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語言教案香噴噴的面包

時間:2022-08-13

語言教案香噴噴的面包

1、語言教案香噴噴的面包

  將兩片“面包”打開,往“面包”上涂抹果醬:任選1~2種顏料,用小勺舀少許,四散地放在面包上涂抹,在加上白色的奶油醬后,把兩片“面包”合攏。

  活動目標:

  1、愿意說說自己喜歡吃的食物。

  2、知道不同的食物有不同的口味。

  活動準備:

  1、水果若干。

  2、教學掛圖、幼兒用書《我喜歡吃的食物》。

  活動重點:

  愿意說說自己喜歡吃的食物。

  活動難點:

  知道不同的食物有不同的口味。

  活動過程:

  1、回憶交流:

  “想想自己最喜歡吃什么,它是什么味道的?”

  2、摸摸猜猜:

  “摸摸是什么水果?為什么?”

  活動二:

  香噴噴的面包(語言、藝術)

  活動目標:

  1、鞏固對各種常見顏色的認識,說出它們的名稱。

  3、活動中感受色彩調和之美。

  活動準備:

  1、在黃、綠、藍、白等水粉顏料內調入少許漿糊,盛在小罐里,每個小罐內放一小勺。

  2、幼兒用書《香噴噴的面包》。

  活動重點:

  鞏固對各種常見顏色的認識。

  活動過程:

  1、想象果醬的顏色:

  教師當面包師,將“切片面包”打開,示范做面包:

  面包里些什么果醬好吃呢?

  “黃色的是什么醬?獼猴桃醬是什么顏色的?哪一種是草莓醬呢?”

  2、幼兒操作:

  將兩片“面包”打開,往“面包”上涂抹果醬:任選1~2種顏料,用小勺舀少許,四散地放在面包上涂抹,在加上白色的奶油醬后,把兩片“面包”合攏。

  烤“面包”:用手心在“面包”上邊轉邊說:烤面包,烤面包,面包烤得噴噴香。

  夾“面包”:將面包打開會發現顏色已調和成美麗的淺色花紋,然后撕些彩紙想象成蔬菜、魚、肉夾進“面包”內。

2、大班語言教案面包房里的貓

  目標

  1.喜愛文學作品,體驗貓變大后發生的趣事。

  2.能隨故事情節展開想像,嘗試續編故事。

  準備

  1.圖片

  2.已簡單了解酵母的作用。

  過程

  1.看看越變越大的貓。

  幼兒分散自由結伴欣賞圖片,教師啟發幼兒重點觀察圖中貓的變化。

  引導幼兒說說:你看到了什么?小貓有什么變化?

  這是一只面包房里的貓,它為什么會變得越來越大?讓我們聽聽故事吧!

  2.聽聽面包房里的貓的故事。

  傾聽故事第l節至第7節。

  小貓莫格的家在哪兒?它是怎么變大的?

  小貓是怎樣越變越大的?它變得像什么?(幫助幼兒理解莫格在逐步變大)

  引導幼兒討論:你覺得小貓變大好不好?會發生什么事?為什么?

  莫格越變越大,面包房里都裝不下它了,它只好住到外面去了,你們猜它會碰到哪些事呢?

  傾聽故事后半部分。

  洪水來了,是誰救了大家?它是怎樣做的?

  雖然莫格的變大,給大家添了不少麻煩,可是,也正因為它的變大才擋住了洪水,救了大家。

  3.編編有可能發生的故事。

  變大的莫格還會遇到哪些事呢?

  引導幼兒大膽想像莫格變大以后發生的事情。

  幫助幼兒整理續編的故事情節。(如:提示幼兒小貓變大后還會變小嗎?會發生哪些事情呢?)

