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社會教案做個笑寶寶

時間:2022-08-13

社會教案做個笑寶寶

1、社會教案做個笑寶寶

  活動目標:

  1、通過照鏡子活動,初步分辨笑與哭的表情。

  2、懂得上幼兒園時不哭,應該高高興興地上幼兒園。

  活動重點:激發幼兒熱愛老師、喜愛幼兒園的情感。

  活動準備:1、大鏡子一個、五角星若干

  2、笑娃娃與哭娃娃頭像各一個

  活動過程:1、聽錄音機里的笑聲與哭聲。

  “你們喜荒種聲音?為什么”

  2、感知理解:

  幼兒對著鏡子笑!罢f說你為什么笑?”

  幼兒對著鏡子裝哭!罢f說你為什么哭?”

  “你認為笑好還是哭好?為什么”

  3、拓展話題:

  出示哭娃娃與笑娃娃頭像。

  “誰是笑娃娃?誰是哭娃娃?你喜歡誰?為什么?”

  “你愿意做一個什么樣的娃娃?”

  “早晨上幼兒園時我們應該做笑娃娃還是哭娃娃?”

  4、表演鞏固:

  老師扮演媽媽,幼兒分別扮演早上來園時高高興興和媽媽說再見、和老師問好的寶寶。

  將自己照片貼在笑娃娃的面具上,告訴娃娃“我是高高興興上幼兒園的”。

  給每個幼兒一朵小紅花,鼓勵他們要作個快樂的笑娃娃。

2、大班社會教案做個遵守規則的好寶寶

  設計意圖:

  規則是人們在日生活、工作、學習中必須遵守的行為規范和準則。規則意識及執行規則的能力是社會性適應的重要內容,它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規則適應中最初的適應。

  規則意識及執行規則意受力不僅影響幼小銜接的社會性,也將影響一個人終身適應社會的程度。所以規則意識及規則執行能力的培養是社會性的重要組成部分,不僅可以緩解幼小銜接的坡度,還將使孩子終身受益。

  新綱要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規則,并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則,學習自律和尊重他人?梢,規則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提,對大班幼兒進行執行規則能力的培養,具有非常重要的意義。

  活動目標:

  1.了解生活中的規則,知道遵守規則的重要性;

  2.懂得人人都要遵守規則,并嘗試自己來設計一些簡單的規則標記。

  3.激發幼兒爭做遵守規則的好寶寶的良好情感。

  活動準備:

  1.觀察生活中哪里有規則

  2.錄象(踢足球犯規被罰下場的片段)

  3.FLASH課件(世界沒有了規則的混亂畫面),FLASH課件(遵守規則的有次序畫面)

  活動過程:

  一.生問好,請幼兒看錄象(踢足球犯規被罰下場的片段)師:小朋友好!

  幼:老師好!

  師:看,這些叔叔在干什么?

  幼:踢足球。

  師:看看發生了什么事?

  幼:有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了,在地上打滾。

  師:被誰踢的?

  幼:是那位穿藍衣服的叔叔。

  師:這位裁判拿出了什么?

  幼:紅色卡片幼:是紅牌師:穿藍色衣服的隊員被罰下場了,誰知道這是為什么?

  幼:因為他踢了人,做了壞事,就不能再玩球了。

  幼:因為他故意踢別人,大家不喜歡他,不跟他玩了。

  幼:因為他犯規了,被罰下場了。

  師:對,說得太好了!他沒有遵守足球規則,就要受到懲罰。

  幼:踢球要遵守規則的。

  [點評:教學伊始,由生活中經常從電視上看到的球賽犯規引入到本節課的主題,自然地拉近了課堂與生活的距離,喚起了幼兒的生活經驗,貼近幼兒的生活實際。]

  二.幼兒談談生活中還有哪里有規則。

  師:除了踢足球要遵守規則,還有干什么也要遵守規則?

