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社會教案別說我小

時間:2022-08-13

社會教案別說我小

1、社會教案別說我小

  活動目標:

  1、理解兒歌的內容。

  2、鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長。

  活動準備:爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、

  重點難點:結合圖片說兒歌,感受成長的快樂。

  活動地點:活動室

  活動形式:集體活動

  活動過程:

  1、與幼兒討論,你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小,你承認嗎?你能夠做什么?

  2、逐一出示圖片,讓幼兒說說圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發現自己已經長大了,不小了。

  3、老師將圖片和兒歌結合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。

  4、幼兒和老師一起說兒歌,體驗成長的快樂。

  5、幼兒集體、分組個別相結合說兒歌。

  6、鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽,激發幼兒還要學習更多的本領,做更多的事情。

2、大班社會教案教案我是小偵探

  幼教網整理了關于幼兒園大班社會活動教案:我是小偵探,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  活動目標:

  1.了解四個“困難”的各自特征,嘗試根據其特征分組制定合理的解決方案;

  2.能通過分組討論、合作體驗的方式大膽地表達自己的想法,并學會遇到困難時可以尋求別人的幫助;

  3.體驗“尋人”成功的喜悅,感受合作的力量及有不怕困難的勇氣。

  活動準備:

  故事圖片、四張“困難”圖(沙層、淤泥、巖層、巖漿)、圖片(挖沙隊用抽沙機工作、挖井隊用挖井設備抽水、鉆機工人用鉆機工作、消防員穿戴消防服耐高溫)、泡沫紙板、塑料鏟子、筆、草裙舞視頻。

  活動過程:

  一、情景引入,激發當偵探的積極性

  1.出示圖片并講述故事情節:黑人小朋友在沙灘上玩沙,突然,沙灘上出現了一個大坑,同時,黑人小朋友失蹤了。

  2.教師提問引發幼兒猜測:咦!他們怎么不見了,會去哪呢

  二、清楚困難特征,分組制定方案

  1.教師展示尋找路線圖及四張“困難”圖,幫助幼兒了解四個“困難”特征。

  師:在尋找黑人小朋友的路程可不那么輕松,從沙坑開始一路往下就會遇到重重困難,第一個是要越過厚厚的沙土,第二個困難是要穿過滲水的淤泥,第三個困難是通過堅硬的巖層,第四個困難就是經過高溫的巖漿。你們有信心完成偵探任務嗎

  2.鼓勵幼兒自由分組談論并繪畫解決方案。

  師:小偵探們,時間緊迫,只有十分鐘來商量方案,所以今天我們分成四組,每組先制定一個困難的解決方案,然后我們再一起去尋人,這樣就會快得多。

  師:(分別在四張桌子上擺放好“困難”圖)現在,請你們根據各個困難的特征(沙土厚、淤泥有水、巖層堅硬、巖漿高溫)大膽地貢獻自己的想法,并把合理的想法繪在圖上。

  3.教師巡回觀察各組討論及記錄情況并適時參與交流。

  三、集中交流討論,合作體驗尋找

  1.邀請各組代表介紹該組方案。

  師:每個小組請一名小偵探代表介紹下你們的解決方案,說說遇到這種困難時我們可以怎么做(小組代表介紹)

  2.情境體驗,合作尋人,并在“破案”過程中一起修改或豐富解決方法。

  師:現在有了你們的解決方案,我們一起出發吧,在這過程中大家要團結合作、互相幫助,遇到困難不要害怕,如果遇到我們解決不了的困難時還可以尋求別人的幫助。

  過第一關:厚厚的沙層阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖沙隊用抽沙機工作圖)

  過第二關:滲水的淤泥阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖井隊用挖井設備抽水圖)

  過第三關:堅硬的巖層阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示鉆機工人用鉆機工作圖)

  過第四關:滾燙的巖漿阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示消防員穿戴消防服耐高溫圖)

  四、收獲成功的喜悅,分享“尋人”收獲

  1.出示圖片并講述故事:這里,又有一個沙坑,我們一起爬出去看看吧(幼兒體驗爬的動作)!哇,你們看,黑人小朋友在那,我們終于找到了!

