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小班語言教案點點愛去幼兒園

時間:2022-08-13

小班語言教案點點愛去幼兒園

1、小班語言教案點點愛去幼兒園

  活動目標:

  1、學習理解故事情節和人物形象,熟悉作品中的主要對話,嘗試感知詞匯:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

  2、通過觀察圖片、表演故事,理解作品內容。

  3、喜歡幼兒園,樂意上幼兒園

  活動準備:

  1、 幼兒用書:《點點愛去幼兒園》

  2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

  活動重點:

  理解故事內容,熟悉作品中的主要對話“這里是XX幼兒園”“幼兒園里很快樂”

  活動難點:

  引導幼兒通過觀察圖片,表演故事。

  活動過程:

  一、導入,激發幼兒活動的興趣

  1、師:今天,我們班來了一個新朋友,讓我們一起把新朋友請出來吧。

  2、出示小女孩的手偶

  師:新朋友是誰啊?

  她的名字叫點點,點點今年三歲了,要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧!

  今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事,我們一起去聽聽吧。

  二、欣賞故事,理解故事內容。

  1、幫助幼兒分段理解故事,熟悉故事中的主要對話。

  (1)小鳥

  師:點點和媽媽經過什么地方?

  她們看到了什么?小鳥是什么顏色的?在做什么?

  媽媽怎么說的?

  小鳥說了什么?

  (2)兔子

  師:瞧!她們經過了哪里?草地上了什么?

  它們是什么顏色的?

  媽媽說什么?

  兔子們會說什么呢?

  (3)梅花鹿

  師:她們又經過了哪里?看到了什么?

  媽媽說什么?梅花鹿呢?

  (4)小朋友

  師:她們到了哪里?有誰?在做什么?

  點點怎么樣了?

  2、 完整欣賞故事,鼓勵幼兒學一學故事中的對話。

  師:小朋友,你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?

  三、引導幼兒進行故事表演(可放至延伸活動)

  1、師:請你們一起來點點的故事表演出來吧。

  2、出示頭飾、分配角色

  3、幼兒表演故事

2、小班語言教案點點愛去幼兒園

  活動目標:

  1、學習理解故事情節和人物形象,熟悉作品中的主要對話,嘗試感知詞匯:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

  2、通過觀察圖片、表演故事,理解作品內容。

  3、喜歡幼兒園,樂意上幼兒園

  活動準備:

  1、 幼兒用書:《點點愛去幼兒園》

  2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

  活動重點:

  理解故事內容,熟悉作品中的主要對話“這里是XX幼兒園”“幼兒園里很快樂”

  活動難點:

  引導幼兒通過觀察圖片,表演故事。

  活動過程:

  一、導入,激發幼兒活動的興趣

  1、師:今天,我們班來了一個新朋友,讓我們一起把新朋友請出來吧。

  2、出示小女孩的手偶

  師:新朋友是誰啊?

  她的名字叫點點,點點今年三歲了,要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧!

  今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事,我們一起去聽聽吧。

  二、欣賞故事,理解故事內容。

  1、幫助幼兒分段理解故事,熟悉故事中的主要對話。

  (1)小鳥

  師:點點和媽媽經過什么地方?

  她們看到了什么?小鳥是什么顏色的?在做什么?

  媽媽怎么說的?

  小鳥說了什么?

  (2)兔子

  師:瞧!她們經過了哪里?草地上了什么?

  它們是什么顏色的?

  媽媽說什么?

  兔子們會說什么呢?

  (3)梅花鹿

  師:她們又經過了哪里?看到了什么?

  媽媽說什么?梅花鹿呢?

  (4)小朋友

  師:她們到了哪里?有誰?在做什么?

  點點怎么樣了?

  2、 完整欣賞故事,鼓勵幼兒學一學故事中的對話。

  師:小朋友,你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?