  幼:打籃球要遵守規則;幼:走迷宮要遵守規則;幼:玩游戲也要遵守規則;幼:走在馬路上要遵守交通規則;幼:看電影也要遵守規則;幼:到超市買東西也要遵守規則;……[點評:教學資源是無處不在的。通過讓幼兒觀察生活中的規則,然后討論、介紹自己知道的規則,能充分調動幼兒參與活動的積極性,讓幼兒真正成為活動的主人。]

  三.讓幼兒猜想世界上如果沒有了規則,那會怎樣。

  師:如果這些地方都沒有規則,那樣行嗎?

  幼:不行!

  師:為什么?

  幼:如果走迷宮沒有規則,就不知道怎么走,就亂走,沒意思的。

  幼:如果打球沒有規則,隊員就會打架,不知道是誰贏誰輸。

  幼:如果馬路上沒有交通規則,汽車就會亂開,都搶著走,就會撞車。

  幼;還會撞死人,大汽車撞了小汽車,小汽車撞了摩托車,摩托車撞了自行車,全撞壞了。

  幼:超市里沒有規則,東西都會掉在地上,大家亂搶好的東西。

  幼:銀行里沒有規則,錢都被搶光了。

  ……師:我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視,請小朋友們來看看,(用FLASH制作的世界沒有了規則的混亂畫面)感覺怎樣?(小朋友有時大笑,有時驚呼,有時張大嘴大喊,有時捂住了嘴巴)隊員幼:我覺得簡直是亂七八糟。

  幼:我一天也不能過了。

  幼:我快嚇死了,我都不敢出去了。

  幼:趕快制定規則!

  ……[點評:將幼兒的想象變成形象的畫面呈現在幼兒面前,當世界沒有了規則,一切變得混亂不堪,快速、驚險、、刺激的畫面給幼兒形成了強烈的視覺沖擊,幼兒無法接受這樣的現象,一定會渴望安全、平靜、有次序的世界。]

  四.對比兩種完全不同的畫面,感覺到遵守規則重要性。

  師:想不想看看有了規則的世界是什么樣的?

  幼齊說:想!

  (讓幼兒欣賞遵守規則有次序的世界錄象畫面)師:現在感覺怎樣?你喜荒一個世界?

  幼:我喜歡遵守規則的,感覺太好了!

  幼:我也喜歡遵守規則的,感覺很美!

  幼:有規則的世界感覺很安全。

  師:看來規則能不能少?

  幼齊呼:不能!

  [點評:通過讓幼兒對比觀看兩種不同的畫面,大大激發了幼兒向往有次序的社會的情感。潛移默化地滲透了要自覺遵守各項規則的教育,激發了幼兒道德情感,促進其道德行為的形成。]

  五.讓幼兒討論生活中關于遵守規則方面存在的一些問題。

  師:這段時間我們都在談論有關遵守規則的話題,在生活中你還發現有什么問題嗎?

  幼:有,有的人不遵守規則。

  師:你發現他們不遵守什么規則?

  幼:馬路上紅燈亮的時候還有人向前走,不停下來。

  幼:上公共汽車不排隊。

  幼:市民廣場上游人隨地吐痰。

  幼:還有人隨地亂丟紙屑。

  幼:有的小朋友走樓梯不靠右走。

  幼:大人把車亂放在馬路邊上。

  ……師:我們小朋友有沒有不遵守規則的?

  幼:沒有,有(聲音很小)師:哦,是嗎!如果有的小朋友以前有過不遵守規則行為,以后該怎么做呢?

  幼:一定要遵守規則。

  師:我們自己能遵守規則,看到別人不遵守規則還應該怎么做呢?

  幼:可以提醒他們的。

  幼:象警察叔叔一樣叫他們要遵守交通規則。

  幼:可以做一個標記貼在那里,讓大家都看到。

  ……師:小朋友說的太好了。

  [點評:幼兒多渠道、多角度地把搜集到的相關信息、資料進行交流,使教學內容更加充實。而且在整個交流活動中,堅持以幼兒為主體,給他們提供了施展自己聰明才智的空間,激發了幼兒強烈的求知欲和表現欲,使幼兒的個性得以張揚,營造了濃厚的課堂學習氛圍。]

  六.讓幼兒給自己認為需要規則標記的地方制作合適的標記牌。

  師:小朋友認為我們生活中哪里需要貼上標記提醒人們遵守規則呢?