  2.播放非洲草裙舞音樂視頻,集體跳舞慶祝。

  師:黑人小朋友為了感謝我們的小偵探,邀請大家一起跳舞慶祝呢。

  3.引導幼兒分享“尋人”收獲。

  師:在今天的偵探活動中,你有哪些收獲要跟大家分享呢(引導幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的幫助等方面講述)

3、中班教案別說我小

  幼兒園中班語言教案:別說我小

  設計意圖:

  上中班已經有一段時間了,孩子們慢慢感受到了自己的成長。在家里從來不做事的“小寶貝”,開始慢慢學會了自己疊衣服、給菜地澆水等等?墒怯幸惶旌⒆觽儫o意中的對話引起了我的注意!澳棠滩蛔屛腋苫,她說我太小了!”琦琦懊惱地說。

  怎樣幫孩子說出自己的心里話呢?我設計了這節活動,旨在讓孩子們在理解兒歌的基礎上,鼓勵他們大膽說出自己心里的想法,萌發主動地為自己、為他人服務的意識。

  活動目標:

  1.感受兒歌表達的情感,能大膽地表達自己的想法。

  2.能在理解兒歌的基礎上,嘗試仿編兒歌。

  3.能感受到自己的成長,愿意主動地為自己、為他人服務。

  活動準備:

  《別說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具,人物圖片幾張。

  活動過程:

  1.請幼兒整理地上散落的玩具。

  2.說一說:小朋友們都慢慢的長大了,你們現在會做些什么事情呢?(在家里、在幼兒園里)

  3.看課件,學習兒歌。

 、偬釂枺郝犚宦,明明對誰說話了?

 、谔釂枺好髅鲗寢屨f了什么?對爸爸說了什么?對奶奶說了什么?對爺爺說了什么?

 、蹖W說兒歌。

  4.在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。

  提問:你還想對媽媽說什么?對爸爸說什么?對奶奶說什么?對爺爺說什么?

  延伸活動:

  嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽:我長大了。

4、小班社會教案我是小主人

  幼教網整理了關于幼兒小班社會教案《我是小主人》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  目標:

  1、引導幼兒知道自己在家是個小主人,學會當小主人的基本禮儀。

  2、培養幼兒做小主人的能力。

  準備:圖片三幅

  重點:引導幼兒學做小主人

  難點:學會當小主人的基本禮儀

  過程:

  一、出示圖片,引出主題

  教師出示圖片,引導幼兒說說圖片上畫了什么?講了一件什么事情? (幼兒自由講述)

  教師小結: 圖片上的小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼,會端上茶給客人喝,大人在說話時不隨便插嘴……,她真是一個有禮貌得好孩子。

  二、幼兒討論:平時你家來了客人,你是怎么來招待她的? (幼兒自由講述)

  三、情景表演

  請幼兒扮演角色,表演怎樣來做有禮貌的小主人。

  引導幼兒欣賞兒歌“我是小主人”

  家中門鈴叮咚響,小小客人到我家。

  你好你好快請進,我請客人快坐下。

  找來玩具讓他玩,拿出帖招待他。

  兩人一起做游戲,大家樂得笑哈哈。

  我做主人有禮貌,爸爸媽媽把我夸。

5、小班社會教案別說我小

  活動目標:

  1、理解兒歌的內容。

  2、鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長。

  活動準備:爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、

  重點難點:結合圖片說兒歌,感受成長的快樂。

  活動地點:活動室

  活動形式:集體活動

  活動過程:

  1、與幼兒討論,你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小,你承認嗎?你能夠做什么?

  2、逐一出示圖片,讓幼兒說說圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發現自己已經長大了,不小了。

  3、老師將圖片和兒歌結合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。

  4、幼兒和老師一起說兒歌,體驗成長的快樂。

  5、幼兒集體、分組個別相結合說兒歌。

  6、鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽,激發幼兒還要學習更多的本領,做更多的事情。

6、小班社會教案別說我小

  活動目標:

  1、理解兒歌的內容。

  2、鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長。

  活動準備:爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片

  重點難點:結合圖片說兒歌,感受成長的快樂。

  活動地點:活動室

  活動形式:集體活動

  活動過程:

  1、與幼兒討論,你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小,你承認嗎?你能夠做什么?

