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了不起的輪子

時間:2022-08-13

了不起的輪子

1、了不起的輪子

  活動目標:

  1、了解輪子是圓的、會滾動,能給人們生活帶來方便。

  2、體驗與同伴合作與不能玩具的樂趣。

  3、了解輪子在社會生活中的應用。

  重難點分析:

  重點:了解輪子是圓的,會滾動的特性。

  難點:如何引導幼兒發現并感受輪子給我們的生活帶來了哪些方便。

  活動準備:

  1、圓形、正方形、三角形的積木若干。

  2、課前幼兒搜集的玩具汽車。

  3、各種有輪子的物體的課件

  安全教育:教育幼兒在進行操作時做到不爭搶物品。

  活動過程:

  一、導入:游戲導入 激發興趣1、引導幼兒在教師課前準備的裝有圓形、三角形、正方形積木的"百寶箱"中摸一摸,感知物品的形狀,然后選擇自己喜歡的積木,在地上玩一玩,滾一滾。

  2、教師提出游戲小任務:看看哪個會滾,哪個不會滾?纯凑l最先發現它們的小秘密?

  3、教師提出問題:想一想,哪塊積木滾得快,滾的時間長,為什么?

  4、幼兒進行討論,教師適當小結。幼兒通過玩游戲發現了圓形積木會滾,滾得快,滾的時間長,因為它沒有角是圓形的。從而了解到圓形會滾動的特性,為后面認識輪子和它的作用做好了鋪墊。

  二、展開:

  探索發現 認識輪子

 、賻煟阂龑в變河^察自己帶來的玩具小汽車,啟發幼兒:請小朋友們找一找小汽車上哪些東西是圓形的?幼兒自由觀察討論,通過觀察幼兒認識到輪子是圓形的這一特征。

 、谟變鹤杂赏嬉煌孀约簬淼钠囃婢。

 、劢處熖岢鰡栴}:你是怎樣玩玩具的?玩具汽車是怎樣前進的?幼兒回答后,教師小結:輪子是圓圓的,可以向各個方向滾動的。并請幼兒演示輪子的滾動。

  2、拓展思維 啟發聯想①在幼兒已有經驗的基礎上,教師與幼兒進行談話:你還見過哪些東西上有輪子呢?為什么要安裝輪子?

 、谝龑в變喊l散思維,想一想除了車以外還有哪些東西上有輪子,并結合自己生活中的經驗,談一談輪子的作用,感受輪子給我們的生活帶來的方便。

 、劢處熜〗Y:輪子可以幫我們"走"的更快,還能省力,給我們的生活帶來了很多方便。

  3、輪子自述,拓寬視野①教師進行小結:這些輪子真了不起,幫我們做了很多事情,讓我們一起來看一看還有哪些東西上有了不起的輪子吧?

 、诓シ耪n件,以輪子的身份引出進行自述:我是了不起的輪子,你瞧,溜冰鞋上有圓圓的輪子,自行車上有圓圓的輪子,摩托車上有圓圓的輪子,汽車上有圓圓的輪子,火車上也有圓圓的輪子,它們都因為有了我而跑得很快很快!把大家帶到想去的地方。

  4、創設情景 感受體驗①創設情景:請幼兒分組感受搬動滑板車和拉動滑板車有什么不同。請幼兒說出答案:利用輪子拉動更加省力氣,更加快!

 、诮處熜〗Y:有了輪子,我們在做某些事情的時候會更加省時,省力,更加方便!

  三、結束:教師帶領幼兒手拿大圈,將小車子開到活動室的外面。

2、大班科學教案滾動的輪子

  設計意圖:

  有現實生活中,輪子的應用非常廣泛,它給人類帶來了很大的好處,幼兒經?吹,用到輪子,但他們從來不大思考為什么在這些地力一裝上輪于,有什么用?這主要是現今的孩子缺乏發現力和主動嘗試的精神。為了培養幼兒主動探索,自己發現問題,解決問題的能力,我設計了《滾動的輪子》這節課,采用比較一猜想、預測一動手操作一交流這一流程,讓幼兒親身從事解決問題的探索活動來獲得感性認識。

  活動要求:

  l、區分能滾與不能滾的物體,比較其異同,知道球體能向各個方向滾動,輪子能向兩面滾動。

  2、通過嘗試活動,初步培養幼兒自己發現問題,解詼問題的能力。

  活動準備:

  l、圓球,瓶子,輪子娃娃各一個;一輛沒有輪子的汽車。

  2、收集各種大小紙盒、積木、球、飲料瓶,輪子狀的物品及各種玩具車。

  3、準備三條l2米左右長的路。

  活動過程:

  一、什么會滾,什么不會滾?

