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社會教案小仙女送花

時間:2022-08-13

社會教案小仙女送花

1、社會教案小仙女送花

  活動目標:

  1、引導幼兒養成良好的午睡習慣:不蒙頭、不趴睡;

  2、使幼兒能區分不同的音樂情緒,在音樂中入睡和起床;

  3、以游戲的方式激發幼兒主動、愉快入睡。

  活動準備:

  1、用及時貼自制七色花若干;

  2、錄音機,優美舒緩及活潑的磁帶各一盤。

  活動過程:

  1、激發興趣:(出示七色花)

  師:小朋友,這是什么花?(引導幼兒認識七種顏色,說出名稱"七色花")知道是從哪來的嗎?(孩子們討論)

  小結:告訴小朋友一個秘密,這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花,因為呀,甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

  2、提出午睡要求:

  (1)小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里;

  (2)躺好后,自己蓋好小被子,把胳膊放在被子外面,千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡;

  (3)只要小朋友不講話,不玩別的東西,閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。

  3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失,教師指導幼兒入睡。

  師:老師發現有的小朋友睜著眼睛。那樣,小仙女就不會來了。只有等小朋友都睡著了以后,小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。

  4、教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

  5、播放歡快音樂,聲音由小到大,幼兒陸陸續續起床。

  6、尋找七色花:

  師:小朋友找找看,小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花,互相觀看,歡呼,高興極了)

  活動評析:

  小班的孩子午睡習慣基本沒有形成,教師及時捕捉到了這一教育契機。

  本次活動中,教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點,設計了"小仙女送花"來引導孩子主動午睡。入睡前后不同音樂的運用,起到了穿針引線的作用,銜接自然,恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來,區分不同音樂的情緒,培養了初步欣賞音樂的能力。

2、大班社會教案教案小阿力上小學

  幼教網整理了關于幼兒園大班社會活動教案:小阿力上小學,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  設計思路

  六月,幼兒園大班的孩子面臨著畢業進入小學,這是一個重要的轉變。面臨這樣的轉變,自己的爸爸媽媽、老師,周圍所有的人都在為孩子做著充分的準備,孩子在老師和家長的不斷"鼓勵"和"暗示"下似乎也覺得自己可以真的成為小學生了,可是是否真正走進孩子的心靈深處去關注孩子的想法?當我們班級的一個孩子怯怯地說:媽媽讓我去很遠的地方讀書,可是那里我一個人也不認識怎么辦啊?我感悟到,了解孩子的想法,幫助孩子做好入學前的心理準備是如此的重要。的確,新的環境、新的同伴、新的學習方式,面對如此多的未知數,孩子心理存有擔憂是很正常的。我們能做的就是要幫助孩子準備好如何在新的轉變和處境里減少負面情緒,嘗試運用各種方法去積極適應變化。

  本次活動選用的繪本故事《小阿力上小學》,讓孩子們跟著書里的故事走進即將入學的情景,在故事中讓自己心理世界與小阿力產生共鳴,感同身受地理解并愿意表述出自己對入小學的各種擔憂,而穿插其中的小鳥的片段,更是讓小阿力最后懂得了"離開懷抱才能成長";顒舆^程中更注重的是針對幾個普遍性的擔憂問題而引發的探討,讓孩子分組合作探討并記錄下解決擔憂的方法,在分享交流后教師則以不同的形式來歸納梳理應對入學的準備策略,讓孩子更直觀的感受到了自己的擔憂是可以通過這些方法來消除的,當孩子知道自己可以怎樣做的時候,那么內心的擔憂也一定會消減很多。

  而故事的結尾也旨在讓孩子感受到小阿力入學后的生活是快樂美好的,從而引發孩子對入學的向往和積極的態度。

  活動目標

  1、鼓勵孩子說出擔憂,在嘗試解決"擔憂"的過程中進一步形成積極樂觀的入學準備。

  2、通過聆聽、視頻、記錄提升幼兒的觀察、傾聽和表達能力。

  活動準備

  繪本PPT、小學生及小學老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆

  活動過程

  一、入學前的準備與擔心

  欣賞繪本故事第一部分,引發幼兒共鳴,表述自己對入小學的擔憂

  關注:關注幼兒入學前的心理狀況,梳理孩子對入學前的擔憂

  馬上就要上小學了,準備好了嗎?做了哪些準備哦?

  進小學前還有沒有擔心的事呢?

  小結:大家都為入小學準備了很多,但是也有那么多的擔憂,有的是……還有的是……

  二、解決擔憂并交流分享

  1、故事導入:《小阿力上學》

  老師講述故事前半部分,引出阿力對入小學的三個擔心。

  呈現3幅擔憂的圖片,過程中關幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷

  你能看出阿力在擔心什么嗎?

