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小班語言教案笨老鼠

時間:2022-08-13

小班語言教案笨老鼠

1、小班語言教案笨老鼠

  設計背景:

  語言活動“笨老鼠”是一個非常有趣而幽默的故事,通過故事能使幼兒了解到平時要用好聽的聲音與別人講話,這樣才能使別人喜歡。發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境!倍@個故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學說,所以我將本次活動的重點定為在理解故事的基礎上學說對話。本次活動我用總分的結構并把聲音區分成好聽和不好聽兩種來開展活動。

  活動目標:

  1、 理解故事內容,知道講話要用好聽的聲音。

  2、 理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學說故事中的對話。

  3、 感受故事的詼諧、幽默。

  活動重點:

  在理解故事內容的基礎上學說故事中的對話。

  活動難點:

  理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。

  活動準備:

  小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。

  活動流程:

  一、談話引題。

  小朋友們你們都看過“貓和老鼠”的動畫片,看了之后感覺怎么樣?貓想吃老鼠使勁地追,可就是追不到。而今天黃老師給大家帶來的故事是老鼠喜歡貓。那是什么原因呢?

  二、完整欣賞故事。

  1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

  2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽,我喜歡)幼兒學說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學一學。這樣的聲音真好聽。老鼠喜幌鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。

  三、分段理解故事。

  1、教師出示圖片一講述

  提問:鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

  2、教師出示圖片二講述

  老鼠 提問:老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學叫呱呱呱。

  3、教師出示圖片三講述

  提問:豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學習板著臉的表情。這里還有一個好聽的詞語“哼哧哼哧”讓幼兒一起學做動作,教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說的?鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎?它是怎么說的?

  四、教師小結。

  小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽,而鼠媽媽的聲音太輕,青蛙大嬸的聲音又太難聽,豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡?磥砦覀冃∨笥颜f話也要用好聽的聲音,這樣人家才會喜歡。

  附故事:

  苯老鼠

  天黑了,老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說:“你的聲音太輕,我不要你哄!”

  老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著,在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說:“你的聲音太難聽,我不要你哄!”

  老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉,哼哧哼哧地說:“小家伙,你為什么不睡覺?”鼠寶寶哭了起來:“你多兇啊!快走,快走!”

  老鼠媽媽只好去請貓小姐,貓小姐唱起歌:“小乖乖,閉上眼睛……”鼠寶寶說:“你的聲音真好聽啊!我喜匯!”

  老鼠媽媽很高興,去買魚招待貓小姐?墒堑人貋硪豢,貓小姐和鼠寶寶都不見啦!

2、小班語言教案笨老鼠

  設計背景:

  語言活動“笨老鼠”是一個非常有趣而幽默的故事,通過故事能使幼兒了解到平時要用好聽的聲音與別人講話,這樣才能使別人喜歡。發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境!倍@個故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學說,所以我將本次活動的重點定為在理解故事的基礎上學說對話。本次活動我用總分的結構并把聲音區分成好聽和不好聽兩種來開展活動。

  活動目標:

  1、 理解故事內容,知道講話要用好聽的聲音。

  2、 理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學說故事中的對話。

  3、 感受故事的詼諧、幽默。

  活動重點:

  在理解故事內容的基礎上學說故事中的對話。

  活動難點:

  理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。

  活動準備:

  小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。

  活動流程:

  一、談話引題。

  小朋友們你們都看過“貓和老鼠”的動畫片,看了之后感覺怎么樣?貓想吃老鼠使勁地追,可就是追不到。而今天黃老師給大家帶來的故事是老鼠喜歡貓。那是什么原因呢?

  二、完整欣賞故事。

  1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

  2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽,我喜歡)幼兒學說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學一學。這樣的聲音真好聽。老鼠喜幌鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。

  三、分段理解故事。

  1、教師出示圖片一講述

  提問:鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

  2、教師出示圖片二講述

  老鼠 提問:老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學叫呱呱呱。

  3、教師出示圖片三講述

  提問:豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學習板著臉的表情。這里還有一個好聽的詞語“哼哧哼哧”讓幼兒一起學做動作,教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說的?鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎?它是怎么說的?