  1、出示兩輛車(一輛有輪子,一輛沒有輪子)通過比較,知道輪子可以滾動。

 、俳處熞孕∠蟊勘康目谖且稣n題。

  師:“我是小象笨笨,城里的朋友給我送來了一輛汽車,可是我不知道怎樣讓車動起來,誰能幫助我?”

 、诔鍪緵]輪子的汽車,讓幼兒說一說為什么不會動?

 、劢處熃o汽車裝上方形的輪子,讓幼兒觀察,為什么汽車還是不會動。

  幼:(方的東西不能浪,圓的東西能滾。)

 、芡ㄟ^比較,讓幼兒知道什么才述?(連續著向前旋轉叫做“滾”)

  2、自由玩紙盒、積木;輪子等物,引導幼兒將物品分成“會滾”與“不會滾”兩堆。

  師:我有一堆東西,可是我不知道哪些東西會滾,哪些東西不會滾,你們去試一試,然后把不會滾的放到(滾)這個框里,把會滾的放到(滾)那個框中。(幼兒動手操作)

  二、比較球體,瓶子狀的物體,輪子滾動的方向有何不同。

  l、出示三種不同形狀的“娃娃”,請小朋友試著猜一猜誰“滾”的本領最大。

 、(在吵鬧聲中)分別出示這M種“娃娃”,請幼兒說一說它們是誰?

 、谡堄變翰乱徊抡l的本領大?

  師:原來,它們都說自己滾的本領最大,那你們猜一猜,到底誰的本領大?

  2、通過嘗試,發現球體能向各個方向滾動。輪子、瓶子等物體只能向兩面滾動。

  三、玩車子

  1、聯想,在生活中你們還看到什么地方裝了輪子,有什么用?

  2、以比賽的形式讓幼兒在光滑的。松軟的、凹凸不平的地面上玩車,比較其不同。(三輛車必須是一樣的)

 、僬堄變好幻@三條路有什么不同?

 、诔鍪救v一樣的車,請幼兒各自選擇一條認為汽車在上面開得最快的路,在后面站好,從中各選取一位小賽車手進行比賽。(時間允許可交換進行賽車,這樣效果更明顯)

 、、請幼兒說一說哪條道上的車開得最快,為什么?

  3、“車輪旅行記”,在車輪上涂上顏色,在白紙上滾過,觀察車輪的不同印跡。

 、俳處熓痉,講解,幼兒動手操作。

 、诮處熜〗Y。

  四、聽“開汽車”的音樂,進“森林”。

  教師以笨笨的口吻說:“今天,我學到了許多有關輪于滾動的知識,我想請你們到我的家去作客,你們愿意嗎?

3、大班科學教案滾動的輪子

  滾動的輪子

活動目標

  1、了解輪子的特點及作用,簡單了解輪子的發展史。

  2、能說出一些有輪子的物體,了解輪子在生活中的應用。

  3、在觀察與操作中發展探究能力,激發探索科學的興趣。

活動準備

  科學實驗“為什么輪子都做成圓形的”,不同形狀的積木、木板、不同交通工具的圖片、幼兒帶回自己的玩具車、旅行箱、旅行袋等。

活動過程

  一、問題激趣。

  師:如果汽車沒有輪子,會怎么樣?有沒有方形的、三角形的或者別的形狀的輪子呢?

  請幼兒說說自己的想法。

  我們有沒有辦法驗證自己的想法呢?

  二、科學探索。

  1、實驗一:汽車沒有輪子會怎樣?

  教師出示木板搭成的小斜坡和兩輛汽車玩具(其中一輛拆掉輪子),讓幼兒比較哪輛車跑得快?