  建議

  1.活動后,提供角色指偶投放到區角,讓幼兒跟著錄音講講故事,也可根據自己續編的內容,自制指偶在區角中操作講述。

  2.活動中,也可讓幼兒用肢體(借助身體的伸展)來表現小貓吃完酵母后,越變越大的形體,體驗變化的樂趣。

  附:面包房里的貓

  胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面團里放上酵母讓面團慢慢脹起來,越變越大,再放到爐子里去烤成面包。

  莫格是胖面包師養的小貓,每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠,它就趴在爐子邊上打瞌睡。

  這幾天,外面總是下大雨,小貓莫格追老鼠,淋得全身都濕透了。

  胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干,把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去。面包師說:“莫格,你受涼了,吃一點酵母就不會感冒了!蹦窈攘擞薪湍傅呐D,又趴到爐子邊上打瞌睡。

  睡著睡著,莫格的身體脹起來,越變越大,越變越大。

  一開始莫格變得像綿羊一樣大。

  后來它變得像馬一樣大。

  再后來莫格變得像河馬一樣大。

  莫格越變越大,面包房里都裝不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上,汽車開不了,人也走不了。

  面包師只好帶著莫格往城外走去。他們走到一個山谷的河邊,莫格餓得走不動了。

  面包師回去把面包和面團都拿來給它吃,莫格吃了以后,身體又脹起來,變得像一頭大象了。

  莫格變得越大,越能吃,大家都來幫面包師給莫格送吃的東西,莫格還是吃不飽。

  莫格就趴在小河邊吃魚。天下雨,河水越漲越高。突然,山上沖下來洪水。不好!洪水沖到城市里會把面包師和大家的房子都沖塌的。想到這里,莫格一下子就坐到河里去,洪水擋住了。

  面包師跑去告訴大家,趕快躲到山坡上去。

  莫格坐在山谷的河里,擋住了洪水,它的后邊變成了一個大湖。

  面包師和大家趕快修水壩。高高的水壩修好后,莫格才從河里出來。

  它趴在山坡上看見面包房和其他的房子都好好的,心里很開心。大家給莫格掛上了獎牌,上面寫著:越變越大的莫格,救了我們。

3、大班藝術教案香噴噴的月餅

  活動目標:

  1、鍛煉手部動作的靈活性,鼓勵幼兒大膽創作,培養想象力、創造力。

  2、了解做月餅的過程練習“團、壓、捏、刻、印”等技能。

  3、感受中秋節的恢氣氛分。

  活動準備:實物月餅、音樂《爺爺為我打月餅》、做月餅的面團、各種形狀的月餅卡片、電飯鍋

  活動過程:

  1、組織幼兒坐好聽歌曲《爺爺為我打月餅》,激發幼兒的活動興趣。

  2、教師進行提問:你們吃過什么形狀的月餅?它們是什么味道的?里面是什么餡的?

  3、出示各種形狀的月餅卡片讓幼兒進行觀察,然后提問:“小朋友你們愿意做月餅嗎?現在老師教你們做月餅!

  4、教師邊講解邊示范月餅的做法:

  (1)、先將面揉好,用手團、壓、然后包餡,一手托皮,一手沿皮的邊緣包上、捏緊。

  (2)、幼兒制作將包好的面團放入模型,摁一下,然后磕出來。

  教師巡回指導,教幼兒團、壓、捏、刻、印的技能,并引導幼兒做出不同形狀的月餅。

  5、將月餅放入電飯鍋的蒸籠蒸熟。

  6、做游戲,等待月餅蒸熟,利用圖片進行二次分類:請幼兒先把大小不同的月餅找出來放在一個籃子里,再把大小不同的正方形月并放到另一個籃子里,再請幼兒把大小不同的圓形月餅分給兩個小朋友,再把大小不同的正方形月餅分給另外兩名小朋友。

  7、大家一起品嘗自己制作的月餅,(體驗自己的勞動成果)。

  課題名稱:葉子變變變

  活動目標:

  1、讓幼兒通過觀察比較想象,根據葉子的形狀組合、拼貼圖案。

  2、發展剪貼、添畫的美工技巧3、通過活動促進幼兒的想象力、創造力及動手操作造作的能力。

  活動準備:洗凈壓制好的各種形狀的葉子、剪刀、膠水、紙張、圖畫俘

  活動過程

  一、談話導入:現在是什么季節?落葉樹有什么變化?(幼兒回答:樹葉落下來了)教師:對,樹葉落下來了,老師撿了好多的樹葉,今天我們就用這樹葉變圖畫,好嗎?