  生活方面:找廁所

  情感方面:交朋友

  學習方面:做作業

  2、嘗試解決

  請幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔心,并用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。

  規則:后面每張桌子上都放著一個阿力擔心的問題,每人選一個問題想一想,我們有3分鐘的時間,請把你想到的解決問題的辦法記錄下來,然后貼到黑板上。

  (認識時鐘,開始記錄)

  3、交流匯總

  分別對這些"擔憂"進行交流,各組表述出羅列的應對方法,教師加以梳理。

  a)生活方面--先請幼兒介紹記錄,交流后以小學老師的錄音來為幼兒進行小結。

  (小學每一層樓都有男、女廁所,根據標志找到廁所,下課時分鐘時可以去上廁所。)

  b)情感方面--請幼兒解讀記錄卡

  小結:交朋友的方法還有很多很多,我們都可以去試一試,一定會交到更多的朋友。

  c)作業方面

  (1)觀看小學生做作業的視頻,幼兒從中觀察梳理出正確的學習方法。

  (視頻中包括的學習方法:抓緊時間,先做作業后玩,做完后自己檢查,完成后整理書包為第二天上學做好準備)

  (2)幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學習方法,請幼兒進行補充。

  三、延伸活動

  告訴幼兒如果有其他的擔憂可以記錄下來,然后去尋找解決的方法;

  欣賞故事的結尾部分,感受小阿力鼓氣勇氣面對擔心,引發對小學的向往之情!

  小結

  上小學是一件很快樂的事,如果有那么一點點的困難、擔心,這也是很正常的。我們要勇敢地去面對,不要把擔心都藏在心里,要大膽地把自己的想法說出來,爸爸媽媽、老師,同學都會很樂意幫助你的。

  辦法總比擔心多。

  這樣困難會越來越少,本領會越來越大,你們會很快成為快樂的小學生。

  專家評析:

  傅堅敏:本次教學活動選材和表達方式非常貼切,智慧的設計、智慧的回應等很多方面都值得肯定,很好的提升了孩子的個體體驗與綜合能力。如在繪本呈現方式上能夠再加以提煉,處理好大小圖的關系,幫助孩子提升閱讀能力會更好。

  黃瓊:本次教學活動很有價值,目標定位準確,關注幼小銜接,抓住了主流內容,互動上重情感重方法。

  設計有創意:選材典型,其中用小學教師的錄音,效果最好,非常有效。"時鐘"隱含在不同環節,在幼小銜接這堂課中,也是有創意的設計;

  互動有潛力:作為有三年教齡的非專業師范教師,跟孩子互動中有自己的評價,該肯定的肯定,該否定的否定,該引導的引導非常好,但在互動上還要進一步提高,如小結上適當的做些梳理性的總結會更好。

  建議調整策略:本次執教活動的遺憾之處是沒有把"小阿力"的擔心回歸孩子的生活,解決孩子所擔憂的問題,需要教師在備課時充分分析教材和孩子,梳理出問題的共性,采用"標志放大提醒孩子、求助詢問等實際操作辦法、利用暑假養成良好的習慣"等方法,解決孩子所擔憂的實際問題。

3、大班社會教案教案我是小偵探

  幼教網整理了關于幼兒園大班社會活動教案:我是小偵探,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  活動目標:

  1.了解四個“困難”的各自特征,嘗試根據其特征分組制定合理的解決方案;

  2.能通過分組討論、合作體驗的方式大膽地表達自己的想法,并學會遇到困難時可以尋求別人的幫助;

  3.體驗“尋人”成功的喜悅,感受合作的力量及有不怕困難的勇氣。

  活動準備:

  故事圖片、四張“困難”圖(沙層、淤泥、巖層、巖漿)、圖片(挖沙隊用抽沙機工作、挖井隊用挖井設備抽水、鉆機工人用鉆機工作、消防員穿戴消防服耐高溫)、泡沫紙板、塑料鏟子、筆、草裙舞視頻。

  活動過程:

  一、情景引入,激發當偵探的積極性

  1.出示圖片并講述故事情節:黑人小朋友在沙灘上玩沙,突然,沙灘上出現了一個大坑,同時,黑人小朋友失蹤了。

  2.教師提問引發幼兒猜測:咦!他們怎么不見了,會去哪呢

  二、清楚困難特征,分組制定方案

  1.教師展示尋找路線圖及四張“困難”圖,幫助幼兒了解四個“困難”特征。

  師:在尋找黑人小朋友的路程可不那么輕松,從沙坑開始一路往下就會遇到重重困難,第一個是要越過厚厚的沙土,第二個困難是要穿過滲水的淤泥,第三個困難是通過堅硬的巖層,第四個困難就是經過高溫的巖漿。你們有信心完成偵探任務嗎