  幼:我認為幼兒園門口要在一個地方貼上停車的標記,讓爸爸媽把車放整齊了。

  幼:我認為早晨要在幼兒園門口貼一個“家長請回頭”的標記,讓孩子自己走進幼兒園。

  幼:我要在我們家車庫門口貼一個不準停車的標記,因為總有汽車停在那里,媽媽的車子都拿不出來了。

  ……師:小朋友說得有道理,我們在這些地方貼上標記后就能時時刻刻提醒人們要遵守一定的規則,F在我們就到“小制作區”開始動手制作吧。(利用區域活動的時間讓孩子自己設計制作規則標記,制作好以后通過小朋友篩選,再貼到需要的地方去)[點評:緊密聯系幼兒的生活,有課堂上的話題擴展到幼兒生活的空間,引導幼兒主動參與,融內化、運用于一體,引導幼兒更多地關注社會、參與社會,從生活中來,再到生活中去。]

  教后反思:

  本節綜合實踐課突出了以下兩個鮮明的特點:

  一、充分體現了以幼兒為主體的人本主義學習理念。

  在整個教學活動中,我始終把幼兒放在學習的主體地位,不僅關注引導的進程,更關注幼兒的學習狀態。我設計了一系列活動,這些活動的設計,由淺入深,逐步從感性上升到理性,使幼兒的學習興趣得到了激發,而且為幼兒提供了廣泛的活動空間,增強了他們研究問題、解決問題的能力,從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發揮。這與陶行知先生所倡導的“充分解放幼兒的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。

  二、充分體現了開放性、實踐性、綜合性等新課程理念。

  在課前,我鼓勵幼兒多方面地觀察了解我們生活中的規則,以及有關遵守規則的現象。這為本節課的順利開始奠定了良好的基礎。在課堂上,我把大量的時間都交給了幼兒,為他們努力搭建一個的平臺,讓他們互動交流,拓展他們認知的空間,并且緊密聯系生活、聯系社會,增強自我保護意識,促進幼兒思想道德素質和良好習慣素質的全面發展。

3、托班教案笑寶寶哭寶寶

  1、明白笑比哭好的道理,產生爭做笑寶寶的愿望。

  2、通過活動。幼兒能開始關心,關注同伴,有同情心。

  活動準備:

  哭,笑娃娃各一張

  活動過程:

  一.猜猜他們怎么了

  1.出示哭娃娃和笑娃娃的圖片,由幼兒指出他們在干什么?

  二.學一學

  1.笑寶寶是怎么笑的?我們一起來學一學?迣殞毷窃趺纯薜,我們一起來學一學。

  2.比較一下,你喜磺個寶寶,為什么?你想做那個寶寶,為什么?

  (幼兒說出喜歡笑寶寶的原因,說出不喜歡哭寶寶的原因。)

  1、明白笑比哭好的道理,產生爭做笑寶寶的愿望。

  2、通過活動。幼兒能開始關心,關注同伴,有同情心。

  活動準備:

  哭,笑娃娃各一張

  活動過程:

  一.猜猜他們怎么了

  1.出示哭娃娃和笑娃娃的圖片,由幼兒指出他們在干什么?

  二.學一學

  1.笑寶寶是怎么笑的?我們一起來學一學?迣殞毷窃趺纯薜,我們一起來學一學。

  2.比較一下,你喜磺個寶寶,為什么?你想做那個寶寶,為什么?

  (幼兒說出喜歡笑寶寶的原因,說出不喜歡哭寶寶的原因。)

4、托班教案教案我和顏色寶寶做朋友

  我和顏色寶寶做朋友

  一、活動目標:

  1、通過游戲,嘗試認識顏色:紅、黃、綠。

  2、幼兒敢于表達自己的想法,積極地參與到活動中。

  3、在游戲中體驗學習的樂趣。

  二、活動準備:

  1、森林爺爺頭飾

  2、蘋果、香蕉、葡萄、物各一小袋,裝于大口袋,紅、黃、綠、寶寶頭飾與幼兒人數相等。

  三、活動過程:

  1、歡迎森林爺爺(有一位配班老師扮演):

 、賻煟盒∨笥褌兛凑l來啦?