  二、出示幾種常見的樹葉,引導幼兒想象,說出他們想什么?(柳樹葉、楊樹葉、法桐葉、)

  三、教師出示圖畫俘:請幼兒欣賞:

  四、幼兒進行拼圖:

  先請幼兒說出自己想要拼的畫,然后教師提醒幼兒有的樹葉的形狀需要用剪刀修剪,才能用,大家使用剪刀的時候一定要注意安全。

  1、教師進行巡回指導。

  2、引導幼兒用粘貼、添畫的放法,讓畫面內容更豐富。

  五、展評幼兒的作品;

  1、請幼兒講述自己的作品:它的名稱,分別用什么樹葉做成的。

  2、教師教育幼兒要愛護樹木。

  延伸活動:請小朋友到區角上大膽創新

4、托班教案香噴噴的大米飯

  活動目標:

  1、鼓勵幼兒參加粘貼活動,發展幼兒的動手能力,體驗幫助他人的快樂。

  2、用膠水來粘貼米飯,感受活動中的快樂。

  3、學說短句:“白白的,香噴噴的大米飯”,發展幼兒的口語表達能力。

  活動重點、難點:

  體驗粘貼活動的樂趣。

  將膠水涂抹在一次性盤中,然后將米飯粘貼到碗里。

  活動準備:

  與幼兒人數相等的一次性盤子膠水音樂抹布用餐巾紙做的米飯拿盆裝好

  活動過程:

  1、情感感知:激發幼兒產生幫助他人的愿望情景表演:以哭聲吸引幼兒的注意,教師指導語:“誰在哭呀?哦!原來是娃娃。那么我們來問問娃娃為什么哭呀?”

  對話:“娃娃你怎么哭了?”娃娃說:“我餓,我要吃飯!

  老師:“哦,原來娃娃是肚子餓了,要吃飯,讓我們小朋友來幫助她吧!”

  2、老師示范:

  出示一個一次性盤和小球(用餐巾紙做的米飯)

  師:“這只盤里有米飯嗎?”

  幼兒:“沒有!”

  師:“那我們就來燒米飯好嗎?要燒飯呢要先放水(在盤里涂抹膠水),然后再把米寶寶粘到盤里。燒米飯,燒米飯,燒好米飯香噴噴!币贿吥钜贿呎。

  3、幼兒開始粘貼:

  “下面我們小朋友也來學學燒米飯!”

  鼓勵幼兒大膽嘗試,并給予適當的指導,貼好后請小朋友用抹布擦手。

  師:“米飯燒好了,請小朋友聞聞米飯香不香?”(老師做聞的樣子真香!)

  4、學說短句

  師:“看我們小朋友多能干啊,一碗碗白白的,香噴噴的米飯都做好了!”

  指導幼兒說“白白的,香噴噴的米飯!

  活動評價:小朋友真棒,小朋友真能干!

  5、給娃娃送米飯。

  師:“娃娃吃飽了,不哭了,真高興啊!讓我們和娃娃一起跳個舞吧!”

  活動結束:

  小朋友一起回教室吃點心。

5、托班教案 香噴噴的大米飯

  一、設計意圖:

  孩子的學習來源于生活,生活中的一切都是孩子學習的內容,米飯是被認為“生活中的必需品”,小朋友幾乎每天都要吃,因此設計這樣一個粘貼米飯的活動,既可以發展幼兒的動手能力,又可以通過幼兒幫助娃娃做飯吃的情感感知,讓幼兒體驗幫助他人的快樂。并且通過學說短句的方法,培養幼兒的口頭表達能力。

  二、活動目標:

  1、鼓勵幼兒參加粘貼活動,發展幼兒的動手能力,體驗幫助他人的快樂。

6、托班教案香噴噴的大米飯

  一、設計意圖:

  孩子的學習來源于生活,生活中的一切都是孩子學習的內容,米飯是被認為“生活中的必需品”,小朋友幾乎每天都要吃,因此設計這樣一個粘貼米飯的活動,既可以發展幼兒的動手能力,又可以通過幼兒幫助娃娃做飯吃的情感感知,讓幼兒體驗幫助他人的快樂。并且通過學說短句的方法,培養幼兒的口頭表達能力。

  二、活動目標:

  1、鼓勵幼兒參加粘貼活動,發展幼兒的動手能力,體驗幫助他人的快樂

  2、用膠水來粘貼米飯,感受活動中的快樂。

  3、學說短句:“白白的,香噴噴的大米飯”,發展幼兒的口語表達能力。

  三、活動重點、難點:

  體驗粘貼活動的樂趣。

  將膠水涂抹在一次性盤中,然后將米飯粘貼到碗里。

  四、活動準備:

  與幼兒人數相等的一次性盤子膠水音樂抹布用餐巾紙做的米飯拿盆裝好

  五、活動過程:

  1、情感感知:激發

  幼兒產生幫助他人的愿望

  情景表演:以哭聲吸引幼兒的注意,教師指導語:“誰在哭呀?哦!原來是娃娃。那么我們來問問娃娃為什么哭呀?”

  對話:“娃娃你怎么哭了?”娃娃說:“我餓,我要吃飯!

  老師:“哦,原來娃娃是肚子餓了,要吃飯,讓我們小朋友來幫助她吧!”

  2、老師示范:

  出示一個一次性盤和小球(用餐巾紙做的米飯)

  師:“這只盤里有米飯嗎?”

  幼兒:“沒有!”

  師:“那我們就來燒米飯好嗎?要燒飯呢要先放水(在盤里涂抹膠水),然后再把米寶寶粘到盤里。燒米飯,燒米飯,燒好米飯香噴噴!币贿吥钜贿呎。

  3、幼兒開始粘貼:

  “下面我們小朋友也來學學燒米飯!”

  鼓勵幼兒大膽嘗試,并給予適當的指導,貼好后請小朋友用抹布擦手。

  師:“米飯燒好了,請小朋友聞聞米飯香不香?”(老師做聞的樣子真香!)

  4、學說短句

  師:“看我們小朋友多能干啊,一碗碗白白的,香噴噴的米飯都做好了!”

  指導幼兒說“白白的,香噴噴的米飯!

  活動評價:小朋友真棒,小朋友真能干!

  5、給娃娃送米飯。

  師:“娃娃吃飽了,不哭了,真高興啊!讓我們和娃娃一起跳個舞吧!

  6、活動結束。

  六、特色體現:

  1、體現趣味性和生活化的特點。

  2、將感知、操作等形式結合起來,不僅使幼兒的動手能力得到發展,也在情感上得到美的熏陶。

  3、老師的示范、參與和指導,體現了師幼互動的原則。

7、托班教案香噴噴的大米飯

  一、設計意圖:

  孩子的學習來源于生活,生活中的一切都是孩子學習的內容,米飯是被認為“生活中的必需品”,小朋友幾乎每天都要吃,因此設計這樣一個粘貼米飯的活動,既可以發展幼兒的動手能力,又可以通過幼兒幫助娃娃做飯吃的情感感知,讓幼兒體驗幫助他人的快樂。并且通過學說短句的方法,培養幼兒的口頭表達能力。

  二、活動目標:

  1、鼓勵幼兒參加粘貼活動,發展幼兒的動手能力,體驗幫助他人的快樂。

  2、用膠水來粘貼米飯,感受活動中的快樂。

  3、學說短句:“白白的,香噴噴的大米飯”,發展幼兒的口語表達能力。

  三、活動重點、難點:

  體驗粘貼活動的樂趣。

  將膠水涂抹在一次性盤中,然后將米飯粘貼到碗里。

  四、活動準備:

  與幼兒人數相等的一次性盤子膠水音樂抹布用餐巾紙做的米飯拿盆裝好

  五、活動過程:

  1、情感感知:激發

  幼兒產生幫助他人的愿望

  情景表演:以哭聲吸引幼兒的注意,教師指導語:“誰在哭呀?哦!原來是娃娃。那么我們來問問娃娃為什么哭呀?”