  四、教師小結。

  小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽,而鼠媽媽的聲音太輕,青蛙大嬸的聲音又太難聽,豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡?磥砦覀冃∨笥颜f話也要用好聽的聲音,這樣人家才會喜歡。

  附故事:

  苯老鼠

  天黑了,老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說:“你的聲音太輕,我不要你哄!”

  老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著,在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說:“你的聲音太難聽,我不要你哄!”

  老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉,哼哧哼哧地說:“小家伙,你為什么不睡覺?”鼠寶寶哭了起來:“你多兇啊!快走,快走!”

  老鼠媽媽只好去請貓小姐,貓小姐唱起歌:“小乖乖,閉上眼睛……”鼠寶寶說:“你的聲音真好聽啊!我喜匯!”

  老鼠媽媽很高興,去買魚招待貓小姐?墒堑人貋硪豢,貓小姐和鼠寶寶都不見啦!

3、小班語言教案大老鼠找小老鼠

  幼兒園小班語言教案設計:大老鼠找小老鼠

  活動目標:

  1.通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

  2.能理解故事內容,讓孩子通過簡單重復的對話,在愉快的情緒中學習禮貌用語。

  3、學習按物體大小進行簡單排序,學習詞"越來越小"。

  活動準備:

  1.五間由大到小的房子。

  2.五只小動物圖片

  3.大老鼠手偶。

  活動過程:

  一:教師以房子激發幼兒興趣,引入主題。

  小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發生在房子里的故事,我們一起來聽一聽吧。

  二:教師有感情的講述故事一遍。

  (1)教師:寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請兩名幼兒說說)

  (2)教師:那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來排一排,誰來?

  (請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了,我們完整地說一遍,(越來越小)

  三:鞏固故事內容小朋友,這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來學學吧!小熊搖搖頭說,我們一起來學學吧。

  第三間房子里住的是誰啊?請誰來學學大老鼠是怎么敲門的呀,(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧,誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來,搖搖頭說"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(哦,這個小老鼠學的真好,再請誰來學學,我們一起來學學看

  四:游戲:

  下面請小朋友吧小眼睛蒙起來,我們來做個游戲吧,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事,我們邊聽邊學,聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)

  活動延伸:

  原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,要對大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準備了禮物,高老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關起來,我來敲門啦(發禮物)。

  大老鼠找小老鼠有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前,門守著的,于是,大老鼠敲敲門說"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠聽了很高興,連忙跑到第二間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小熊走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第三間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第四間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第五間房子面前,敲敲門說:"請問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來,大聲地喊道:"是的,是的!"大老鼠終于找到了小老鼠,它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!

4、小班語言教案七只瞎老鼠

  幼教網整理了關于幼兒小班語言教案《七只瞎老鼠》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  【設計意圖】

  《小手摸一摸》是小班的一節教學活動,活動通過讓幼兒摸一摸,感知事物的特征,根據已有的表象經驗,再現事物,并大膽說出自己的觀點。在看不見只能摸一摸的要求下,如何摸是幼兒應該掌握的技巧。繪本《七只瞎老鼠》改編自成語盲人摸象,她告訴我們:只知道事情的一部份,就自以為是,是會鬧笑話的;要了解全部的事實真相,再下結論,才是有智慧的。我把《小手摸一摸》與繪本《七只瞎老鼠》相結合,《七只瞎老鼠》通過生動形象的事物特征,有趣的故事,以及極富想象力的畫面,在帶給孩子新奇的同時,又輕松地將原本成語中的深刻寓意,簡單明了地傳遞給了幼兒。在幼兒了解了故事的寓意后,最后一個環節的小手摸一摸便會變的簡單,這樣把原本簡單枯燥的一節教學活動變得既生動有趣又能引起孩子的興趣,從而是這節課變得既有意義又有意思。

  【活動目標】

  1、進一步熟悉顏色。

  2、初步了解量詞的使用。

  3、通過故事讓孩子明白不能只看到一樣物體的一部分就輕易下結論,要了解全部的事實真相,再下結論。

  【活動準備】

  ppt 、老鼠圖片 、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子

  【活動過程】

  一、 情景導入

  師:孩子們今天老師給你們帶來了一本書,猜猜看這本書講的守于誰的故事?

  幼:老鼠

  師:老鼠一共有幾只?