  2.鼓勵幼兒自由分組談論并繪畫解決方案。

  師:小偵探們,時間緊迫,只有十分鐘來商量方案,所以今天我們分成四組,每組先制定一個困難的解決方案,然后我們再一起去尋人,這樣就會快得多。

  師:(分別在四張桌子上擺放好“困難”圖)現在,請你們根據各個困難的特征(沙土厚、淤泥有水、巖層堅硬、巖漿高溫)大膽地貢獻自己的想法,并把合理的想法繪在圖上。

  3.教師巡回觀察各組討論及記錄情況并適時參與交流。

  三、集中交流討論,合作體驗尋找

  1.邀請各組代表介紹該組方案。

  師:每個小組請一名小偵探代表介紹下你們的解決方案,說說遇到這種困難時我們可以怎么做(小組代表介紹)

  2.情境體驗,合作尋人,并在“破案”過程中一起修改或豐富解決方法。

  師:現在有了你們的解決方案,我們一起出發吧,在這過程中大家要團結合作、互相幫助,遇到困難不要害怕,如果遇到我們解決不了的困難時還可以尋求別人的幫助。

  過第一關:厚厚的沙層阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖沙隊用抽沙機工作圖)

  過第二關:滲水的淤泥阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖井隊用挖井設備抽水圖)

  過第三關:堅硬的巖層阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示鉆機工人用鉆機工作圖)

  過第四關:滾燙的巖漿阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示消防員穿戴消防服耐高溫圖)

  四、收獲成功的喜悅,分享“尋人”收獲

  1.出示圖片并講述故事:這里,又有一個沙坑,我們一起爬出去看看吧(幼兒體驗爬的動作)!哇,你們看,黑人小朋友在那,我們終于找到了!

  2.播放非洲草裙舞音樂視頻,集體跳舞慶祝。

  師:黑人小朋友為了感謝我們的小偵探,邀請大家一起跳舞慶祝呢。

  3.引導幼兒分享“尋人”收獲。

  師:在今天的偵探活動中,你有哪些收獲要跟大家分享呢(引導幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的幫助等方面講述)

4、大班社會教案教案“我會坐小汽車”話動設計

  幼教網整理了關于幼兒園大班社會活動教案:“我會坐小汽車”話動設計,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  主要涉及領域:健康

  設計意圖:

  隨著人們生活水平的不斷提高,私家車不斷走進家庭,兒童與汽車安全也受到了越來越多人的關注。經調查,農村幼兒園中,私家車接送幼兒人、離園的家庭也越來越多,幼兒乘坐私家車的機會也越來越多,因缺乏乘車常識而引發的傷害事故屢有發生,加強幼兒乘坐小汽車的安全意識教育刻不容緩。為了使幼兒了解基本的安全乘車常識,增強幼兒乘車的安全意識和自我保護能力,我設計了一節大班安全教育活動“我會坐小汽車”。

  活動目標:

  1.了解并掌握乘坐小汽車上下車時、乘坐過程中、停車時的安全常識。

  2.有自我保護意識,掌握一些乘小汽車時保護自己的方法。

  3.積極參加活動,感受游戲的快樂。

  活動準備:

  1.PPT課件。

  2.乘車安全版《小蘋果》。

  3.調查表。

  活動過程:

  1.通過談話,激發興趣。

  師:坐過小汽車的小朋友請舉手,家里有小汽車的小朋友請舉手,每天乘坐小汽車上幼兒園的小朋友請舉手。

  看來小朋友坐小汽車的機會還是蠻多的,那么,你們覺得乘坐小汽車有哪些好處(轎車行駛的速度很快,它可以帶著人們去旅游、去各個地方,還可以幫人們裝載物品等等)

  乘坐小汽車讓我們覺得很方便、很舒服,是比較好的交通工具。

  提問:小朋友們想一想,乘坐小汽車時應該注意哪些安全問題

  2.通過觀察圖片和看視頻,了解并掌握乘車的安全常識。

  師點擊畫面,上有六幅圖,分別是車窗、副駕駛座位、后座位、按鈕、車門、車輪。

  教師先請幼兒認識汽車的部位:今天,我們邀請警察阿姨來教我們一些安全知識,大家歡迎。

  警察阿姨給我們帶來了一些圖片,你能看出這是汽車的哪些部位嗎

  這些圖片后面還藏著一些秘密,小朋友們想知道嗎

  點擊,出現畫面

  圖片1:把頭和手伸出窗外。這位小哥哥在干什么你覺得他做得怎么樣為什么

  (因為旁邊可能會有其他汽車經過,撞到頭和手,很危險。同時也不要向車窗外亂拋雜物,防止傷著他人。)