  對話:“娃娃你怎么哭了?”娃娃說:“我餓,我要吃飯!

  老師:“哦,原來娃娃是肚子餓了,要吃飯,讓我們小朋友來幫助她吧!”

  2、老師示范:

  出示一個一次性盤和小球(用餐巾紙做的米飯)

  師:“這只盤里有米飯嗎?”

  幼兒:“沒有!”

  師:“那我們就來燒米飯好嗎?要燒飯呢要先放水(在盤里涂抹膠水),然后再把米寶寶粘到盤里。燒米飯,燒米飯,燒好米飯香噴噴!币贿吥钜贿呎。

  3、幼兒開始粘貼:

  “下面我們小朋友也來學學燒米飯!”

  鼓勵幼兒大膽嘗試,并給予適當的指導,貼好后請小朋友用抹布擦手。

  師:“米飯燒好了,請小朋友聞聞米飯香不香?”(老師做聞的樣子真香!)

  4、學說短句

  師:“看我們小朋友多能干啊,一碗碗白白的,香噴噴的米飯都做好了!”

  指導幼兒說“白白的,香噴噴的米飯!

  活動評價:小朋友真棒,小朋友真能干!

  5、給娃娃送米飯。

  師:“娃娃吃飽了,不哭了,真高興啊!讓我們和娃娃一起跳個舞吧!

  6、活動結束。

  六、特色體現:

  1、體現趣味性和生活化的特點。

  2、將感知、操作等形式結合起來,不僅使幼兒的動手能力得到發展,也在情感上得到美的熏陶。

  3、老師的示范、參與和指導,體現了師幼互動的原則。

8、托班教案香噴噴的大米飯

  活動目的:

  1、通過游戲,辨別感受兩種不同風格的音樂,并作相應動作。

  2、喜歡音樂游戲。

  活動準備:磁帶、森林背景布置、老虎及小動物頭飾

  活動過程:

  一、欣賞

  師放音樂,寶寶完整欣賞音樂。

  二、模仿

  1、說說誰來了?(小兔、小狗等隨意說)

  2、模仿動作(說到哪個動物就模仿哪個動物)

  三、游戲

  1、托兒扮演小動物,師扮演老虎

  2、聽到歡快的音樂,小動物出來做游戲,聽到沉悶的音樂,小動物馬上躲起來。

  3、反復進行(重申規則)

9、小班美術教案教案烤面包

  幼教網整理了關于幼兒園小班美術活動教案:球的樂園,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  活動目標

  1、在玩球活動中,增強幼兒對體育活動、繪畫活動的興趣。

  2、通過線條與色彩的組合練習,為幼兒繪畫逐步從無意識的游戲轉化為有意識的表現。

  3、培養幼兒良好的繪畫習慣,以及能夠大膽表達,自我表現的能力。

  活動準備

  1、每人一張圖畫紙;一盒油畫棒.

  2、音樂

  3、教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個以及蠟筆和紙張

  活動過程

  一、帶幼兒到“球的樂園”里去玩,引起幼兒對球的興趣。

  1、教師:小朋友,你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?

  2、幼兒在音樂聲中搭上火車來到了“球的樂園”

  教師:球的樂園到了,你們看看這里有很多什么?

  3、教師帶幼兒參觀各種球,了解各種球的名稱以及玩法,并提出玩球要求:

  小朋友們你們可以玩自己喜歡的球,但是玩的時候要看看你玩了什么球,是什么樣子,是什么顏色的!

  二、 組織幼兒進行討論并啟發幼兒回憶各種球的形狀以及色彩

  1、教師請幼兒互相談一談剛才玩了什么球,球的形狀,球的顏色??