  小結:汽車沒有輪子,就跑不快,也跑不遠,很快就停了。

  2、實驗二:誰會滾動。

  教師出示木板搭成的小斜坡和不同的積木(正方體、圓柱體、球體、三角體),讓幼兒猜一猜哪種積木在斜坡上滑得最遠、最快?為什么?

  幼兒進行試驗,驗證猜測。

  小結:圓柱體、球體能滾動,正方體、三角體積木不會滾動。能滾動的圓柱體、球體比不會滾動的正方體、三角體滑得遠。

  3、實驗三:一指功。

  教師出示用籃子裝的10本厚書,請幼兒嘗試能否用一指推動它。

  教師在籃子下鋪上4根紙筒(保鮮袋里的紙筒),請幼兒再次嘗試能否用一指推動它。

  師:為什么在籃子下放了紙筒就能一指推動籃子呢?

  教師小結:把籃子放在幾根滾動的圓筒上運送東西,很省力,不僅運得快而且多,車輪就是這樣在人類搬運東西的勞動實踐中逐漸發明的。

  三、感知輪子在生活中的應用。

  你能說說生活中還有什么地方會用到輪子嗎?裝上輪子有什么用?

  幼兒大膽說出自己的想法。

  閱讀幼兒用書《輪子轉不!,了解輪子的發展和在生活中的應用。

活動應變

  第三個環節可以改為讓幼兒完成生活中的輪子調查表,觀察和感知輪子在生活中的應用。

活動延伸

  請幼兒用記?表的方式記?生活中的輪子。

4、大班教案有趣的輪子

  活動目標:

  1.通過自身探索與實踐,感知輪子是圓形的;可以由多種材料制成,它會滾動。

  2.引導幼兒耐心細致地觀察,了解生活中許多東西都裝有輪子,通過嘗試、比較,體驗輪子能省力,體驗發現的樂趣。

  3.鼓勵幼兒相互合作、積極交流,激發探索問題的興趣。

  活動準備:

 、逦镔|準備

  1.創設環境,提供充足的操作材料,如各種各樣帶有輪子的玩具、實物;各種積木、物品(書)等。

  2.液晶投影儀、相關圖片。

  3.幼兒手工制作材料:廢舊紙盒、瓶蓋、剪刀、雙面膠、畫筆、畫紙等。

 、嫘闹菧蕚

  1.活動前讓幼兒在日常生活中尋找帶有輪子的各種東西。

  2.幼兒有玩汽車、玩風火輪的經驗。

  3.幼兒有手工制作等方面的經驗。

  活動過程:

  一、導入,第一次探索活動。知道有輪子的東西會滾,感知輪子是圓形的,可以由多種材料制成,會滾動。

  教師指導語:小朋友,今天老師為你們準備了許多好玩的東西,待一會兒要請你們玩一玩,你可以一個人玩,也可以兩個人玩,還可以幾個人玩。玩的時候可以的什么,你是怎么玩的,你發現了什么。

  幼兒分散玩耍、探索,老師參與指導,引導小朋友相互之間交流。請每位小朋友拿兩個不一樣的東西坐到位置上。

  二、談話:

  組織小朋友和鄰座交流一下:兩人手上拿的東西有什么相同或不同的地方。

  提問:誰來告訴大家,剛才你玩了什么?怎么玩的?有什么發現?你現在手上拿的是什么?他們有什么地方不一樣?

  引導幼兒講述,總結,知道輪子是圓形的,會滾動,輪子還可以由多種材料制成。

  三、第二次探索

  教師指導語:下面我們來做個游戲,我這兒有許多書,我想請小朋友把這些書從教室的這邊送到那邊,再從那邊送回來。小朋友可以想各種辦法把書送過去,看誰想的、用的辦法最多,你們可以自己去找朋友一起想辦法送書。

  幼兒分散送書游戲,分別體驗用手拎、抱、抬和用車推的方法,感受用車推的舒服,體會輪子能省力的優點。

  四、集中交流

  1.先請小朋友相互交流一下剛才自己是如何送書的.

  2.提問:誰來告訴大家,剛才你用了哪些方法送書?你覺得哪種方法

  最好?為什么?

  3.引伸談話:輪子的作用很大,你還在哪里見過有輪子的東西?它有

  什么用處?(啟發幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種,如大吊車、壓路機、挖土機等)

  小結:在我們的生活中有許多東西都裝有輪子,輪子的用處真大。小朋友,你們想不想發明一些有輪子的東西呢?