  幼:6只、7只。

  師:咱們一起來數一數。(如孩子沒有看見那只露著尾巴的老鼠可有意識的引導)。原來是七只啊,今天的故事就和這七只小老鼠有關,故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠?你們知道,“瞎”是什么意思嗎?

  幼:回答

  師:“瞎”就是看不見的意思,七只看不見的老鼠會發生什么好玩的事情呢?一起來聽聽故事《七只瞎老鼠》!!!

  二、聽故事

  師:邊播放幻燈片,邊講故事。

  (講到七只老鼠決定要去調查這個怪物。引導幼兒觀察老鼠顏色)。

  師:星期一紅老鼠出發了,它來到了怪物的身邊,摸呀摸呀,原來是一根紅色大柱子呀!紅老鼠回去告訴了他的同伴:“哎,原來那是一根紅色的大柱子!”

  師:同伴相不相信他說的話呢?

  幼:相信或不信

  師:繼續往下看。原來他們不相信,星期二綠老鼠出發了,綠老鼠摸呀摸,原來是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告訴其他的老鼠:“原來那是一條蛇”。

  師:星期二老鼠們又派誰去調查這個怪物了?

  幼:綠老鼠

  師:她調查的這個怪物是什么?

  幼:蛇。

  師:是幾條蛇?(一條)什么顏色的?(綠色的)。你連起來把話說完整應該是(一條綠色的蛇)

  師:可是其他的老鼠仍然不相信,于是,星期三,黃老鼠又出發了,他告訴其他的老鼠:“那是一支黃色的長矛”。教師解釋長矛的意思(長矛,就是很久很久以前的人們用的一種工具,它可以用來打壞人,打敵人)[

  這下大家可犯糊涂,到底是什么啊?小朋友們你們知道這個怪物是什么嗎?(幼兒回答)

  師:大家還是覺得不放心,于是星期四他們又派紫老鼠出發了,紫老鼠回來告訴大家:“那是高高的峭壁!”(峭壁就是非常難走、危險的高山)可老鼠們依舊不相信。

  (教師提問)

  師:星期五,桔老鼠出發了。桔老鼠喊著說:“那是一把扇子,我可以感覺到它正扇著風”。星期六,去的是老鼠,他說:“那是一條長長的繩子。

  師:星期六出發的是老鼠,他說:“那是一條繩子”。

  師:這個怪物到底是什么呢?有的老鼠說他是蛇有的說是峭壁,還有的說他是大柱子,那到底什么呢?繼續聽故事

  師:星期天,白老鼠出發了,他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說:“這個東西,硬得像根柱子,軟得像條蛇,尖得像支茅,寬得像峭壁,柔得像扇子,粗得像繩子!

  你知道他是什么了嗎?對啦,他就是一頭大象。(出示大象圖片)

  師:剛才我們聽的故事的名字叫什么?(七只瞎老鼠)七只老鼠都有不同的顏色,你能記住他們都是什么顏色的嗎?幼兒邊回答,教師邊貼相同顏色的老鼠。

  師:請問最聰明的老鼠是什么顏色的?

  幼:白色。

  師:為什么白老鼠能夠摸對呢?

  幼兒:回答。

  如果回答正確就說:到底是不是這樣呢?我們再來聽一邊故事。

  如果回答不上來就說:我們再來聽一邊故事,答案就在故事里,師:你要認真聽,我想你們都是聰明的孩子,一定能聽出來。

  邊講故事邊粘貼大象相應身體部位的圖片,加深孩子的印象。(排放圖片的同時幼兒可以直觀的了解七只老鼠摸的分別是老鼠身體的哪個部位。)

  師:這下你知道為什么白老鼠能摸出大怪物是什么了嗎?

  幼:回答

  小結:原來白老鼠,把怪物從頭到尾都摸了一遍,知道了他是一頭大象,而其他的老鼠只是摸了大象身體的一部分,有的摸的是耳朵,有的是腿,所以他們都沒有摸對。

  小朋友們看一樣東西的時候可不能只是摸他的一部分,而要從頭到腳都摸一遍,這樣你就能猜出它是什么了。

  三、游戲

  小手摸一摸。

5、小班語言教案小班識字游戲教案2

  幼教網整理了關于幼兒小班語言教案《小班識字游戲活動2》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  1、游戲:摘果子