  三、引導幼兒進行故事表演(可放至延伸活動)

  1、師:請你們一起來點點的故事表演出來吧。

  2、出示頭飾、分配角色

  3、幼兒表演故事

3、小班語言教案我愛幼兒園

  我愛幼兒園

  活動目標:

  1.能用自己的語言講述圖片的主要內容

  2.樂意聽同伴講話,能大膽講述自己的想法

  3.熟悉幼兒園,萌發幼兒熱愛幼兒園的情感

  活動重點:能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內容活動準備:

  物質準備:圖片若干(幼兒在園內各處活動游戲的圖片)經驗準備:參觀過幼兒園,對幼兒園環境有一定了解活動過程:

  一.教師出示一張圖片,引導講述,引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰在做什么?這是哪里?)二.幼兒講述

  1.教師繼續出示圖片,利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內容,教師適時幫助,指導幼兒用簡短的語言進行講述2.將剩下的圖片發給幼兒,請幼兒兩兩結伴,互相說一說自己的圖片上有什么,有誰在做神么,這是哪里3.教師小結,激發幼兒對幼兒園的喜愛之情

  三.結束

  請幼兒將圖片帶回家和家長分享,用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽

4、小班語言教案教案--幼兒園也是我的家

  幼教網整理了關于小班語言活動教案--幼兒園也是我的家,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  活動目標:

  1.感受兒歌歡快的韻律,喜活兒歌。

  2.愛上幼兒園,感受幼兒園也是小朋友的家。

  活動準備:

  場景:樂樂的家,幼兒園,樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個。

  活動過程:

  1.設置懸念,引出課題。

  提問:小朋友都有自己的家,樂樂小朋友卻說他有兩個家,你能猜一猜他還有個家是什么地方?

  揭示答案:幼兒園是樂樂的另一個家。

  2.教師操作木偶,完整地朗誦一遍兒歌。

  提問:早晨,樂樂是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?

  提問:到了幼兒園后,樂樂做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會做哪些事呢?

  3.幼兒學念兒歌。

  教師有表情地帶領幼兒朗誦兒歌。

  引導幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

  引導幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。

  建議:

  用兩拍子的節奏來念出兒歌的韻律,在念到“家”時可適當加重語氣。

  評價:

  1.喜歡幼兒園,能體會兒歌所表現的積極情感。

  2.能念出兒歌的韻律。

  (附) 兒歌

  幼兒園也是我的家

  親親爸爸,

  親親媽媽,

  高高興興離開家。

  做做游戲,

  聽聽故事,

  幼兒園也是我的家。

5、小班語言教案大家來上幼兒園

  幼教網整理了關于幼兒小班語言教案《大家來上幼兒園》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  【活動目標】:

  1、引導幼兒愿意跟讀兒歌,能與老師一起朗誦兒歌。

  2、知道上幼兒園是很快樂的,小朋友在一起很開心。

  3、幼兒能積極的說出自己的想法。

  第一課時:

  一、活動準備:

  1、幼兒園的背景圖

  2、兒歌中的動物圖片

  3、字卡

  二、活動過程:

  (一)導入:師生談話

  1、小朋友們喜歡幼兒園嗎?

  2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友,引出兒歌中的小動物。

  (二)、教師運用字卡和圖標展示兒歌,幼兒欣賞。

  1、看看有誰來上幼兒園了?

  2、它們來幼兒園的時候怎么樣?

  3、小朋友來幼兒園的時候怎么樣呢?

  (三)、看字卡和圖標,逐句理解兒歌內容。

  1、看字卡、圖標學念兒歌。

  2、邊念兒歌邊表演。

  (四)、總結:幼兒園真好,有許多小朋友在一起玩游戲,很開心。

  (五)、識字游戲

  三、活動建議:

  動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

  四、活動評價:

  1、有喜愛上幼兒園的情緒。

  2、會立地念兒歌。

  第二課時:

  一、活動準備:幼兒用書、故事字卡

  二、活動過程:

  (一)、教師帶領幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書),感受、復述故事

  P9:幼兒練習翻書、定位

  (二)提問:

  1、圖上有哪些小動物?(引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……,這是我的好朋友……”)

  2、請你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)

  3、用“我是……”句式,以小動物的口吻自我介紹。

  4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁)

  P10P13:教師帶領幼兒邊指圖邊復述

  (三)提問:

  1、P10-P11:誰來上幼兒園了?他們怎么來幼兒園的?

  2、P12:小雞在幼兒園里做什么?

  3、P13:小朋友在幼兒園做什么?他們開心嗎?

  4、P13:你在幼兒園過得開心嗎?