  五、發明創造有輪子的東西

  有多種方式供幼兒選擇:①畫:把自己的想法畫下來。

 、谧觯河枚喾N材料制作。

 、壅f:把自己的想法說給同伴和其他人聽。

5、小班科學教案神奇的輪子

  [活動目標]

  1、引導幼兒在對對碰中得到親切愉快的情感交流。

  2、增進幼兒肢體各部位的協調能力。

  3、幫助幼兒將常見的物品按照顏色歸類。

  [活動準備]

  1、幻燈片、輕音樂、音樂磁帶《碰一碰》。

  2、紅、黃、綠、紫氣球若干、小錘子三個。

  3、有關紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實物若干。

  4、透明星星若干。

  [活動過程]

  一、導入:出示氣球,復習顏色,引起興趣。

  分別出示紅、黃、綠、紫氣球,引導幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球顏色相同。

  二、展開:

  1、出示幻燈片,引導幼兒復習蔬菜、水果的外形及顏色。如幼兒答不出,可以準備實物幫助幼兒說出答案。

  2、尋找周圍環境中與這四種顏色相同顏色的物品,并請幼兒自愿用小錘敲擊周圍環境中四種顏色的蔬果或物品。

  3、幼兒自由選擇以上四種顏色的蔬果和物品,教師出示一種顏色的氣球,如紅色,拿紅色物品的幼兒就按照老師指定的肢體部位(如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵)來碰氣球。

  4、游戲:碰一碰幼兒聽音樂在活動場地內自由按節奏邊唱邊跑找朋友,在音樂休止的地方,教師說碰什么地方,拿同色物品的幼兒就一起來相互碰一碰什么地方。

  5、“奇妙的星寶寶”,探索顏色的變化。

  每人一個透明星星,試試兩個星星碰在一起會有什么變化。

  三、結束顏色的變化真有趣,下一次讓老師帶大家去探索,去看看顏色還有什么變化。

6、小班科學教案了不起的輪子

  設計意圖

  3-4歲的幼兒對周圍世界都充滿著好奇。植物怎樣生長的?西瓜內為什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香節的小黑點是什么?面對幼兒如此多的問題,怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足,并讓他們永遠保持一顆充滿想像的童心?從幼兒每天吃的水果開始,開展一次尋找種子的活動,這樣既能讓幼兒知道水果、蔬菜和花草樹木都有種子,又能對種子產生探索興趣。

  活動目標

  1.了解水果、蔬菜和花草樹木都有種子。

  2.知道不同植物的種子外形不同。

  3.對種子產生探索興趣。

  活動準備

  西瓜、香蕉、蘋果、梨;家長配合收集各種種子;錄像帶。

  過程建議

  1.找水果的種子。

  (1)讓幼兒品嘗西瓜。提問:西瓜的種子在哪里?看看是什么樣子的?

  (2)讓幼兒品嘗香蕉。提問:香蕉有種子嗎?它的種子在哪里?告訴幼兒香蕉中的小黑點就是香蕉的種子。

  (3)找出蘋果、梨的種子。

  2.利用每天飯后吃水果的時機,和幼兒一起品嘗、討論:

  (1)你今天吃的是什么水果?它有種子嗎?

  (2)找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的?

  3.看錄像:大樹的種子在哪里?種子埋入土里發芽小樹大樹結果子。

  延伸提示:

  1.可將各種種子做成標本,貼上標簽。

  2.嘗試種豆,觀察種子的變化。

  3.親子活動:找蔬菜等農作物的種子

  提問:毛豆、蘿卜、青菜有種子嗎?通過“家長園地”,請家長和幼兒一起尋找蔬菜等農作物的種子,每天安排一段時間,讓幼兒介紹,展示自己找到的種子。

7、小班科學教案了不起的輪子

  準備

  兩只一樣的氣球,一把椅子

  玩法

  1、告訴孩子游戲的玩法、規則、觀察的重點。

  2、把兩只氣球吹起來,一只吹得大些,一只吹得較小,用線把氣球口扎好。孩子觀看,哪只氣球在空中飄的時間長。

  3、媽媽兩手平舉,各拿一只氣球,從一個高度同時松手放下兩只氣球,讓孩子觀看,哪只氣球在空中飄的時間長。

  4、孩子模仿媽媽站在椅子上放氣球。

  獲得經驗

  初步了解空氣的浮力

  提示

  空氣像水一樣,有浮力。相同物體表面積大的,在空氣中受到的阻力大,所以大氣球飄的時間長些。

8、小班科學教案了不起的輪子

  活動目標:

  1.喜歡水果,能正確說出幾種常見水果的名稱,并了解其典型特征。

  2.認識幾種比較特別的水果,感知水果的多樣性。

  活動準備“

  1.請每位幼兒帶1-2樣水果來園,盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。

  2.各種水果的圖片或照片若干。

  3.各種水果的粘紙。

  4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。

  活動過程:

  一.了解水果的外形特征。

  1.以水果照相館的情景導入,引導幼兒看看哪些水果來拍照了。

  2.請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、橘子、香蕉、梨等)鼓勵幼兒正確說出其名稱,引導幼兒觀察各種水果的典型特征。如:我們來看看,**小朋友帶來的是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧!(兩手拇指與食指相對,做照相機的樣子)

  3.向幼兒介紹幾種比較特殊的水果,如獼猴桃、芒果、椰子等,讓幼兒知道這些水果的名稱。如:這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

  二.扮演水果娃娃。

  請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上,扮演自己喜歡的水果,拍一張“集體照”。

  三.為“水果”照片制作相框。

  1.照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后,激發幼兒產生為水果制作相框的愿望。

  2.幼兒制作,教師個別輔導,提醒幼兒粘貼時不要把水果蓋上,只裝飾邊緣。

  3.把制作好的想礦布置在活動室墻面。

9、小班語言教案了不起的輪子

  幼教網整理了關于幼兒小班語言教案《了不起的輪子》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  活動目標:

  1、了解輪子是圓的、會滾動,能給人們生活帶來方便。

  2、體驗與同伴合作與不能玩具的樂趣。

  3、了解輪子在社會生活中的應用。

  重難點分析:

  重點:了解輪子是圓的,會滾動的特性。

  難點:如何引導幼兒發現并感受輪子給我們的生活帶來了哪些方便。

  活動準備:

  1、圓形、正方形、三角形的積木若干。

  2、課前幼兒搜集的玩具汽車。

  3、各種有輪子的物體的課件

  安全教育:教育幼兒在進行操作時做到不爭搶物品。

  活動過程:

  一、導入:游戲導入 激發興趣1、引導幼兒在教師課前準備的裝有圓形、三角形、正方形積木的百寶箱中摸一摸,感知物品的形狀,然后選擇自己喜歡的積木,在地上玩一玩,滾一滾。

  2、教師提出游戲小任務:看看哪個會滾,哪個不會滾?纯凑l最先發現它們的小秘密?

  3、教師提出問題:想一想,哪塊積木滾得快,滾的時間長,為什么?

  4、幼兒進行討論,教師適當小結。幼兒通過玩游戲發現了圓形積木會滾,滾得快,滾的時間長,因為它沒有角是圓形的。從而了解到圓形會滾動的特性,為后面認識輪子和它的作用做好了鋪墊。

  二、展開:

  1、探索發現 認識輪子

 、賻煟阂龑в變河^察自己帶來的玩具小汽車,啟發幼兒:請小朋友們找一找小汽車上哪些東西是圓形的?幼兒自由觀察討論,通過觀察幼兒認識到輪子是圓形的這一特征。

 、谟變鹤杂赏嬉煌孀约簬淼钠囃婢。

 、劢處熖岢鰡栴}:你是怎樣玩玩具的?玩具汽車是怎樣前進的?幼兒回答后,教師小結:輪子是圓圓的,可以向各個方向滾動的。并請幼兒演示輪子的滾動。

  2、拓展思維 啟發聯想

 、僭谟變阂延薪涷灥幕A上,教師與幼兒進行談話:你還見過哪些東西上有輪子呢?為什么要安裝輪子?