  看視頻:小朋友剛才說的都很好,警察阿姨也想告訴大家她的想法。

  老師邀請小朋友上來自由選圖片,點擊進入。

  圖片2:坐在副駕駛座位上。小姐姐坐在汽車的什么位置采訪一下,平時你坐汽車時一般坐在哪里

  (剎車時孩子會像子彈彈出窗外)

  師:小姐姐坐的位置適合嗎國家規定,12歲以下的兒童要坐在后排座位上。

  看視頻:我們來聽聽警察阿姨怎么說

  圖片3:在車內玩耍、吃東西。小朋友在車上干嘛你覺得他們做得怎樣

  (車在行駛中人容易摔倒。萬一緊急剎車,飲料瓶會戳傷喉嚨的。)

  那么小朋友坐汽車時應該怎樣做才好呢安穩。

  插入知識:安全座椅、安全坐墊。

  師:這個特殊墊子是專門為小朋友們設計的。像你們這么大的需要坐在安全坐墊上,再加上安全帶,它可以更好地保護小朋友們的安全。像安全座椅是小寶寶坐的,如果家里有弟弟妹妹的小朋友,可以提醒爸爸媽媽給寶寶使用安全座椅。

  圖片4:隨意亂動汽車里的按鈕:這位小哥哥在干嘛你在坐車時,爸爸媽媽有沒有提醒你不亂摁按鈕

  (汽車里的按鈕都有各自不同的用處,小朋友在乘車時不能隨便亂動按鈕,千萬不要干擾爸爸媽媽開車。)

  圖片5:上下車安全。圖上的小朋友在干什么自己上下車。

  小朋友,你在自己上車、下車時有沒有遇到過什么困難

  師:要從汽車的右邊上下車。如果你覺得力氣小,很難打開車門,可以請爸爸媽媽幫助你開關門。開關門時,小手、小腳不要放在車門邊,防止夾傷手指和小腳。

  看視頻:關于上下車安全,請警察阿姨詳細地告訴我們。

  圖片6:停車安全。小妹妹在哪兒玩耍

  師:停車的周圍是非常危險的地方,爸爸媽媽坐在車內,很難看見小朋友,小朋友不要圍著汽車玩耍。

  (上面環節中向幼兒展示幾組乘車的圖片,并配以視頻講解,引導幼兒判斷圖片上小朋友做法的正誤,進一步鞏固乘車規則,突出重難點。)

  3.通過學習兒歌、玩游戲,幼兒形成自我保護意識。

  (1)學習兒歌

  師:今天我們談到了哪些關于乘坐小汽車的安全知識,大家再來說一說。希望小朋友記住今天學到的安全乘車知識,做個遵守交通規則的小小公民。

  點擊出現六幅圖片,老師整理、歸納兒歌。

  坐好你的小呀小屁股兒,

  小手和頭不要伸出,

  別在車上玩呀吃喝,

  安全第一不能忘記;

  管好你的小呀小腳丫兒,

  汽車前后不能玩耍,

  不吵不鬧不亂碰,

  安全知識全記心上。

  現在我們看著圖,用有節奏的話語說出來

  (2)游戲:乘坐小汽車

  今天,小朋友學到了許多安全乘車的知識,下面我們來玩一玩文明乘車的游戲。

  寶貝們,都上車來吧。排好隊,依次上車?禳c來吧,快點上來吧,上來的小朋友坐坐好啦,還沒有上來的小朋友快點啦!我們在等呢。

  寶貝們,都做好了嗎好,坐穩、系好安全帶,汽車要出發啦.寶貝們!坐好了;小手不要伸出去,寶貝們,坐穩了,我要加油門了,出發

  (利用《小蘋果》旋律創編安全乘車小兒歌,孩子們在邊跳邊唱中使乘車規則得以深化,并使他們能夠在以后的日常乘車中得以熟練運用。)

  活動延伸:

  1.區角活動中繼續玩乘車游戲,爭當文明小乘客。

  2.建議家長在日常生活中隨時對幼兒進行乘車安全教育,家園合力,提高幼兒的安全乘車意識。

5、幼兒園環保教案大班社會教案環保小衛兵

  幼教網整理了關于幼兒園環保教案:大班社會教案:環保小衛兵,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  活動目標:

  1.知道6月5日是世界環境日,關注自己生活的環境,增強環保意識。

  2.在老師的指導下,勇敢的展示并講解自己制作的宣傳卡,體驗互相交流的樂趣。

  活動準備:有關環境方面的視頻及圖片,卡片,彩筆等。

  活動過程:

  1.播放環境保護的兒歌。

  2.導入:6月5日"世界環境日"的來歷。

  (1)教師:"我們生活的環境怎么樣呢?"可以從空氣、水、樹木等方面引導幼兒回答。

  (2)提問:小朋友們知道6月1日兒童節,那么6月5日是一個什么節日?為什么世界上要確定這樣一個節日?1972年6月5日聯合國召開了有 113個國家參加的"聯合國人類環境會議",會上提出了"只有一個地球"的口號,討論了保護全世界環境的行動計劃,為了紀念大會的召開,當年聯合國做出決議,把6月5日定為"世界環境日"。"世界環境日"主要是讓全世界人民都來注意保護我們人類必須生存的環境。

  3.觀看視頻,教師提問,幼兒討論。

  (1)教師:"在環境日到來的這段時間我們可以做哪些事呢?"幼兒討論?山ㄗh幼兒為環境保護做一件事,如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節約水、糧食等。

  (2)教師出示環境保護宣傳圖片并講解內容。

  (3)教師:"看到有哪些破壞環境的行為呢?"幼兒討論。

  (4) "有的人不知道這個節日,怎么保護環境? " 鼓勵引導幼兒想出不同的辦法,引發動手制作宣傳卡的欲望。

  4.制作宣傳卡。引導幼兒寫上要說的話,畫出被污染或自己心中美麗的環境,把6月5日世界環境日寫上。

  5.幼兒制作宣傳卡,教師個別指導。

  6.請幼兒展示宣傳卡并講解,教師在一旁幫助幼兒。

  7.兒歌結束。

  活動延伸:

  1.請幼兒回家后告訴父母和周圍的人6月5日是世界環境日,并且從小事做起,保護環境。

  2.在教室的活動墻上,每個孩子名字后面寫上或畫上他們所做的保護環境的事情,適當時機進行鼓勵,鼓勵幼兒爭當環保小衛兵。

6、幼兒園小小班社會領域教案教案小椅子的表情

  幼教網整理了關于幼兒園小小班社會領域活動教案:小椅子的表情,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  活動由來

  在日;顒又,我發現班上的孩子缺乏推小椅子、愛護小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時指導和提醒等方法,但收效不大。因此我設計了本次活動,希望通過活動使幼兒能夠將推椅子這一常規要求由被動服從變為主動實行,最終內化成習慣。

  活動目標

  1.知道離開位子要推好小椅子,養成良好的生活行為習慣。

  2.掌握用雙手輕輕推小椅子的方法,知道要愛護小椅子。

  活動準備

  1.經驗準備:知道推椅子的常規要求,有刷畫的經驗。

  2.材料準備:椅子2把(1把外觀上比較完整,l把外觀破損),魔法紙(畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫),刷子、水彩。

  活動重點

  掌握用雙手推椅子的方法,知道自身行為是和椅子的“表情”相聯系的。

  活動難點

  能根據自己小椅子的“表情”,自覺地調整行為。

  活動過程

  1.導入環節。

  (1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒,引導幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區別。

  (2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上,并用施展魔法的形式。用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上,將兩種表情刷出來。

  (3)提出問題:為什么一把椅子笑了,一把椅子哭了呢?

  分析

  在這個環節,教師要注意引導幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯系,這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲,支持幼兒專心傾聽,也有助于他們對后面故事情節的理解。另外,為了易于幼兒后面的操作,教師在此環節還要讓他們直觀地看到刷表情的過程,了解其中的方法。

  2.情境故事。

  (1)情境一。

  外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友離開位子時忘記把我送回家,把其他小朋友絆倒了,我很傷心。

  外觀完整的椅子(笑臉):我的朋友離開位子,就會把我推到桌子下。(教師示范)

  (2)情境二。

  外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友用力推我回桌子,身上撞出很多傷,好痛啊!

  外觀完整的椅子(笑臉):我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家(教師示范),我現在還是這么漂亮。

  分析

  兩把椅子前后的對話,形成了鮮明的對比。此情境的設置是為了引導幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯系;顒又,對話要簡潔明了,易于幼兒理解和比較。教師可以利用動作和語言,對如何正確地推椅子進行強化性的示范和講解,以鞏固幼兒正向的行為。

  3,提出問題。

  (l)小朋友應該怎么做,小椅子才會笑?

  (2)想想自己的小椅子是哭了,還是笑了?

