面干凈清新,很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神,大家在一起涂底色,一起選顏色,互相指導,都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密,孩子們想了許多的辦法。如:用布蓋上;放在窗簾后面;反過來擺放等。最后大家一致認可的是劉金鑫的辦法:在上面蓋一層紙,上面寫上“春天的秘密”。經過大家同意后,我將整個作品整理完成,幼兒看了很高興,使孩子從中體會到成功的喜悅。

  不足:幼兒提出用別的方法來表現春天,沒有實踐。

  原因:事先沒有做這方面的準備;這學期一直在繪畫上下功夫,只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。

  措施:在活動區為幼兒提供多種材料,通過各種技能,讓幼兒任意創作,使孩子們感到活動還沒有結束。

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