  (四)、識字游戲,復習鞏固關鍵字

  【活動總結】:

  教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時,感受到語言活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對語言活動的興趣。

6、小班語言教案五則有趣的小班課堂游戲

  幼教網整理了關于幼兒小班語言教案《五則有趣的小班課堂游戲》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  幼兒天生愛玩游戲,有游戲的課堂總能讓幼兒情緒高漲,達到良好的教學效果。為此,小編整理了幼兒園小班語言游戲大全,讓小班的語言教學活動更加豐富多彩,提升幼兒園的教學效果。

  提高幼兒的語言能力,是小班語言教學的重要內容之一。而游戲又是深受幼兒喜愛的,因此,通過小班語言游戲是提高幼兒表達能力的重要手段。以下是小班語言游戲,供幼師們參考。

  1、小動物找食物

  目標:能注意傾聽對方說話,喜歡參加游戲活動。

  準備: 1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地周圍。

  玩法:

  1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說:"我是小花貓、我是小鴨子……"教師帶領幼兒跑一跑、跳一跳。

  2、幼兒邊說兒歌邊找食物,找到后做吃的動作并放入小筐,鼓勵幼兒找得越多越棒。游戲反復進行。

  附兒歌:小動物怎么叫

  小花貓,喵喵喵,捉到老鼠喵喵喵。

  小小雞,嘰嘰嘰,找到蟲子嘰嘰嘰。

  小鴨子,呷呷呷,吃到魚蝦呷呷呷。

  小黃狗,汪汪汪,啃著骨頭汪汪汪。

  2、抱娃娃

  目標:學用"娃娃的xx…可以……"的句式,了解五官的功能。

  準備:每人一個娃娃

  玩法: 每位幼兒抱一個自己喜歡的娃娃玩一玩,大膽地在集體面前用"娃娃的XX……"句式說說自己娃娃五官的功能。

  3、奇妙的口袋

  目標:能正確運用抱、開、搖、吹等動詞,學說完整的短句。

  準備:神秘袋一只。

  規則:每次只能摸出一樣玩具。

  玩法:

  1、教師拿出口袋念兒歌:"奇妙的口袋東西多,讓我先來摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?"教師摸出皮球,問:"這是什么?"(這是皮球。)教師再拍皮球問:"老師在做什么?"(老師在拍皮球。)

  2、教師念兒歌:"奇妙的口袋東西多,小朋友都來摸一摸。"當幼兒摸出玩具后,要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。

  4、外婆橋

  玩法:兩人一組,一前一后坐在草坪上,后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上,邊念兒歌邊搖動。

  附兒歌:外婆橋

  搖呀搖,搖到外婆橋, 搖呀搖,搖呀搖,

  外婆叫我好寶寶, 一搖搖到外婆橋;

  你來抱,我來抱, 外婆好,外婆好,

  抱到瓶邊去拿糕。 外婆叫我好寶寶。

  5、見面歌

  目標:1、學習用"XX見面,XXX"的句型創編兒歌。2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。

  玩法:教師和幼兒練習小雞、小貓、小狗的叫聲,學習"XX見面,XXX"的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創編兒歌繼續表演。

  附兒歌:見面歌

  小雞見面,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;

  小貓見面,喵喵喵,喵喵喵;

  小狗見面,汪汪汪,汪汪汪;

  小朋友見面,你好!你好!

7、小班語言教案小班識字游戲教案2

  幼教網整理了關于幼兒小班語言教案《小班識字游戲活動2》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  1、游戲:摘果子

  玩法:把字卡做成各種水果狀貼在大樹上,請幼兒上來摘果子。摘下果子后,如果幼兒能念出果子后面的字,就把果子獎勵給他。

  2、游戲:爭冠

  玩法:把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊,老師將兩份相同的字卡放在上面,請兩位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來,握成拳來做小裁判。老師說"兩個小朋友各自找出字卡,出示給在座的小朋友,有小朋友判斷對與錯。兩個都對了,就各自伸出一個手指,為1比1,以此類推。,若比賽四次,一個小朋友得分為3,另一個為4分則為冠,大家為冠歡呼,為亞鼓勵。

  3、游戲:叫醒字寶寶

  玩法:將字卡反貼在黑板上固定,或將黑板上的字用紙遮上,對小朋友說"這些字寶寶還在睡覺,咱們把他們叫醒,和我們一起做游戲好不好?"于是揭開一張,小朋友高興的念一個。(新內容舊字復習)

  4、游戲:捉迷藏

  玩法:學完生字后,老師可以將其中一生字蓋起來,讓幼兒閉上眼睛,請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。

  5、游戲:少了誰

  方法:把所學的字張貼在黑板上,讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛,迅速拿掉其中一字,讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字,然后亮出該字,加深記憶。

  6、游戲:蝴蝶戲花

  玩法:把將要復習的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方,每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師,其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子,依次飛向各組字或兒歌,進行指讀。讀完后再飛向一組進行指讀。

  7、游戲:誰來了?誰走了?