  分析

  在這個環節,教師通過引導幼兒用語言表達自己的發現翱感受等方法,幫助幼兒歸整思路,加深理解。但因為這種邏輯性的語言表達對小小班幼兒有難度,所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后,進行適時的引導和強化。

  4.親自體驗。

  (1)幼兒按桌到老師處領取魔法紙。

  (2)教師觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現,發給相對應的表情畫。 (適當進行提示)

  (3)幼兒刷畫,看表情。

  預想及指導策略:對刷出笑臉的幼兒,教師肯定其行為,給予鼓勵;對刷出哭臉的幼兒,教師引導其反思自己的表現,嘗試正確的方法。

  (4)提問:我們的小椅子為什么在笑?

  分析

  教師要注意對幼兒的行為表現進行隨機觀察,一方面要觀察幼兒接受理解的情況;另一方面,還要根據幼兒所反映出的問題,給予再次的提示和引導,使幼兒的常規行為意識得到進一步強化。特別是針對“推”這個動作,一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗。

  同時,幼兒在刷畫的過程中,教師要及時給予鼓勵和引導,進一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關系。指導幼兒調整自己的行為,肯定幼兒積極的表現,使他們對遵守推椅子的常規產生興趣,進而逐漸形成良好的行為習慣。

  5.結束環節。

  (1)將椅子放在一起,比比誰的笑聲最大。

  (2)請幼兒將椅子搬回原位,去盥洗室。

  分析

  此環節是為了讓幼兒感受快樂,肯定自我,并培養幼兒將所學的本領遷移運用到實際的活動中去,鞏固他們在活動中取得的新經驗。

  活動點評

  在小小班進行有效的常規教育是十分有必要的,這對幼兒今后的學習和生活都會起到重要的作用。那么,如何搭建適宣的支架,使幼兒變被動為主動,進而去自覺地理解、接納并遵守相應的規則呢?

  教師在本次活動中進行了大膽的嘗試,使幼兒在玩情境游戲的過程中,學習、理解、感受和掌握新經驗。小椅子擬人化的設計手法,加上適宜的情境支持,是本次活動的一大亮點。教師通過賦予小椅子以感情,從情感入手,嘗試通過笑臉和哭臉兩種幼兒喜歡并能夠理解的形象,引導幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯系。這樣的方法對于幼兒從被動地接受教師的要求,變為因產生情感共鳴而去主動地愛椅子、去自覺地調整自己的行為等方面,都是十分有效的。

7、小班健康教案小仙女送花

  目標:

  1、引導幼兒大膽嘗試運用多種方法搭盒子,練習跳的技能

  2、發展與同伴的合作能力,體驗活動帶來的成功和快樂

  準備:每人一個廢舊紙盒(分大、中、小三類)、青蛙頭飾及荷葉

  過程:

  一、激發幼兒參與活動的興趣

  1、扮演青蛙媽媽,幼兒扮演小青蛙,聽音樂入場

  2、律動青蛙舞

  二、小青蛙學本領

  1、自由練習跳盒子

  (幼兒自由跳、教師觀察,并示范方法)

  2、雙人練習跳盒子

  A、用兩個盒子搭一搭、跳一跳

  B、幼兒分散練習

  C、教師:你們是怎樣搭的?跳的過嗎?試一下

  三、游戲小青蛙跳過河

  1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河

  2、幼兒自由練習小河、中河、大河

  3、你跳什么河?怎么跳的?感覺怎么樣?

  四、聽音樂,集體一起跳過河

  五、舒展活動,盒子舞。

8、小班音樂教案小仙女的音樂盒

  活動目標:

  1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律,初步學唱歌曲。

  2、在活動中體驗快樂的情緒。

  活動準備:

  木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2~3個。

  活動過程:

  (一)導入活動,運用身體語言和聲音進行表達。

  1、音樂自由做動作進入活動室。

  2、播放錄音,幼兒完整欣賞演唱。

  3、引導幼兒創編無意義身體動作,集體練習2~3次!俺藙幼,我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”

  4、引導幼兒創編無意義音節,集體練習2~3次!俺藙幼鬟可以用什么聲音來為它伴奏?”

  (二)理解歌詞內容,學唱歌曲。

  1、教師操作木偶清唱!斑@首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌,想聽嗎?”提問:這首歌唱的是誰的故事?篤篤篤,篤篤篤是誰在敲門?一敲敲到了誰的家?一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

  2、幼兒合伴奏朗誦兩次!拔覀円黄鸢研∝埱瞄T的故事說一說吧!”

  3、木偶表演,邊學唱歌曲兩次!拔覀円黄鸢堰@個有趣的故事唱出來吧!”