  玩法:把字卡做成各種水果狀貼在大樹上,請幼兒上來摘果子。摘下果子后,如果幼兒能念出果子后面的字,就把果子獎勵給他。

  2、游戲:爭冠

  玩法:把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊,老師將兩份相同的字卡放在上面,請兩位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來,握成拳來做小裁判。老師說"兩個小朋友各自找出字卡,出示給在座的小朋友,有小朋友判斷對與錯。兩個都對了,就各自伸出一個手指,為1比1,以此類推。,若比賽四次,一個小朋友得分為3,另一個為4分則為冠,大家為冠歡呼,為亞鼓勵。

  3、游戲:叫醒字寶寶

  玩法:將字卡反貼在黑板上固定,或將黑板上的字用紙遮上,對小朋友說"這些字寶寶還在睡覺,咱們把他們叫醒,和我們一起做游戲好不好?"于是揭開一張,小朋友高興的念一個。(新內容舊字復習)

  4、游戲:捉迷藏

  玩法:學完生字后,老師可以將其中一生字蓋起來,讓幼兒閉上眼睛,請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。

  5、游戲:少了誰

  方法:把所學的字張貼在黑板上,讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛,迅速拿掉其中一字,讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字,然后亮出該字,加深記憶。

  6、游戲:蝴蝶戲花

  玩法:把將要復習的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方,每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師,其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子,依次飛向各組字或兒歌,進行指讀。讀完后再飛向一組進行指讀。

  7、游戲:誰來了?誰走了?

  玩法:老師手中拿2--3張字卡,小朋友認完后,讓他們閉上眼睛,老師添上一張,讓小朋友再睜開眼睛,問誰來了?等等。(此游戲可用于復習,訓練幼兒的注意力和記憶力的廣度)

  8、游戲:配對

  玩法:老師將動物,水果,各種物品的圖片和事物擺在桌上,請小朋友拿名稱和字卡配對。反過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友拿名稱字卡與之配對。反過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友將物品圖片與實物與之配對。(所有的名詞可采用此法)

  9、游戲:動作表情學習"走,跑,跳,笑,哭"等字、詞時。老師可做動作或表情,請小朋友找出相應的字卡,或在黑板上找出相應的字;蛘呃蠋煶鍪咀挚,小朋友作相應的動作或表情來。(動詞,形容詞)

  10、游戲:摸一摸將字卡貼在墻上,老師和小朋友一起念"小幼兒,小幼兒真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸**字寶寶就回來。"或者,老師手拿字卡,請小朋友上前拿,將**字寶寶,摸一摸。

  11、游戲:裝表情

  玩法:教些帶感彩的動詞和形容詞,要有臉部表情。如教"笑"字,要帶動幼兒哈哈大笑,教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動作、表情的適當夸張,可加深幼兒識記。

6、小班語言教案小老鼠睡覺

  一、活動目標:

  1、通過優美的語言和動畫相結合的效果,激發幼兒欣賞文學作品的興趣。

  2、幫助幼兒理解詩詞主要情節、角色形象,感知滑稽評比之情。

  3、理解詞:細,爭吵,單調,迷迷糊糊。

  二、活動準備:課件

  三、活動過程:

  (一)、引題:

  1、(無聲播放一段動畫)猜猜,這是誰的家?你怎么知道是老鼠的家?誰知道老鼠還有一個名字叫什么?

  2、你喜歡耗子嗎?為什么?

  (二)、完整播放第一段欣賞、理解(原因)1、欣賞第一段2、提問:耗子媽媽怎么哄小耗子睡覺的呢?

  (三)、欣賞,感知童話詩,初步理解角色的形象和主要情節。

  1、播放第二段動畫

  2、提問:耗子媽媽請了哪些動物媽媽來哄寶寶睡覺?它們怎么哄的?結果怎樣啊?再仔細看一看,聽一聽。

  (四)、再次播放動畫,理解情節發展順序。

  1、提問:①小耗子到哪兒去了?你怎么知道?你是怎么知道耗子是被貓吃了?②小耗子為什么也不要媽媽哄他睡覺呢?(解釋什么樣的聲音叫“細”?為什么鴨子聲音象“爭吵”?)

  (五)、討論分析1、你聽了童話覺得它是怎么樣的耗子?它哪里笨?