 、谂c森林爺爺互相問好

  2、學習紅、黃、綠

  師:今天,森里爺爺給小朋友們帶來好多的禮物,你們想不想要呀?

 、誕老公公派發禮物(水果),引導幼兒學習的顏色;紅、黃、綠

  師:你們喜歡森林爺爺給你們發的水果嗎?(喜歡)

  師:那你們應該對森林爺爺說什么呀?(謝謝)

  師:你們看一看森林爺爺給你們帶的水果都是什么顏色的呀?

 、谏餇敔斣俅嗡投Y物,引導幼兒認識紅、黃、綠

  3、游戲:顏色寶寶找朋友

 、俳榻B游戲玩法:

  a、教師給幼兒帶上頭飾。

  b、讓幼兒找找與自己顏色一樣的朋友:小朋友們,你們現在可以自己找一找和自己是一樣顏色的朋友,看誰能第一個找到。

  c、你找到自己的和自己顏色一樣的好朋友,就和他一起說:我們是色寶寶,我們是好朋友。

 、谟變河螒,師重點指導綠寶寶的對話。

  4、活動結束:①送顏色寶寶回家。②與森林爺爺道別。

  四、活動總結:

  教師針對幼兒具體的表現,及時給予評價,表揚和鼓勵那些在活動中表現積極的幼兒,使其獲得成功感和愉悅感。同時考慮到那些能力相對較弱的幼兒,增強其自信心。

  五、活動延伸:

  教師讓幼兒把森林爺爺發的水果,拿回家里去和爸爸媽媽一起分享。并問一問爸爸媽媽知不知道這些水果是什么顏色。

5、小班健康教案寶寶笑了

  寶寶笑了

  一、目標:

  1、能夠大膽地根據聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。

  2、知道笑和哭都是表達情感的一種方式。

  二、準備:

  1、笑聲、哭聲的錄音,錄音機。

  2、表情圖兩幅。

  三、過程:

  1、請幼兒聽錄音,進行聯想,引起幼兒興趣。

  (1)這是什么聲音?

  幼:“笑的聲音!

  (2)猜猜看,他為什么會笑?

  幼1:“見到媽媽了!

  幼2:“在玩玩具!

  2、觀察笑的表情,引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。

  師:“你知道他是怎么笑的嗎?”

  幼:“張開嘴,哈哈的笑!

  師:“什么樣子的,你可以學學嗎?”(幼兒模仿笑)

  師:“我們來看圖上是怎么笑的?”“人笑的時候,眼睛和嘴巴是什么樣的?”

  幼1:“笑的時候,嘴巴像一條線!

  幼2:“笑的時候,眼睛合起來的!

  師:“你什么時候也會跟他一樣笑呢?”

  幼1:“和小朋友一起玩的時候!

  幼2:“去動物園的時候......”

  3、聽錄音放哭的聲音,觀察哭的表情,體驗自己哭的情緒體驗。

  (1)人哭的時候,眼睛和嘴巴怎么樣?

  (2)你什么時候會哭?

  4、出事表情圖,請幼兒對照一下不同情緒時臉部的不同表情。

  師:“來看看,哭和笑的時候,臉的眼睛和嘴巴有什么不一樣?”

  幼:“哭有眼淚,嘴巴大大的!