  (三)游戲“小貓敲門”。玩法:“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時,貓入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

  1、教師當老貓進行游戲兩次。

  2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。

  3、結束:讓我們都來當神氣活現的小貓,去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

9、小班藝術教案小仙女

  教育目標:

  1.能聽辨音源的方向,提高聽音能力。

  2.能遵守游戲規則,愉快地參加游戲。

  教育準備:

  一個音樂盒、小動物頭飾若干

  教育過程:

  一.聽聽故事

  1.有一天,小動物們在森林里玩得開心極了,不知不覺天黑了,森林里一片漆黑,看不見回家的路了,怎么辦呢?大家都非常著急……

  2.教師出示音樂盒,撥動發條,發出好聽的音樂,請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。

  二.玩玩游戲

  1.挑選一個喜歡的小動物的頭飾,然后在教室里和朋友玩。

  2.幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作,當聽到老師說:“天黑了”。就把頭飾拉下來,遮住眼睛表示天黑了。

  3.教師播放音樂盒里的音樂,慢慢向前走,請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女”前進,尋找走出去森林的路。

  4.音樂停下來,幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”

  5.重復游戲3-4次,熟悉規則后,可請個別幼兒來扮演手持音樂盒的小仙女。

10、社會教案小仙女送花

  活動目標:

  1、引導幼兒養成良好的午睡習慣:不蒙頭、不趴睡;

  2、使幼兒能區分不同的音樂情緒,在音樂中入睡和起床;

  3、以游戲的方式激發幼兒主動、愉快入睡。

  活動準備:

  1、用及時貼自制七色花若干;

  2、錄音機,優美舒緩及活潑的磁帶各一盤。

  活動過程:

  1、激發興趣:(出示七色花)

  師:小朋友,這是什么花?(引導幼兒認識七種顏色,說出名稱"七色花")知道是從哪來的嗎?(孩子們討論)

  小結:告訴小朋友一個秘密,這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花,因為呀,甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

  2、提出午睡要求:

  (1)小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里;

  (2)躺好后,自己蓋好小被子,把胳膊放在被子外面,千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡;

  (3)只要小朋友不講話,不玩別的東西,閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。

  3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失,教師指導幼兒入睡。

  師:老師發現有的小朋友睜著眼睛。那樣,小仙女就不會來了。只有等小朋友都睡著了以后,小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。

  4、教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

  5、播放歡快音樂,聲音由小到大,幼兒陸陸續續起床。

  6、尋找七色花:

  師:小朋友找找看,小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花,互相觀看,歡呼,高興極了)

  活動評析:

  小班的孩子午睡習慣基本沒有形成,教師及時捕捉到了這一教育契機。

  本次活動中,教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點,設計了"小仙女送花"來引導孩子主動午睡。入睡前后不同音樂的運用,起到了穿針引線的作用,銜接自然,恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來,區分不同音樂的情緒,培養了初步欣賞音樂的能力。

11、小班社會教案小仙女送花

  活動目標:

  1.引導幼兒養成良好的午睡習慣:不蒙頭、不趴睡;

  2.使幼兒能區分不同的音樂情緒,在音樂中入睡和起床;

  3.以游戲的方式激發幼兒主動、愉快入睡。

  活動準備:

  1.用及時貼自制七色花若干;

  2.錄音機,優美舒緩及活潑的磁帶各一盤。

  活動過程:

  1.激發興趣:(出示七色花)

  師:小朋友,這是什么花?(引導幼兒認識七種顏色,說出名稱“七色花”)知道是從哪來的嗎?(孩子們討論)

  小結:告訴小朋友一個秘密,這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花,因為呀,甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

  2.提出午睡要求:

  (1)小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里;

  (2)躺好后,自己蓋好小被子,把胳膊放在被子外面,千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡;

  (3)只要小朋友不講話,不玩別的東西,閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。

  3.播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失,教師指導幼兒入睡。

  師:老師發現有的小朋友睜著眼睛。那樣,小仙女就不會來了。只有等小朋友都睡著了以后,小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。

  4.教師扮做“小仙女”將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

  5.播放歡快音樂,聲音由小到大,幼兒陸陸續續起床。

  6.尋找七色花:

  師:小朋友找找看,小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花,互相觀看,歡呼,高興極了)

  活動評析:

  小班的孩子午睡習慣基本沒有形成,教師及時捕捉到了這一教育契機。

  本次活動中,教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點,設計了“小仙女送花”來引導孩子主動午睡。入睡前后不同音樂的運用,起到了穿針引線的作用,銜接自然,恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來,區分不同音樂的情緒,培養了初步欣賞音樂的能力。

12、小班午睡教案小仙女送花

  活動目標:

  1.引導幼兒養成良好的午睡習慣:不蒙頭、不趴睡;

  2.使幼兒能區分不同的音樂情緒,在音樂中入睡和起床;