  2、耗子媽媽明明知道貓要吃耗子,為什么要請貓來哄寶寶呢?(耗子媽媽太愛自己的孩子,一心要讓孩子睡好,就什么都依著,結果反而害了自己的寶寶,而小耗子不要這個不要那個,偏偏要大貓哄,所以大家都說這是只笨耗子,這首詩歌的名字就叫《笨耗子的故事》)

  (六)、假設性思考:

  1、如果你是耗子的媽媽,你會怎么哄寶寶睡覺?

  2、如果你是聰明的小耗子,你會怎么做呢?

7、小班語言教案小老鼠睡覺

  《小老鼠睡覺》小班語言動畫閱讀

  一、活動目標:

  1、通過優美的語言和動畫相結合的效果,激發幼兒欣賞文學作品的興趣。

  2、幫助幼兒理解詩詞主要情節、角色形象,感知滑稽評比之情。

  3、理解詞:細,爭吵,單調,迷迷糊糊。

  二、活動準備:課件三、活動過程:

  (一)、引題:

  1、(無聲播放一段動畫)猜猜,這是誰的家?你怎么知道是老鼠的家?誰知道老鼠還有一個名字叫什么?

  2、你喜歡耗子嗎?為什么?

  (二)、完整播放第一段欣賞、理解(原因)1、欣賞第一段2、提問:耗子媽媽怎么哄小耗子睡覺的呢?

  (三)、欣賞,感知童話詩,初步理解角色的形象和主要情節。

  1、播放第二段動畫2、提問:耗子媽媽請了哪些動物媽媽來哄寶寶睡覺?它們怎么哄的?結果怎樣啊?再仔細看一看,聽一聽。

  (四)、再次播放動畫,理解情節發展順序。

  1、提問:①小耗子到哪兒去了?你怎么知道?你是怎么知道耗子是被貓吃了?②小耗子為什么也不要媽媽哄他睡覺呢?(解釋什么樣的聲音叫“細”?為什么鴨子聲音象“爭吵”?)

  (五)、討論分析

  1、你聽了童話覺得它是怎么樣的耗子?它哪里笨?

  2、耗子媽媽明明知道貓要吃耗子,為什么要請貓來哄寶寶呢?(耗子媽媽太愛自己的孩子,一心要讓孩子睡好,就什么都依著,結果反而害了自己的寶寶,而小耗子不要這個不要那個,偏偏要大貓哄,所以大家都說這是只笨耗子,這首詩歌的名字就叫《笨耗子的故事》)

  (六)、假設性思考:

  1、如果你是耗子的媽媽,你會怎么哄寶寶睡覺?

  2、如果你是聰明的小耗子,你會怎么做呢?

8、小班語言教案聰明的小老鼠

  活動目標

  1、引導幼兒專注地聽老師講故事,邊聽(看)邊理解故事內容,樂意開口學說。

  2、讓幼兒知道遇到問題要動腦筋。

  活動準備:大圖書、幼兒活動材料第三冊、聰明的小老鼠課件PPT

  活動過程:

  一、引出課題

  1、(出示小老鼠)師:小朋友們好!

  2、師:今天蔣老師帶來了一個關于老鼠的故事,我們一起來看一看吧!

  二、欣賞課件PPT,理解故事內容

  1、小老鼠要過河,他能過去嗎?為什么呢?那怎么辦呢?

  2、師:我們來看看小老鼠是怎么做的呢?小老鼠哭了嗎?它是怎么做的呢?

  3、師:小老鼠找來了什么?干什么?大蘿卜怎么會變成小船的呢?(學說咬)并模仿小老鼠咬的動作

  4、接著小老鼠是怎么做的呢?大蘿卜船怎么會到河里的呢?(學說推)并模仿小老鼠推的動作

  5、小老鼠過河了嗎?小老鼠是怎么過河的呢?