  師小結:我們每個人都會哭和笑,高興、快樂的事會讓我們笑;難過、害怕的事會讓我們哭,特別想哭的時候是可以哭的,但是如果遇到了很麻煩、很難過的事,應該請人幫助你。我們每個人都應該多笑,因為笑有利于身體健康。

6、小班健康教案教案寶寶笑了

  幼教網整理了關于幼兒園小班健康活動教案:我的牙齒,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  主題的由來:

  班中的幼兒不會正確使用牙齒進行咀嚼;進餐后不能主動漱口需教師提醒,在牙齒檢查中班中個別幼兒有齲齒。

  活動目標

  1.了解牙齒的結構學會正確咀嚼

  2.讓幼兒了解齲齒的形成原因、危害、掌握保護牙齒的常識,知道牙齒的功能及與健康的關系。

  3.使幼兒學會正確的刷牙方法,養成飯后漱口和每天早晚要刷牙的好習慣。

  問題板塊

  教師提出的問題:

  1.牙齒都能干什么用?

  2.缺了牙齒會怎樣?

  3.牙齒變黑、牙齒上的洞洞是怎么產生的?

  幼兒的疑問:

  1.為什么不刷牙,牙就會出現洞洞呢?

  2."蟲牙"是牙齒上長蟲了嗎?

  3.怎樣牙齒才會又白又亮?

  主題壁報

  大墻:

  和幼兒共同創設牙齒的墻飾。

  小墻:

  1.盥洗室:粘貼小狗刷牙的圖片

  2.畫上牙、下牙的圖片供幼兒練習刷上、下牙的方法。

  3.粘貼小朋友正確與錯誤的刷牙圖片使幼兒進一步明確刷牙的正確方法

  區域游戲相關內容

  圖書區:

  1.增設相關的圖書圖片

  2.投放保護牙齒的歌曲、兒歌及相關的故事

  表演區:

  增設牙齒的頭飾及相關的兒歌

  自然角:

  增設浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

  美工區:

  增設相關的圖畫紙讓幼兒練習畫牙刷和牙膏

  科學區:

  增設牙齒的模型及牙刷供幼兒練習正確刷牙的方法

  家園合作

  1.請家長給每名幼兒帶一把小牙刷供幼兒在園中練習正確刷牙的方法

  2.請家長培養幼兒養成早晚刷牙的好習慣

  3.家長園地增設相關內容:如何正確保護牙齒及刷牙的正確方法。

  資源利用

  1請園中的保健醫給幼兒講解如何保護自己的牙齒

  2.請大班的孩子給幼兒講一講自己的小牙是怎樣變黑的

  3.請幼兒將漱口水吐到一個盆里觀察漱口水的變化。

  4.請幼兒用自己的小牙刷在班中練習正確刷牙的方法。

  5.提供刷牙的模具及牙刷供幼兒練習刷牙。

7、小班健康教案寶寶笑了

  活動目標:

  1、 學習清潔身體的方法,并知道身體部位的名稱。

  2、 培養洗澡的好習慣。

  活動準備:

  歌曲磁帶,娃娃一個,相應的字卡。

  活動過程:

  一、 以歌表演《我愛洗澡》引題。

  二、 討論:我們洗澡時會用到什么,要洗哪些部位?

  三、 與幼兒一起創編洗澡的動作:洗頭洗手洗身體洗腳沖水。

  在學習洗澡的過程中可讓幼兒知道頭、手、身體、腳的部位并感受相應的漢字結構。

  四、 游戲:我愛洗澡

  規則:教師用仙女棒指到哪張卡片,幼兒就洗哪?

  五、 請幼兒說說:怎樣檢查洗干凈了沒?(強調清潔身體對健康的重要性。)

  六、 與幼兒一起用剛才創編的動作來表演《洗澡歌》。

8、小班健康教案寶寶笑了

  活動目的:

  1.引導幼兒知道蚊子給我們的生活帶來的危害。

  2.引導幼兒要講衛生,愛清潔。

  活動準備:

  圖片:小明生病了、掛圖《蚊子叮人的過程》、

  活動過程:

  一.出示圖片:小明生病了引導幼兒思考:小明為什么生病了?

  二.出示圖片《蚊子叮人的過程》,引導幼兒思考被蚊子咬了會怎樣?

  教師介紹小明生病的情況。

  三.啟發幼兒討論:蚊子喜歡生活在什么地方?

  引導幼兒了解蚊子喜歡生活在臟、亂、臭的地方。如:垃圾堆里、地上、臟水中等

  四.以競賽的形式,讓幼兒懂得怎樣才能作健康娃娃?