  3.以游戲的方式激發幼兒主動、愉快入睡。

  活動準備:

  1.用及時貼自制七色花若干;

  2.錄音機,優美舒緩及活潑的磁帶各一盤。

  活動過程:

  1.激發興趣:(出示七色花)

  師:小朋友,這是什么花?(引導幼兒認識七種顏色,說出名稱“七色花”)知道是從哪來的嗎?(孩子們討論)

  小結:告訴小朋友一個秘密,這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花,因為呀,甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

  2.提出午睡要求:

  (1)小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里;

  (2)躺好后,自己蓋好小被子,把胳膊放在被子外面,千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡;

  (3)只要小朋友不講話,不玩別的東西,閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。

  3.播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失,教師指導幼兒入睡。

  師:老師發現有的小朋友睜著眼睛。那樣,小仙女就不會來了。只有等小朋友都睡著了以后,小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。

  4.教師扮做“小仙女”將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

  5.播放歡快音樂,聲音由小到大,幼兒陸陸續續起床。

  6.尋找七色花:

  師:小朋友找找看,小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花,互相觀看,歡呼,高興極了)

  活動評析:

  小班的孩子午睡習慣基本沒有形成,教師及時捕捉到了這一教育契機。

  本次活動中,教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點,設計了“小仙女送花”來引導孩子主動午睡。入睡前后不同音樂的運用,起到了穿針引線的作用,銜接自然,恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來,區分不同音樂的情緒,培養了初步欣賞音樂的能力。

13、中班社會教案中班教案救助小動物

  幼教網整理了關于幼兒園中班社會教案:中班教案救助小動物,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  幼兒園中班社會教案--救助小動物

  [活動情境]

  ? ? “你晚上一個人睡在一間小房間嗎?”每每問及幼兒這個問題,很多幼兒的頭都會搖得像波浪鼓似的。是呀,在許多幼兒的心目中,黑房間多可怕呀,也許有妖怪,有大灰狼。幼兒的生活經驗貧乏,認知水平低,平時愛聽的童話故事里就經常有妖怪、大灰狼的角色,再加上一些不正確的恐嚇。

  游戲是幼兒喜愛的活動。去救小動物這個游戲就是幫助幼兒正確認識黑,并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙,培養自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力,培養創新能力。

  [活動過程]

  一.材料

  ? ? 小山洞、與幼兒人數相等的動物玩具,小貓頭飾若干,貓媽媽的胸飾一只,音樂磁帶一盒。

  二.過程

  (一)以游戲的口吻和形式導入活動

  1.教師:“小貓們,今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩,我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《蝴蝶花》的音樂,幼兒做律動進入場景)

  2.教師:“草地上真舒服,小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒,媽媽給你們講一個故事!

  3.故事:從前,有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇,它看到美麗的鮮花,漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花,一會兒撲蝴蝶,結果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了,小兔找不著媽媽多傷心呀,它大聲地喊:“媽媽,媽媽……”。

  (二)營救小動物,鼓勵幼兒不怕黑

  1.發現情況

  通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發生情況的描述,讓幼兒感知發生的事情,激起幼兒救小動物的欲望。

  (1)(伴隨著音樂,以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)

  教師:“咦,好象有什么人在哭,你們聽,是誰在喊救命?小貓們,你們千萬別動,媽媽去看看。

  (2)教師慢慢走到山洞口,仔細往山洞里看,說:“呀,這里有個山洞,里面很黑,什么也看不見。對,聲音就是從這里發出來的。哎呀,這個洞口這么小,我鉆也鉆不進去,怎么辦呢?里面到底發生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們,你們誰愿意幫媽媽進去看看!

  2.鼓勵幼兒克服怕黑心理,勇敢地鉆進山洞

  (1)請膽大的幼兒做示范(34人),并說說自己害怕不害怕,以及自己是怎樣克服害怕的

  (2)交談,了解害怕的幼兒的心理狀況,教師對他們進行疏導

  討論:怎么樣才能讓自己不害怕呢?

  ? ? ?歸納如下方法:

  a.先站在洞口往里看一看,等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去,一邊走,一邊摸,就不會摔跤,也不會害怕。

  b.進去的時候想想高興的事,一邊走,一邊唱唱歌,就不會害怕。

  c.你就想里面的小動物多可憐,我一定要幫助它,其它什么也別想,就不會害怕了。

  d.里面雖然黑,但沒有什么可怕的東西,慢慢走,就不會出危險,這們也不會害怕。

  [活動收獲]

  一、教師幫助幼兒總結幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法,使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難,都會有很多克服困難的方法。

  二、鼓勵幼兒努力養成自己睡的習慣

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