  2、請3-4名小朋友說一說各種球的不同特點和不同的顏色。同時教師出示各種球,讓幼兒比較氣球和皮球的不同;羊角球有兩個羊角等。

  3、教師:剛才你們玩了這么多漂亮的球,你們想不想把它畫下來?同時,教師介紹材料,提出作畫要求:

  要把你玩的球畫在中間,畫的時候要大膽,要把球畫得大一點,玩什么球就畫什么球”同時教師強調握筆的姿勢

  三、 幼兒進行繪畫活動,教師巡回指導

  四、 欣賞評價活動

  1、先請幼兒與旁邊的小朋友互相說說畫的是什么

  2、請3-4名畫不同球的小朋友分別向大家說說畫的是什么球,是什么顏色的。

  3、請小朋友把自己的作品介紹給客人老師

  五、在音樂聲中離開球的樂園

  教師:小朋友今天玩得開不開心呀?可是現在不早了,我們該回家去了,下次再來,好嗎?

10、小班語言教案面包房子

  一、活動目標

  1.通過多媒體教學手段讓幼兒欣賞、理解故事,培養幼兒識字閱讀的興趣,使幼兒懂得遇事要多想辦法,并努力戰勝困難。

  2.通過找字卡活動讓幼兒又快、又準、又多地說出描繪天空、草、面包的形容詞,培養幼兒對文字的興趣和思維的求異性、流暢性、發散性和敏銳性。

  3.通過分組比賽,培養幼兒大膽、自信的性格和競爭、合作的精神。

  二、活動準備

  1.形容天空、草、面包的形容詞字卡若干。

  2.音樂帶《螞蟻搬面包》、《面包房子》的教學軟件、圖片,幼兒學具(沙箱、小圖書、紙偶、實驗材料)。

  3.成績表,金牌、銀牌、銅牌若干枚,面包模型若干。

  三、活動過程

  1.音樂游戲“漢字寶寶在哪里”。

  老師和幼兒手持形容詞卡入室。老師唱:“漢字寶寶在哪里?”幼兒唱著回答:“老師我呀在這里!庇變郝牭?立即蹲下。老師邊出示字卡邊問:“漢字寶寶在哪里?”如果哪位幼兒手拿的字卡和老師的相同,就站起回答:“X

  X X X在這里!

  2.播放教學軟件,欣賞童話故事《面包房子》。

 、(出示圖1)你看到什么?天空、面包、草是怎樣的?

  分組比賽,各組分別找出描繪天空、面包、草的形容詞字卡,并貼在圖片上相應的地方。找得又快又多又準的組為勝,成績表上紅旗就升得越高。

 、(出示圖2)這時候,螞蟻點點發現了什么?它為什么不把面包抬回家?

 、垡龑в變合朕k法幫助螞蟻點點把面包抬回家,幼兒自由討論,教師提供學具。

 、(出示圖3)螞蟻點點想到了一個什么辦法?

 、萑绻綍r遇到困難,我們應該怎樣做呢?

  3.幼兒在音樂聲中表演童話故事《面包房子》結束。

  四、各領域滲透

  1.科學:做“怎樣移走物體”的實驗。

  2.藝術:學習用連環畫的形式繪畫故事《面包房子》;學習歌表演《螞蟻搬豆》,并引導幼兒創編歌詞。

  3.健康:體育游戲“螞蟻搬豆”。

  4.社會:培養幼兒大膽、自信的性格和競爭、合作的精神。

  五、生活中滲透 戶外散步中觀察螞蟻是怎樣搬走體積大的食物的;引導幼兒用形容詞描繪天空和草。

  六、環境中滲透 學習有關天空、面包和草的形容詞字卡;活動提供已切割的面包圖片,讓幼兒任意拼成各種物體。

  七、家庭中滲透 培養幼兒勇于克服困難的精神,學習從多方向、多層次、多途徑探求解決問題的方法。

  八、活動評價。

11、語言教案香噴噴的面包

  將兩片“面包”打開,往“面包”上涂抹果醬:任選1~2種顏料,用小勺舀少許,四散地放在面包上涂抹,在加上白色的奶油醬后,把兩片“面包”合攏。

  活動目標:

  1、愿意說說自己喜歡吃的食物。

  2、知道不同的食物有不同的口味。

  活動準備:

  1、水果若干。

  2、教學掛圖、幼兒用書《我喜歡吃的食物》。

  活動重點:

  愿意說說自己喜歡吃的食物。

  活動難點:

  知道不同的食物有不同的口味。

  活動過程:

  1、回憶交流:

  “想想自己最喜歡吃什么,它是什么味道的?”