  1.不去臟、亂、臭的地方

  2.每天出門要涂驅蚊的藥水。

  3.出門要穿長袖長褲。

  4.家里要清潔,噴灑殺蟲劑。

  五、請小朋友一起總結,并回家告訴爸爸媽媽。

9、小班社會教案教案可愛的雞寶寶

  幼教網整理了關于幼兒園小班社會活動教案:可愛的雞寶寶,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  活動目標:

  1、學習貼畫小雞的技能,體驗貼畫活動帶來的快樂。

  2、能按照數量進行匹配,體驗5以內的數序。

  3、體驗孵雞的艱難,培養幼兒的耐心和毅力。

  活動準備:

  一、美工區:圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等

  二、數學區:夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等

  三、音樂區:錄音機、《下蛋了》磁帶、"雞窩"若干。

  活動過程:

  1、出示粘貼好的小雞,"這只小雞是怎樣做出來的嗎?"

  2、教師結合示意圖講解小雞的貼畫步驟。

  第一步:貼圓、畫小尖嘴"雞媽媽在孵蛋,過了很長一會兒,聽到"督督督"的聲音,是小雞在啄蛋殼呢,不一會兒,啄出一個小洞來,露出什么呀?(小尖嘴)

  第二步:貼眼睛"小雞睜開圓圓的眼睛,東瞧瞧,西望望"

  第三步:畫小雞的兩只腳"可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小朋友來幫助它,一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進花園,開心得玩起來。"重點引導幼兒了解箭頭表示的意思。

  3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料,請幼兒介紹游戲玩法。

  4、教師介紹音樂區的游戲,提醒幼兒活動時要堅持。

  5、幼兒活動,教師加以適當指導。鼓勵能力強的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現小雞。

  6、活動評價。

  帶領幼兒參觀粘貼好的小雞,讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里,鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

10、小班社會教案和毛巾寶寶做游戲

  幼教網整理了關于幼兒小班社會教案《和毛巾寶寶做游戲》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  設計意圖:

  毛巾是幼兒在生活中常見的物品,顏色、形狀各不相同的毛巾時常會引起幼兒的觀察興趣,如果用于小班幼兒認識顏色、分類活動是再合適不過了。為此,我設計了這個整合活動。

  活動目標:

  1、正確感知毛巾的形狀,鞏固紅、黃、白三種顏色的認識,并按顏色分類。

  2、通過折折團團毛巾變花,充分感知毛巾柔軟的質地。

  3、能夠愉快地參加活動,大膽發言,體驗集體活動的樂趣。

  活動準備:

  1、紅、黃、白毛巾人手一塊,

  2、布置“毛巾王國”:將毛巾放在設置的情景:樹、花園、小橋、山洞、椅子上。

  3、設計紅花姐姐、黃花姐姐、白花姐姐形象,蝴蝶手偶一只。

  4、一次性杯子若干。

  5、 《蝴蝶找花》歌曲磁帶,錄音機。

  活動過程:

  一、 去毛巾王國,玩游戲:捉謎藏。

  師:“老師要帶你們到一個好地方去(毛巾王國),今天毛巾要和我們玩個捉謎藏的游戲,請寶寶去找一找,他們在哪呢?我們出發吧!

  二、 找一找毛巾,正確感知毛巾的形狀、顏色。

  1、師:“你在哪里找到了毛巾?”(幼兒相互交流、個別回答)

  幼:我在樹下找到了毛巾。

  師:是什么顏色呀?

  幼:它是紅色的。

  師:是什么形狀的呢?