 、谝龑в變喊l散思維,想一想除了車以外還有哪些東西上有輪子,并結合自己生活中的經驗,談一談輪子的作用,感受輪子給我們的生活帶來的方便。

 、劢處熜〗Y:輪子可以幫我們走的更快,還能省力,給我們的生活帶來了很多方便。

  3、輪子自述,拓寬視野

 、俳處熯M行小結:這些輪子真了不起,幫我們做了很多事情,讓我們一起來看一看還有哪些東西上有了不起的輪子吧?

 、诓シ耪n件,以輪子的身份引出進行自述:我是了不起的輪子,你瞧,溜冰鞋上有圓圓的輪子,自行車上有圓圓的輪子,摩托車上有圓圓的輪子,汽車上有圓圓的輪子,火車上也有圓圓的輪子,它們都因為有了我而跑得很快很快!把大家帶到想去的地方。

  4、創設情景 感受體驗

 、賱撛O情景:請幼兒分組感受搬動滑板車和拉動滑板車有什么不同。請幼兒說出答案:利用輪子拉動更加省力氣,更加快!

 、诮處熜〗Y:有了輪子,我們在做某些事情的時候會更加省時,省力,更加方便!

  三、結束:教師帶領幼兒手拿大圈,將小車子開到活動室的外面。

10、了不起的輪子

  活動目標:

  1、了解輪子是圓的、會滾動,能給人們生活帶來方便。

  2、體驗與同伴合作與不能玩具的樂趣。

  3、了解輪子在社會生活中的應用。

  重難點分析:

  重點:了解輪子是圓的,會滾動的特性。

  難點:如何引導幼兒發現并感受輪子給我們的生活帶來了哪些方便。

  活動準備:

  1、圓形、正方形、三角形的積木若干。

  2、課前幼兒搜集的玩具汽車。

  3、各種有輪子的物體的課件

  安全教育:教育幼兒在進行操作時做到不爭搶物品。

  活動過程:

  一、導入:游戲導入 激發興趣1、引導幼兒在教師課前準備的裝有圓形、三角形、正方形積木的"百寶箱"中摸一摸,感知物品的形狀,然后選擇自己喜歡的積木,在地上玩一玩,滾一滾。

  2、教師提出游戲小任務:看看哪個會滾,哪個不會滾?纯凑l最先發現它們的小秘密?

  3、教師提出問題:想一想,哪塊積木滾得快,滾的時間長,為什么?

  4、幼兒進行討論,教師適當小結。幼兒通過玩游戲發現了圓形積木會滾,滾得快,滾的時間長,因為它沒有角是圓形的。從而了解到圓形會滾動的特性,為后面認識輪子和它的作用做好了鋪墊。

  二、展開:

  探索發現 認識輪子

 、賻煟阂龑в變河^察自己帶來的玩具小汽車,啟發幼兒:請小朋友們找一找小汽車上哪些東西是圓形的?幼兒自由觀察討論,通過觀察幼兒認識到輪子是圓形的這一特征。

 、谟變鹤杂赏嬉煌孀约簬淼钠囃婢。

 、劢處熖岢鰡栴}:你是怎樣玩玩具的?玩具汽車是怎樣前進的?幼兒回答后,教師小結:輪子是圓圓的,可以向各個方向滾動的。并請幼兒演示輪子的滾動。

  2、拓展思維 啟發聯想①在幼兒已有經驗的基礎上,教師與幼兒進行談話:你還見過哪些東西上有輪子呢?為什么要安裝輪子?

 、谝龑в變喊l散思維,想一想除了車以外還有哪些東西上有輪子,并結合自己生活中的經驗,談一談輪子的作用,感受輪子給我們的生活帶來的方便。

 、劢處熜〗Y:輪子可以幫我們"走"的更快,還能省力,給我們的生活帶來了很多方便。

  3、輪子自述,拓寬視野①教師進行小結:這些輪子真了不起,幫我們做了很多事情,讓我們一起來看一看還有哪些東西上有了不起的輪子吧?

 、诓シ耪n件,以輪子的身份引出進行自述:我是了不起的輪子,你瞧,溜冰鞋上有圓圓的輪子,自行車上有圓圓的輪子,摩托車上有圓圓的輪子,汽車上有圓圓的輪子,火車上也有圓圓的輪子,它們都因為有了我而跑得很快很快!把大家帶到想去的地方。

  4、創設情景 感受體驗①創設情景:請幼兒分組感受搬動滑板車和拉動滑板車有什么不同。請幼兒說出答案:利用輪子拉動更加省力氣,更加快!