  2、逐一出示圖片,讓幼兒說說圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發現自己已經長大了,不小了。

  3、老師將圖片和兒歌結合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。

  4、幼兒和老師一起說兒歌,體驗成長的快樂。

  5、幼兒集體、分組個別相結合說兒歌。

  6、鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽,激發幼兒還要學習更多的本領,做更多的事情。

7、社會教案別說我小

  活動目標:

  1、理解兒歌的內容。

  2、鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長。

  活動準備:爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、

  重點難點:結合圖片說兒歌,感受成長的快樂。

  活動地點:活動室

  活動形式:集體活動

  活動過程:

  1、與幼兒討論,你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小,你承認嗎?你能夠做什么?

  2、逐一出示圖片,讓幼兒說說圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發現自己已經長大了,不小了。

  3、老師將圖片和兒歌結合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。

  4、幼兒和老師一起說兒歌,體驗成長的快樂。

  5、幼兒集體、分組個別相結合說兒歌。

  6、鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽,激發幼兒還要學習更多的本領,做更多的事情。

8、小班社會教案別說我小

  活動目標:1.理解兒歌的內容。

  2.鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長。

  活動準備:爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、

  重點難點:結合圖片說兒歌,感受成長的快樂。

  活動地點:活動室

  活動形式:集體活動

  活動過程:1.與幼兒討論,你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小,你承認嗎?你能夠做什么?

  2.逐一出示圖片,讓幼兒說說圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發現自己已經長大了,不小了。

  3.老師將圖片和兒歌結合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。

  4.幼兒和老師一起說兒歌,體驗成長的快樂。

  5.幼兒集體、分組個別相結合說兒歌。

  5.鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽,激發幼兒還要學習更多的本領,做更多的事情。

9、中班社會教案中班教案救助小動物

  幼教網整理了關于幼兒園中班社會教案:中班教案救助小動物,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  幼兒園中班社會教案--救助小動物

  [活動情境]

  ? ? “你晚上一個人睡在一間小房間嗎?”每每問及幼兒這個問題,很多幼兒的頭都會搖得像波浪鼓似的。是呀,在許多幼兒的心目中,黑房間多可怕呀,也許有妖怪,有大灰狼。幼兒的生活經驗貧乏,認知水平低,平時愛聽的童話故事里就經常有妖怪、大灰狼的角色,再加上一些不正確的恐嚇。

  游戲是幼兒喜愛的活動。去救小動物這個游戲就是幫助幼兒正確認識黑,并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙,培養自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力,培養創新能力。

  [活動過程]

  一.材料

  ? ? 小山洞、與幼兒人數相等的動物玩具,小貓頭飾若干,貓媽媽的胸飾一只,音樂磁帶一盒。

  二.過程

  (一)以游戲的口吻和形式導入活動

  1.教師:“小貓們,今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩,我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《蝴蝶花》的音樂,幼兒做律動進入場景)

  2.教師:“草地上真舒服,小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒,媽媽給你們講一個故事!

  3.故事:從前,有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇,它看到美麗的鮮花,漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花,一會兒撲蝴蝶,結果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了,小兔找不著媽媽多傷心呀,它大聲地喊:“媽媽,媽媽……”。

  (二)營救小動物,鼓勵幼兒不怕黑

  1.發現情況

  通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發生情況的描述,讓幼兒感知發生的事情,激起幼兒救小動物的欲望。

  (1)(伴隨著音樂,以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)

  教師:“咦,好象有什么人在哭,你們聽,是誰在喊救命?小貓們,你們千萬別動,媽媽去看看。

  (2)教師慢慢走到山洞口,仔細往山洞里看,說:“呀,這里有個山洞,里面很黑,什么也看不見。對,聲音就是從這里發出來的。哎呀,這個洞口這么小,我鉆也鉆不進去,怎么辦呢?里面到底發生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們,你們誰愿意幫媽媽進去看看!