  幼:我的毛巾方方的。

  2、師小結:小毛巾四方方,有的紅,有的黃,有的白。

  三、變一變毛巾,感知毛巾柔軟的質地。

  1、師:“小毛巾摸上去感覺怎么樣?”(豐富詞匯:柔軟)“小毛巾還要和我們玩個變魔術的游戲呢!我們一起來變一變,變朵花!”(幼兒嘗試變花,匯總幼兒做花的方法)

  2、提醒幼兒將花插在杯子里,教師適時幫助個別幼兒。

  3、小結:毛巾毛巾真柔軟,折折團團可變花。

  四、幫“毛巾花”找朋友。(根據顏色分類)

  1、師:“毛巾變得花可真漂亮啊,花姐姐想和毛巾花做朋友呢,我們帶毛巾到花姐姐那里去好嗎!(出示紅花、黃花、白花)

  “問問紅花姐姐她喜歡什么顏色的花,紅花說:紅色的花快到我這里來!薄鞍酌砘ㄔ摰侥睦锶ツ?”(隨即請幼兒說說)

  “黃毛巾花可著急了,我該找誰做朋友呢?(請幼兒說說)

  2、幼兒幫毛巾花找相應顏色的花朋友。

  五、游戲:蝴蝶找花(檢查孩子是否送對)

  師:我們變的毛巾花可真漂亮,你們看小蝴蝶也飛來了。我們和小蝴蝶一起去找找花吧。

  六、總結:

  師:毛巾真有用,今天還和我們一起做游戲呢!我們該怎跟他們說什么呢?(謝謝)其實,在我們平時還看到很多毛巾,我們去找一找,還有什么地方用到毛巾。跟毛巾寶寶說再見。出教室。

  延伸:

  1、科學活動:小毛巾真有用。

  2、找找生活中的毛巾。

11、小班社會教案做個笑寶寶

  活動目標:1.通過照鏡子活動,初步分辨笑與哭的表情。

  2.懂得上幼兒園時不哭,應該高高興興地上幼兒園。

  活動重點:激發幼兒熱愛老師、喜愛幼兒園的情感。

  活動準備:1、大鏡子一個、五角星若干

  2.笑娃娃與哭娃娃頭像各一個

  活動過程:1、聽錄音機里的笑聲與哭聲。

  “你們喜荒種聲音?為什么”

  2.感知理解:

  幼兒對著鏡子笑!罢f說你為什么笑?”

  幼兒對著鏡子裝哭!罢f說你為什么哭?”

  “你認為笑好還是哭好?為什么”

  3.拓展話題:

  出示哭娃娃與笑娃娃頭像。

  “誰是笑娃娃?誰是哭娃娃?你喜歡誰?為什么?”

  “你愿意做一個什么樣的娃娃?”

  “早晨上幼兒園時我們應該做笑娃娃還是哭娃娃?”

  4.表演鞏固:

  老師扮演媽媽,幼兒分別扮演早上來園時高高興興和媽媽說再見、和老師問好的寶寶。

  將自己照片貼在笑娃娃的面具上,告訴娃娃“我是高高興興上幼兒園的”。

  給每個幼兒一朵小紅花,鼓勵他們要作個快樂的笑娃娃。

12、小班半日教案教案—做蛋寶寶的爸爸媽媽

  幼教網整理了關于幼兒園小班半日活動教案—做蛋寶寶的爸爸媽媽,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  如今,大多數的孩子缺乏關愛他人的實踐和體驗,只知道被愛,不懂回報。常常聽到家長抱怨孩子的脾氣越來越大,稍不如意就哭鬧,甚至拳打腳踢,長此下去,必然影響孩子的個性發展。生態式教育關愛兒童人格的健康發展,在社會領域中,主張以“愛”為主線,通過實踐活動獲得“愛”與“被愛”的雙重體驗,使孩子在接受愛的同時,增強愛心和責任心。下面是“做蛋寶寶的爸爸媽媽”活動及其分析、說明。

  活動一 帶蛋寶寶上幼兒園

  準備:

  半日活動過程:

  活動二 裝飾蛋寶寶

  準備:

  過程:

  這一從社會領域切入的生態式融合型活動具有以下特點:

  半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機,也是實現家園合作教育的重要途徑。敬請關注微專題:

  這一從社會領域切入的活動整合了語言(談話活動)、藝術(裝飾活動)和科學(了解生熟雞蛋的性質與保護方法),各領域內容因為活動自身的需要而自然融合,絲毫沒有外加拼湊的痕跡。