  2、摸摸猜猜:

  “摸摸是什么水果?為什么?”

  活動二:

  香噴噴的面包(語言、藝術)

  活動目標:

  1、鞏固對各種常見顏色的認識,說出它們的名稱。

  3、活動中感受色彩調和之美。

  活動準備:

  1、在黃、綠、藍、白等水粉顏料內調入少許漿糊,盛在小罐里,每個小罐內放一小勺。

  2、幼兒用書《香噴噴的面包》。

  活動重點:

  鞏固對各種常見顏色的認識。

  活動過程:

  1、想象果醬的顏色:

  教師當面包師,將“切片面包”打開,示范做面包:

  面包里些什么果醬好吃呢?

  “黃色的是什么醬?獼猴桃醬是什么顏色的?哪一種是草莓醬呢?”

  2、幼兒操作:

  將兩片“面包”打開,往“面包”上涂抹果醬:任選1~2種顏料,用小勺舀少許,四散地放在面包上涂抹,在加上白色的奶油醬后,把兩片“面包”合攏。

  烤“面包”:用手心在“面包”上邊轉邊說:烤面包,烤面包,面包烤得噴噴香。

  夾“面包”:將面包打開會發現顏色已調和成美麗的淺色花紋,然后撕些彩紙想象成蔬菜、魚、肉夾進“面包”內。

12、教案香噴噴的漢堡等

  活動目的:

  圣誕節馬上就要到了,我們幼兒園到處都是濃濃的圣誕氣氛,美麗的圣誕樹,漂亮的圣誕吊飾,送禮物的圣誕老人……讓孩子們很是興奮,他們和圣誕老人一起跳舞玩的很是開心。我們設計了一系列的圣誕活動,讓幼兒更好的體驗圣誕節,感受圣誕的快樂。

  活動一裝飾圣誕樹

  活動目標:1。通過裝飾圣誕樹發展幼兒的動手操作能力。2。進一步感受圣誕節的快樂。

  活動準備:1。各種操作材料(各種顏色的卡紙,皺紋紙),小鈴鐺,小球球。剪刀,膠水。2。音樂磁帶,圣誕樹

  活動過程:

  導入:圣誕節到了,我們一起動手把圣誕樹打扮的漂漂亮亮的。

  一。請幼兒說一說圣誕樹上都有什么?你想怎樣打扮它?

  二。幼兒自由選擇材料制作。

  引導幫助幼兒用彩色卡紙制作花,用皺紋紙制作蝴蝶結,用彩色亮光紙剪成長帶子等等。

  三。大家一起裝飾圣誕樹。

  和幼兒一起把制作好的裝飾物掛到圣誕樹上。

  四。跳舞慶祝圣誕節,進一步感受節日的快樂。

  隨音樂<<鈴兒響叮當>>,和幼兒一起在圣誕樹下跳舞。

  活動二認識圣誕節

  活動目標:1。了解圣誕節,圣誕老人,圣誕樹的由來.2。初步感受圣誕節恢的氣氛。

  活動準備:多媒體課件,收集有關圣誕節的圖片,故事。

  活動過程:

  一。參觀幼兒園迎圣誕節的環境布置。

  請幼兒認真觀察圣誕老人的裝扮。

  二。幼兒講一講對圣誕節的認識。

  請幼兒說一說:1。圣誕老人是什么樣子的?(穿著紅衣服,背著一個大袋子,帶著一頂紅帽子……)2。人們是怎樣迎接圣誕節的?(漂亮的圣誕樹,還有許多圣誕禮物)

  三。請幼兒觀看圣誕老人的多媒體課件,了解圣誕節。

  小結:圣誕節是西方人的節日,在他們眼里就象我們的春節一樣重要。到了圣誕節,人們要裝飾漂亮的圣誕樹,圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。

  活動三香噴噴的漢堡

  活動目標:1。通過制作漢堡讓幼兒感受西方的飲食文化。2。體驗動手操作的樂趣。

  活動準備:制作漢堡的材料

  活動過程:

  一。出示漢堡,引出主題。

  1。小朋友都吃過漢堡,你在哪里吃過?