  玩法:老師手中拿2--3張字卡,小朋友認完后,讓他們閉上眼睛,老師添上一張,讓小朋友再睜開眼睛,問誰來了?等等。(此游戲可用于復習,訓練幼兒的注意力和記憶力的廣度)

  8、游戲:配對

  玩法:老師將動物,水果,各種物品的圖片和事物擺在桌上,請小朋友拿名稱和字卡配對。反過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友拿名稱字卡與之配對。反過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友將物品圖片與實物與之配對。(所有的名詞可采用此法)

  9、游戲:動作表情學習"走,跑,跳,笑,哭"等字、詞時。老師可做動作或表情,請小朋友找出相應的字卡,或在黑板上找出相應的字;蛘呃蠋煶鍪咀挚,小朋友作相應的動作或表情來。(動詞,形容詞)

  10、游戲:摸一摸將字卡貼在墻上,老師和小朋友一起念"小幼兒,小幼兒真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸**字寶寶就回來。"或者,老師手拿字卡,請小朋友上前拿,將**字寶寶,摸一摸。

  11、游戲:裝表情

  玩法:教些帶感彩的動詞和形容詞,要有臉部表情。如教"笑"字,要帶動幼兒哈哈大笑,教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動作、表情的適當夸張,可加深幼兒識記。

8、小班語言教案小班識字游戲教案1

  幼教網整理了關于幼兒小班語言教案《小班識字游戲活動1》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  1、游戲:是不是

  玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒指字,另一名幼兒背對黑板猜字,如果猜錯了,其余幼兒糾正:"不是,是某字"如果猜對了,其余幼兒說:"對對對,請下來",可更換指字幼兒,反復進行。

  2、游戲:小孩小孩真愛玩

  玩法:教師將字卡貼在黑板上,請兩名幼兒到黑板前,幼兒念兒歌:"小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,"教師發出指令,"摸摸字就下來。"幼兒摸字,先摸到者為勝。

  3、游戲:與字寶寶再見

  玩法:老師指著黑板上的字,對小朋友說"**字寶寶要回家了,或要去睡覺了,請小朋友同聲說"*再見"于是指一個字說一聲"再見"老師擦去一個,直到每個字擦完為止。

  4、游戲:圈識字游戲

  玩法:在地上用粉筆畫上幾個大圈,每個圈寫一個字,或放一張字卡,老師找幾個小朋友一起念口訣"小朋友真能干,看誰最先往**字圈里跳。"(適用于戶外活動時,復習舊字用)

  5、游戲:誰是我的好朋友

  目的:復習帶"木"字旁的漢字準備:用字卡做成的胸飾

  玩法:幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個圓圈做好,教師(或幼兒)手拿寫有木字的字卡,站在圓圈中間。游戲開始,教師邊走邊念兒歌:"找找找,找朋友,誰是我的好朋友,見面握握手"教師走到某名幼兒的面前,如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁,他就站起來說:"我是X(所佩戴的生字),帶木字,我是你的好朋友。"說完和老師握握手,并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁,那他就說:"我是X,不帶木字,不是你的好朋友。"說完就坐下,游戲繼續進行。(此游戲是用于帶"常見的偏旁的字)

  6、游戲:撿珍珠

  目的:復習學過的字,培養幼兒的識字興趣

  準備:字卡、椅子、小獎品

  玩法:教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水真勇敢;不怕風浪大,不怕海水寒;跳進大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

  注意事項:游戲要分組進行,每組幼兒人數不宜過多。

  游戲規則:必須念完兒歌,才能往下跳。

  7、游戲:工兵挖地雷

  目的:復習學過的字,培養識字興趣

  準備:貼有漢字的地雷圖片。

  玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒當工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真勇敢,挖地雷不怕難,看得清挖得準,一個一個都挖完。"教師說出其中每一個字,幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對后全體幼兒鼓掌,請他接著挖。挖錯了,全體幼兒發出"嘭"的一聲表示地雷炸了,再換另外的小工兵來挖地雷。