 、诮處熜〗Y:有了輪子,我們在做某些事情的時候會更加省時,省力,更加方便!

  三、結束:教師帶領幼兒手拿大圈,將小車子開到活動室的外面。

11、小班綜合教案了不起的輪子

  活動背景

  前一段時間,班鹼進行了“小司機”的主題,通過“馬路上的車”、“紅綠燈”、“開開怪汽車”等活動,使孩子們對各種各樣的車子發生了興趣,教師在教室里創設了“汽車城”的環境,通過區角活動“送貨”、“停車場”、“高架橋”等一系列活動讓幼兒玩汽車、學做小司機,滿足他們對活動的興趣。我們的家長也很支持班鹼的活動,班級家長會上老師向他們介紹了這一主題活動,許多家長提出家里都有車,可以開來讓小朋友觀察。于是我們設計了“爸爸媽媽的車”這一活動,把家長請進課堂,分組對各種各樣的汽車進行了觀察和探索。在完成“尋找汽車上的圓”這一內容時,小朋友都不約而同的說到了輪子,還觀察到了各種車的輪子是不同的,由此引起了對輪子最初的關注。隨著活動的進行,有一位在汽車研究所工作的家長為我們提供了很多廢舊的輪胎,引起了孩子們對輪子的進一步興趣,他們有的在上面坐、有的躺在輪胎里、有的從上面跳下來,還有的試圖幾個人把輪子抬起來。觀察到了孩子們對輪子的興趣,教師預設了“車輪轱轆轉”這樣一個延續性的小主題,首先進行了“快樂輪胎”的活動,通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的,孩子們聽到會滾來滾去的輪子很開心;同時還利用輪胎設計了“找家家”的體育游戲,孩子們都非常的喜歡。為滿足孩子進一步的探索興趣,又設計了今天這次活動“了不起的輪子”,通過情境故事、交流討論、游戲發現來為幼兒提供進一步感知輪子的特點及作用的探索機會,并且能夠通過活動體驗大家一起游戲的愉快。

  設計思路:

  活動過程的安排是否合理是活動能否順利進行、目標能否實現的一個重要因素,因此在這個方面要充分考慮孩子學習的特點。小班孩子喜歡聽故事,在情感上對他人的反應敏感性也增強了,有了幫助弱者的同情心。因此在活動安排中我以故事的情景來導入活動,同時讓孩子在幫助小烏龜想辦法的過程中體驗對輪子特點及作用的了解,使孩子在情感體驗中完成對已有經驗的提升和運用。對于孩子來說這可能真的是一件幫助小動物有血有肉的事,而不僅僅是對輪子的簡單認知,這更能引起孩子的興趣及探索動力。根據小班孩子喜歡玩的特點,同時也觀察到他們對輪子的興趣,因為也有個別孩子在體育活動中有想滾輪子的欲望,所以在后半部分設計了讓孩子滾輪子的游戲,通過動作體驗來感知輪子會滾的特性。這些方面既考慮了孩子的年齡的特點,也能體現對幼兒探索可能性的考慮,基于孩子已有的經驗,對于幫助小烏龜跑得快、及讓輪子滾起來的目標,是有可能實現的,同時運用多種感官是適合于幼兒的探索手段。

  4、活動整體既要滿足當前探索需要,又要考慮后續探索的發展可能。

  基于對目標、內容、過程等因素的考慮,整個活動是能夠滿足孩子的探索興趣及探索需要的,能夠幫助孩子進一步積累相關的經驗,并且進行實踐來驗證這些經驗,使其真正內化。同時在設計這個活動中也考慮到幼兒今后探索的發展可能,在了解生活中很多地方都需要輪子時,我有意識也提供了各種不同數量輪子的車,以引起幼兒對輪子數量的關注,初步預設將進行實踐活動“數輪子”(這是家長和孩子共同進行的活動);同時在引出滑板時,也考慢輪子與一些幼兒常見物體的聯系,初步預設在區角活動中將進行“安裝汽車輪胎”(幼兒利用玩具輪子和紙盒制作各種汽車);在玩滾輪子游戲中提供的大小不同的輪子,既是考慮幼兒的探索差異,其實也是引起幼兒對輪子大小、粗細、花紋等方面的興趣;同時在提供材料時除了有輪子的汽車,我也有意識地提供了有輪子的柜子,這是給孩子探索的一種暗示,并不是要求孩子在這一次活動中都發現,但是給孩子提供一個發現和探索的可能。這些活動的考慮是基于在本次活動后,幼兒可能出現的對輪子的進一步興趣,當然活動后孩子的興趣也有可能發生變化,因為小班孩子年齡小,興趣點容易轉移,這就需要教師不斷地關注孩子在各種活動中所表現出來的興趣,及時做出反映,及時調整活動安排、及時創設環境和提供材料,不斷引發和促進孩子的各方面的探索和發展。