  6、小鳥在空中看見了,夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。

  三、我們給這個故事取個好聽的名字吧

  四、我們再來完整地看一遍這個故事。

  五、人手一本書,講給爸爸媽媽聽。

  故事《聰明的小老鼠》

  小老鼠要過河,可是沒有橋,怎么辦呢?小老鼠找了一個大蘿卜,把它咬成一條船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船過河去了。小鳥在空中看見了,夸獎他是一只聰明的小老鼠。

9、小班語言教案貓和老鼠

  活動目標:

  1、通過游戲活動使幼兒掌握方位詞:上、下、前、后,并學會說一句完整的話。

  2、復習鞏固大、小標記,掌握1和許多的關系。

  3、培養小班幼兒口語表達能力。

  活動準備:

  1、場景布置:籬笆、大樹、蘑菇、大石頭等。

  2、紅、黃、藍、綠各色小貓頭飾。

  3、魚干和老鼠的圖片,和幼兒人數一樣多。

  活動過程:

  師扮貓媽媽,幼兒扮小貓。

  1、天氣很好,貓媽媽帶小貓出去散步了,熟悉場景。

  2、告訴小貓一個好消息,前幾天,媽媽曬了好多魚干,你們都已經長大了,幫助貓媽媽收魚干。

  (1)黃色小貓收大石頭上的魚干,并會說:我在XX上面收到魚干。

  (2)紅色小貓收蘑菇前面的魚干,同上。

  (3)藍色小貓收籬笆削面的魚干,同上。

  (4)綠色小貓收大樹后面的魚干,同上。

  3、復習大、小標記。

  (1)師出示X標記,幼兒說出X魚干在這里。

  (2)幼兒把大、小魚干放到簍子里。

  4、老鼠來偷魚干了,你們有什么辦法對趕鼠?

  (1)師請一幼兒示范抓老鼠,并說出是在哪里抓到老鼠的。

  (2)幼兒集體去抓老鼠。

  (3)打老鼠,復習1和許多。

  5、貓媽媽還準備了很多好玩的東西獎勵小貓,自己去找一找,并說出你是在哪找到的。

  6、幼兒玩玩具

10、小班語言教案小老鼠的旅行

  活動設計:

  一、活動目標:

  1、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象,并樂意大膽講述。

  2、理解兒歌的主要內容,體驗其詼諧性,初步學說兒歌。

  3、體會文學活動帶來快樂。

  二、活動準備:

  小老鼠手偶1個;小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。

  三、活動過程:

  1、引發興趣

  (1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你們旅行過嗎?我要去旅行了,你們猜猜我會去哪玩呢?”

  (2)幼兒自由的講述。

  (3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

  2、找秘密,學習兒歌第一部分內容

  (1)出示背景圖:“你們看,小老鼠去哪旅行了?”

  (2)“啊,好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦,小老鼠突然發現了一些不一樣的東西,是什么呀?我們一起找找吧!”

  (3)引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發幼兒用“我找到了……”來回答。

  (4)“你們真棒,全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱,吱吱,爬‘繩子’嘍……”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內容。

  (5)請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的,鼓勵幼兒大膽講述。

  (6)請幼兒學著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

  3、揭謎底,學習兒歌第二部分內容

  (1)“哦,我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現一頭老牛。運用兒歌的語言講述:“原來是老牛的尾巴呀!

  (2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密,師幼共同學習兒歌的內容。

  4、和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

  附兒歌內容:

  小老鼠的旅行

  吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,原來是老牛的尾巴呀!

  吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,原來是駱駝的駝峰呀!

  吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,原來是大象的鼻子呀!

  吱吱,吱吱,鉆“地洞”嘍,原來是大肥豬的大鼻孔呀!

11、小班語言教案小班語言

  活動目標:

  1.能安靜傾聽故事,理解故事內容。

  2.學習根據故事提供的線索,積極仿編。

  3.體驗幫助別和被別人幫助的快樂

  活動準備:

  出租車、小猴子、蛋寶寶、小熊、長頸鹿、小刺猬。

  活動過程:

  一.引起興趣。

  1.小朋友,你們坐過出租車嗎?坐了以后覺得怎么樣?

  2.這里也有一輛出租車,它是誰的呢?

  3.噢,原來是小猴的出租車,你們猜猜看小后猴的出租車能否讓他的客人滿意呢?

  (請你和旁邊的小朋友說說。)

  提問:會不會讓客人滿意呢?

  二:理解故事內容。

  1.乘客對小猴的出租車到底是否滿意呢?讓我們來聽聽故事里是怎么說的?

  (幼兒欣賞故事第一遍)

  提問:

  (1)故事里誰坐了小猴的出租車?

  (2)它們遇到了什么困難?