  8、游戲:丟石頭

  玩法:將字詞卡2-4張,如"貓""狗""汽車""房子"等,分別貼在不同的空瓶子上。大人先教孩子認讀瓶子的字詞,讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子,大人對孩子說:"把小石頭放到'貓'字寶寶瓶子里。"孩子若丟對了,立刻給予喝彩;若丟錯了教孩子再拿一個小石頭去丟,一次對其他詞玩下去。

  孩子對空瓶子發出的"叮當"聲是會很感興趣的,還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中,黑棋子放入汽車瓶子中,看他能否按大人的指令正確放入。只要孩子有興趣就反復玩下去,玩中大人和孩子還可以換位進行,即孩子發指令大人丟石頭。

  9、游戲:鉆山洞

  玩法:準備一個大的空紙箱,兩側打開,如同一個"山洞",箱頂開一個細長口子;在準備幾張字卡,如"山洞""爬""寶寶""笑"等。

  大人當著孩子的面將一個字卡從箱子的頂口放下去,叫孩子爬進山洞將字卡拿出來,當孩子爬出來將手中的字卡交給大人時,一面給予夸獎,一面教他認讀。接下來在放進第二張字卡,或者一次放進兩個字卡,游戲接著玩下去。

  還可以多準備幾個空紙箱,孩子從一個"山洞"爬出,接著又鉆進另一個"山洞"一次能拿回幾個字卡,這樣一來能極高孩子玩的興趣,二來便于孩子一次能認讀幾個字詞。

  10、游戲:小船運水果

  玩法:準備相應字卡,如""蘋果""香蕉""葡萄""桃子"等;另準備一個大洗臉盆,里面裝半盆水;塑料小盆一個。當"小船";兩根小棍,媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對著洗臉盆站著,孩子把塑料小盆放到水面上,手里拿著小棍對媽媽說:"媽媽你想吃什么?"媽媽回答說"我想吃蘋果。"于是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上,用小棍將船推到媽媽那邊,媽媽拿到"蘋果"字卡是說"謝謝"。然后將船推到孩子那邊,游戲繼續進行直到運完所有的水果。也可以換位做這個游戲。這個游戲適合復習字詞。

  11、游戲:滾皮球

  玩法:準備小皮球若干個;用四個自合,做成門洞,門洞上分別寫出"紅""黃""藍""綠"等字,橫放在靠墻的一邊。

  先教孩子認讀這幾個字,然后教孩子將皮球依次滾進"門洞",每當一個球滾進門洞時,大人一方面喝彩,一方面教孩子認讀門洞上的字。

  還可以規定球要進哪個門洞,如果球滾中立刻稱贊孩子;如果滾到其他門洞,就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了,這實際上是使孩子不知不覺地認讀了所有的字。

  12、游戲:小魔棒找朋友

  玩法:準備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等,用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關上燈或拉上窗簾,家長先持小手電,讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個動物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認。也可以讓孩子持手電,讓他來選擇小魔棒找哪個動物做朋友。

  13、游戲:種豆豆、收豆豆

  玩法:準備字詞卡(不要用太厚的紙)寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、大人、娃娃、弟弟、朋友",將每個字詞卡團起來。家長先領著孩子"種豆豆",即將每個紙團放在某物下面,然后再領孩子挨個找回"種下的豆豆",打開紙團,讓孩子認讀上面的字詞。

9、小班語言教案啊哈!幼兒園

  目標內容

  一、過程指導重點環境材料

  1、理解故事內容,將想象和現實進行對比。

  2、感受圖書中蘊涵的夸張和幽默。

  3、培養孩子可以自主閱讀或者和同伴互相讀一讀、聽一聽

  1、想一想,這本書說的是什么?

  2、請你猜一猜,幼兒園里發生了什么?

  二、帶幼兒閱讀故事,了解故事的內容。

  三、討論:

  1、故事里的小男孩想象了哪些動物?

  2、他分別和這些動物做了什么事情?

  3、小男孩又怎么樣想象了雨、龍卷風、大水和大雪?

  4、他還想象了哪些奇妙的東西?

  5、在現實中,他每天是怎么樣度過的?

  6、我們的幼兒園生活是這樣的嗎?