12、中班語言教案了不起的輪子

  活動目標:

  1、了解輪子是圓的、會滾動,能給人們生活帶來方便。

  2、體驗與同伴合作與不能玩具的樂趣。

  3、了解輪子在社會生活中的應用。

  重難點分析:

  重點:了解輪子是圓的,會滾動的特性。

  難點:如何引導幼兒發現并感受輪子給我們的生活帶來了哪些方便。

  活動準備:

  1、圓形、正方形、三角形的積木若干。

  2、課前幼兒搜集的玩具汽車。

  3、各種有輪子的物體的課件

  安全教育:教育幼兒在進行操作時做到不爭搶物品。

  活動過程:

  一、導入:游戲導入激發興趣1、引導幼兒在教師課前準備的裝有圓形、三角形、正方形積木的百寶箱中摸一摸,感知物品的形狀,然后選擇自己喜歡的積木,在地上玩一玩,滾一滾。

  2、教師提出游戲小任務:看看哪個會滾,哪個不會滾?纯凑l最先發現它們的小秘密?

  3、教師提出問題:想一想,哪塊積木滾得快,滾的時間長,為什么?

  4、幼兒進行討論,教師適當小結。幼兒通過玩游戲發現了圓形積木會滾,滾得快,滾的時間長,因為它沒有角是圓形的。從而了解到圓形會滾動的特性,為后面認識輪子和它的作用做好了鋪墊。

  二、展開:

  探索發現認識輪子

 、賻煟阂龑в變河^察自己帶來的玩具小汽車,啟發幼兒:請小朋友們找一找小汽車上哪些東西是圓形的?幼兒自由觀察討論,通過觀察幼兒認識到輪子是圓形的這一特征。

 、谟變鹤杂赏嬉煌孀约簬淼钠囃婢。

 、劢處熖岢鰡栴}:你是怎樣玩玩具的?玩具汽車是怎樣前進的?幼兒回答后,教師小結:輪子是圓圓的,可以向各個方向滾動的。并請幼兒演示輪子的滾動。

  2、拓展思維啟發聯想①在幼兒已有經驗的基礎上,教師與幼兒進行談話:你還見過哪些東西上有輪子呢?為什么要安裝輪子?

 、谝龑в變喊l散思維,想一想除了車以外還有哪些東西上有輪子,并結合自己生活中的經驗,談一談輪子的作用,感受輪子給我們的生活帶來的方便。

 、劢處熜〗Y:輪子可以幫我們走的更快,還能省力,給我們的生活帶來了很多方便。

  3、輪子自述,拓寬視野

 、俳處熯M行小結:這些輪子真了不起,幫我們做了很多事情,讓我們一起來看一看還有哪些東西上有了不起的輪子吧?

 、诓シ耪n件,以輪子的身份引出進行自述:我是了不起的輪子,你瞧,溜冰鞋上有圓圓的輪子,自行車上有圓圓的輪子,摩托車上有圓圓的輪子,汽車上有圓圓的輪子,火車上也有圓圓的輪子,它們都因為有了我而跑得很快很快!把大家帶到想去的地方。

  4、創設情景感受體驗

 、賱撛O情景:請幼兒分組感受搬動滑板車和拉動滑板車有什么不同。請幼兒說出答案:利用輪子拉動更加省力氣,更加快!

 、诮處熜〗Y:有了輪子,我們在做某些事情的時候會更加省時,省力,更加方便!

  三、結束:教師帶領幼兒手拿大圈,將小車子開到活動室的外面。

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