  2。漢堡里都有什么?

  小結:漢堡是西方人吃的食品,現在在肯德基,麥當勞都能吃到,漢堡是兩片面包里面夾著肉和蔬菜,是大家都喜歡吃的食物,

  二。幼兒制作漢堡,感受動手操作的樂趣。

  1。老師示范漢堡的做法。

  2。幼兒自己操作,鼓勵幼兒根據自己的口味加蔬菜和沙拉醬,教育幼兒既要吃肉又要多吃蔬菜。

  三。自己品嘗制作的漢堡。

  四。說一說自己的感受。請幼兒講一講自己制作的漢堡和買來得漢堡有什么不同。愉快的結束活動。

  活動反思:

  通過本次主題活動,幼兒感受到圣誕節的快樂,體驗到自己動手的樂趣,尤其是自己制作的漢堡,大家品嘗時都吃得很香,就連平時最挑食的孩子都吃得干干凈凈,達到了預期的效果。

13、教案自己吃飯香噴噴

  活動一:吃飯(兒歌)

  活動目標:

  1、指導正確的進餐方法,習慣與同伴一起吃飯。

  2、初步學會念兒歌。

  活動重點:學習念兒歌,知道正確的進餐方法。

  活動難點:能邊朗誦兒歌邊表演。

  活動過程:

  1、幼兒看表演寧引導討論:

  幼兒向幼兒介紹小貓和小兔,并相互問候。

  幼兒觀看情景表演一:

  這是小貓的家,小貓正在吃飯,一邊吃一邊喊:“喵!喵!喵!菜不要吃,飯不要吃!毙∝垨|張西望,手不扶碗,一不小心,飯打翻了。

  幼兒觀看情景表演二:這是小兔的家,小兔坐的端端正正,一手扶著碗一手拿調羹,一大口,一大口,一會兒飯菜吃完啦。

  教師提問:

  “打翻了?為什么?”

  “小兔時怎樣吃飯的?”

  引導幼兒一起模仿小兔吃飯,學說:“吃飯時坐端正,一手扶著碗,一手拿調羹,一口一口往下咽!

  2、幼兒學習兒歌:

  教師朗誦兒歌,幼兒完整欣賞。

  “聽聽兒歌里說了些什么?”

  師生共同邊朗誦邊表演。

  活動二:

  給瓶娃娃喂食

  活動目標:1、認識正方形。

  2、學習正確點數。

  活動重點:能根據形狀送相應的圖形。

  活動難點:學會擺放

  活動準備:瓶娃娃、餅干若干

  活動過程:1、瓶娃娃導入:

  “今天我們班來了許多愛的瓶娃娃,它們在和小朋友打呼呢!”

  引導幼兒觀察瓶娃娃的嘴(圓形、三角形)

  2、給娃娃準備餅干:

  “娃娃的肚子餓了,小朋友快給它們吃些餅干吧!看看有些什么餅干?“(圓形、三角形)

  引導幼兒根據瓶娃娃的嘴,喂相同形狀的餅干(圓形、三角形)

  (出示方形嘴的瓶娃娃)“這些瓶娃娃也餓了,它們吃什么呢?”

  引導幼兒找到方形的餅干。(認識方形)

  3、給瓶娃娃喂食:

  “有那么多瓶娃娃,我們一起來個給它們吃餅干吧!先請小朋友把餅干放到盤子里去,好嗎?”

  引導幼兒根據餅干形狀和盤子的形狀對應擺放。

  分好餅干后在給瓶娃娃喂餅干。

  活動三:

  數學游戲:找正方形,幫助幼兒鞏固對正方形的認識。

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