  四、請幼兒說一說自己曾經幻想幼兒園發生的事情,并把它和現實對照,編到故事中去。故事書。PPT觀察和效果分析孩子通過欣賞PPT,能理解故事內容,并能講述故事內容。

  活動調整

10、小班語言教案啊哈!幼兒園

  目標內容:過程指導

  重點:環境

  材料:1、理解故事內容,將想象和現實進行對比。

  2、感受圖書中蘊涵的夸張和幽默。

  3、培養孩子可以自主閱讀或者和同伴互相讀一讀、聽一聽

  1、想一想,這本書說的是什么?

  2、請你猜一猜,幼兒園里發生了什么?

  二、帶幼兒閱讀故事,了解故事的內容。

  三、討論:

  1、故事里的小男孩想象了哪些動物?

  2、他分別和這些動物做了什么事情?

  3、小男孩又怎么樣想象了雨、龍卷風、大水和大雪?

  4、他還想象了哪些奇妙的東西?

  5、在現實中,他每天是怎么樣度過的?

  6、我們的幼兒園生活是這樣的嗎?

  四、請幼兒說一說自己曾經幻想幼兒園發生的事情,并把它和現實對照,編到故事中去。故事書。PPT觀察和效果分析孩子通過欣賞PPT,能理解故事內容,并能講述故事內容。

  活動調整

11、小班語言教案幼兒園里真快樂

  一、活動目標

  1.讓幼兒了解正確的坐姿及傳書、收書、劃指的方法。

  2.引導幼兒初步對文字的興趣。

  3.理解兒歌:幼兒園里真快樂。

  4.認讀:哥哥、姐姐。

  二、活動準備

  1.《幼兒聽讀游戲識字》第一冊(人手一本)、錄音機、磁帶。

  2.字條“跟讀”、“手指字、耳朵聽、眼睛看書讀出聲”、“手指字、耳朵聽、眼睛看書不出聲”。

  3.《幼兒園里真快樂》的大俘。

  4.“哥哥”“姐姐”大字卡各一張,小字卡若干張。

  三、活動過程

  1.常規訓練:

  (1)復習1-6課重點字、詞。

  (2)聽音樂傳書,跟讀1-6課。

  2.學習兒歌:

  (1)觀看大班兩位小朋友的情景表演《幼兒園里真快樂》。

  (2)出示掛圖及大俘,幫助幼兒理解兒歌。

  (3)欣賞兒歌。

  (4)跟讀兒歌。

  (5)聽音樂收書。

  (6)認讀“哥哥”、“姐姐”。

  3.送字卡:

  每位幼兒從椅子底下拿出字卡說說你拿到什么字卡,并把相應的字卡送給哥哥、姐姐,并能說禮貌用語“哥哥好”“姐姐好”。

  4.游戲:“摘星星”。

  四、區角活動

  動動腦:4以內的數量

  巧巧手:拓印花、幫娃娃穿衣穿襪

  變變變:我讓小花轉起來

  小舞臺:唱一唱、跳一跳

  說說認:幫動物找家

12、小班語言教案嘟嘟愛上幼兒園

  活動目標:

  1.愿意在集體中安靜地聽故事。

  2.能聽懂故事內容,體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。

  活動準備:

  1.配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。

  活動過程:

  1.介紹嘟嘟,引出故事。

  2.講述故事。

  提問:媽媽帶嘟嘟去幼兒園,一開始嘟嘟高興嗎?

  3.看掛圖,第二遍講述故事。

  提問:嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么? 小朋友在幼兒園里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說的?

  4.幼兒再次欣賞故事。

  討論:嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。

  5.小結:小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園,我們小朋友也有自己的幼兒園,我們要高高興興上幼兒園。

  建議:

  將故事掛圖放到語言區,供幼兒看看講講。

  評價 :

  1.對聽故事感興趣。

  2.能知道故事的主要人物,會說:“這里是XX的幼兒園!

  [附) 故事

  嘟嘟愛上幼兒園

  嘟嘟3歲了,媽媽帶她去幼兒園,她不想去,一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹,樹枝上,許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說:“這里是小鳥幼兒園!

  媽媽和嘟嘟路過一片綠草地,草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說:“這里是小兔幼兒園!

  媽媽和嘟嘟路過一片小樹林,樹林里,漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說:“這里是梅花鹿幼兒園!

  咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戲。

  原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手,高高興興地跑了進去。嘟嘟說:“這里真好!

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