  2.小猴和蛋寶寶遇到了一些困難,結果是否滿意嗎?小幼是怎樣讓它的客人滿意的呢?

  提問:

  (1)、小猴是怎樣讓小熊滿意的呢?

  (2)、蛋寶寶也坐了小猴的出租車,小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿意的呢?

  最后小熊和蛋寶寶坐了小猴的出租車后覺得怎么樣?

  3.你喜歡小猴嗎?為什么?

  二.仿編活動。

  1.聽說坐小猴的出租車非常滿意,小動物們都想坐小猴的出租車,還有誰也會來坐呢?

  2.想想看它們遇到什么困難?小猴會不會幫它們解決呢呀?

  (請幼兒自由討論)

  3.我們來把你的想法編進故事里好嗎?

  4.請個別幼兒講述。

  三.自由表達。

  1.小朋友想不想去乘一下小猴的出租車?那你希望著輛車有哪些特殊的功能呀?為什么?

  2.把你的想法去告訴給客人老師聽。

12、小班語言教案貓和老鼠

  活動目標:

  1.通過游戲活動使幼兒掌握方位詞:上、下、前、后,并學會說一句完整的話。

  2.復習鞏固大、小標記,掌握1和許多的關系。

  3.培養小班幼兒口語表達能力。

  活動準備:

  1.場景布置:籬笆、大樹、蘑菇、大石頭等。

  2.紅、黃、藍、綠各色小貓頭飾。

  3.魚干和老鼠的圖片,和幼兒人數一樣多。

  活動過程:

  師扮貓媽媽,幼兒扮小貓。

  1.天氣很好,貓媽媽帶小貓出去散步了,熟悉場景。

  2.告訴小貓一個好消息,前幾天,媽媽曬了好多魚干,你們都已經長大了,幫助貓媽媽收魚干。

  (1)黃色小貓收大石頭上的魚干,并會說:我在XX上面收到魚干。

  (2)紅色小貓收蘑菇前面的魚干,同上。

  (3)藍色小貓收籬笆削面的魚干,同上。

  (4)綠色小貓收大樹后面的魚干,同上。

  3.復習大、小標記。

  (1)師出示X標記,幼兒說出X魚干在這里。

  (2)幼兒把大、小魚干放到簍子里。

  4.老鼠來偷魚干了,你們有什么辦法對趕鼠?

  (1)師請一幼兒示范抓老鼠,并說出是在哪里抓到老鼠的。

  (2)幼兒集體去抓老鼠。

  (3)打老鼠,復習1和許多。

  5.貓媽媽還準備了很多好玩的東西獎勵小貓,自己去找一找,并說出你是在哪找到的。

  6.幼兒玩玩具。

13、小班語言教案小老鼠的旅行

  一.活動目標:

  1.引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象,并樂意大膽講述。

  2.理解兒歌的主要內容,體驗其詼諧性,初步學說兒歌。

  3.體會文學活動帶來快樂。

  二.活動準備:

  小老鼠手偶1個;小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。

  三.活動過程:

  1.引發興趣

  (1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你們旅行過嗎?我要去旅行了,你們猜猜我會去哪玩呢?”

  (2)幼兒自由的講述。

  (3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

  2.找秘密,學習兒歌第一部分內容

  (1)出示背景圖:“你們看,小老鼠去哪旅行了?”

  (2)“啊,好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦,小老鼠突然發現了一些不一樣的東西,是什么呀?我們一起找找吧!”

  (3)引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發幼兒用“我找到了、、、、、、”來回答。

  (4)“你們真棒,全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱,吱吱,爬‘繩子’嘍、、、、、、”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內容。

  (5)請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的,鼓勵幼兒大膽講述。

  (6)請幼兒學著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

  3.揭謎底,學習兒歌第二部分內容

  (1)“哦,我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現一頭老牛。運用兒歌的語言講述:“原來是老牛的尾巴呀!

  (2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密,師幼共同學習兒歌的內容。

  4.和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

  附兒歌內容:

  小老鼠的旅行

  吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,原來是老牛的尾巴呀!

  吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,原來是駱駝的駝峰呀!

  吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,原來是大象的鼻子呀!

  吱吱,吱吱,鉆“地洞”嘍,原來是大肥豬的大鼻孔呀!

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