  2.鼓勵幼兒克服怕黑心理,勇敢地鉆進山洞

  (1)請膽大的幼兒做示范(34人),并說說自己害怕不害怕,以及自己是怎樣克服害怕的

  (2)交談,了解害怕的幼兒的心理狀況,教師對他們進行疏導

  討論:怎么樣才能讓自己不害怕呢?

  ? ? ?歸納如下方法:

  a.先站在洞口往里看一看,等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去,一邊走,一邊摸,就不會摔跤,也不會害怕。

  b.進去的時候想想高興的事,一邊走,一邊唱唱歌,就不會害怕。

  c.你就想里面的小動物多可憐,我一定要幫助它,其它什么也別想,就不會害怕了。

  d.里面雖然黑,但沒有什么可怕的東西,慢慢走,就不會出危險,這們也不會害怕。

  [活動收獲]

  一、教師幫助幼兒總結幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法,使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難,都會有很多克服困難的方法。

  二、鼓勵幼兒努力養成自己睡的習慣

10、中班語言教案別說我小

  兒歌:別說我小

  活動目標:

  1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌,正確發出“穿、種、說、桌”等。

  2.會按節奏、有表情的朗誦。

  3.體驗自己長大的喜悅心情。

  活動準備:

  1.請家長幫助收集幼兒小時候的用品、照片等。

  2.在發現區布置“我小時候”的展覽,展覽的內容為幼兒小時候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術作品等。

  3.掛圖《別說我小》一幅。

  活動過程:

  一、情境導入

  1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》,集中幼兒注意力,引入主題。

  2.談話

  師:“小朋友們,我們的媽媽這么辛苦,我們在家中應該怎么做呢?”

  幼:幫媽媽掃地、搬凳子。

  幼:給媽媽錘錘背...

  師:你們說的真好!真是媽媽的好寶寶。(引導幼兒體會父母的辛苦,懂得孝敬父母,)

  二、說說自己的變化

  1.幼兒討論在家的情況

  師:告訴你們個小秘密,小動物幼兒園里的小烏龜也升中班了,他覺得自己一下子就長大了很多,所以它決定,不但要自己的事情自己做,還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢,爸爸媽媽還是什么也不讓它做,還是說,小烏龜,你還太小,太小!我想知道你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小,你承認嗎?

  幼:媽媽總說我小,其實我已經長大了。

  幼:上學時我想自己走,可奶奶總說我還小,老背著我...

  師:小朋友現在長大了,會做很多事情了,那你現在和過去有什么不同?

  幼:小的時候我不會穿衣服,現在我會自己穿衣服了。

  幼:我過去很矮,現在我長高了...

  2.觀看并講述圖片

  師:圖片上的小朋友也長大了,看一看他們在干什么?(逐一出示圖片,幼兒講述)

  幼:小朋友在穿衣服。

  幼:小朋友在洗腳...

  師:你能夠做到嗎?

  幼:能。(引導幼兒發現自己已經長大了,不小了)

  三、我長大了

  1.請幼兒互相交流:現在學會了什么本領,取得了那些進步等。

  2.肯定幼兒的進步,引導幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關心、照顧和培養?

  幼:我的成長離不開媽媽的關心。

  幼:我的成長離不開奶奶、媽媽、老師...的培養。(引導幼兒進一步體驗自己長大了)

  四、學習兒歌《別說我小》

  1.老師將圖片和兒歌結合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。

  2.講一講詩歌里說了些什么?鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。

  幼:我會穿衣和洗腳。

  幼:我會擦桌把地掃...

  3.采用集體、分組等形式,用普通話有節奏、有表情地朗誦詩歌。(老師注意幫助幼兒發準“穿、種、說、桌”等翹舌音)

  五、結束活動

  師:小朋友,回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,告訴他們自己已經長大了,會幫他們做事情了,在家做他們的小助手好嗎?

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