  4.打破各領域之間的界限。

  愛是體驗到的,不是認識到的。光有認識,沒有體驗,不可能產生真愛。這如同園丁只有付出辛勤的勞動才更加珍惜勞動成果。幼兒做了半天的蛋寶寶“父母”,辛勞體驗不斷積聚,以至于發出了“累死了”的感嘆,愛心與責任感也由此萌發。這一活動全程沒有半點說教,只是不斷產生問題和解決問題,這些體驗將使幼兒在愛與被愛的動態平衡中,對他們個性和社會性的和諧發展產生深遠的影響。

  3.在生活中積累真實的體驗。

  蛋寶寶受傷后,教師機智地做起醫生為蛋寶寶看病,引起幼兒對寶寶健康的關注;埋葬蛋寶寶的活動也是隨機進行的,激發了幼兒的同情心;看到一幼兒提前打扮蛋寶寶后,教師敏感地發現了這一舉動對愛心教育的價值,成功地生成了第二個活動。

  2.預成與生成結合。

  蛋寶寶可愛而嬌嫩,稍有不慎便會摔破,這對小班幼兒來說具有很大的挑戰性。在此活動中,幼兒表現出少有的細心、耐心和責任心。特別是失去蛋寶寶的那一刻,孩子們深深體驗到了痛心和惋惜之情。

  1.讓幼兒走進豐富的情感世界。

  活動結束后,教師建議“父母”將蛋寶寶送到“幼兒園”去。有一幼兒遲遲不送,他對老師說:“我的寶寶感冒了,它要在家休息!睂Υ,教師并不干涉。在角色游戲中,他帶著蛋寶寶看醫生,完全進入了角色,仿佛自己就是一個盡責的爸爸。

  接著,幼兒自選材料,進行裝飾。尤逸倫用各色油泥搓成長條圍在蛋寶寶身上,說是圍巾;周于君選了紅顏料涂滿蛋寶寶全身;毛雅沁給蛋寶寶全身粘上五彩紙片;賽易給蛋寶寶貼上帽子,并畫上了五官;顒又胁粩嘤杏變赫埥處熡^看他們的作品,教師趁機引導大家相互交流并給蛋寶寶取名。他們反復欣賞,輕輕呼喚著蛋寶寶的名字,愛不釋手。

  幼:點上漂亮的小紅點。

  幼:貼上眼睛、鼻子、嘴巴、頭發。

  幼:用油泥做小帽子。

  幼:我想給寶畫一件七彩衣裳。

  師:你們打算怎樣打扮蛋寶寶?

  幼:戴米老鼠帽子。

  幼:穿五顏六色的衣服。

  幼:穿好看的裙子。

  幼:給我扎小辮子。

  師:平時,爸爸媽媽是怎樣為你打扮的?

  幼:想。

  師:想不想打扮蛋寶寶?

  幼:像真的蛋寶寶。

  幼:有鼻子、眼睛、嘴巴。

  師:(出示裝飾好的蛋寶寶)這個蛋寶寶與你們的蛋寶寶有什么不一樣?

  向家長介紹這次活動的目的是讓幼兒把蛋寶寶打扮得更加美麗,積累更多的體驗。要求家長準備一個熟蛋,放在安全的器具里,讓幼兒帶到幼兒園來。

  蛋寶寶的“父母”格外小心地將蛋寶寶安置在安全之處,如床底下、窗臺上、枕頭邊……蛋寶寶平安無事。至此,活動告一段落。

  八、午睡

  緊張了一個上午,幼兒已露出倦意,洗手時又有四只蛋不慎跌破。據統計,共有11只蛋被打破,還剩15只蛋完好無損(它們大多由“媽媽”照顧)。

  七、餐前活動

  教師建議幼兒帶蛋寶寶做游戲,有的“父母”帶蛋寶寶看書,有的“媽媽”輕柔地給“孩子”喂水、喂飯、洗澡、把尿,非常投入。這時,一幼兒因上廁所不慎將蛋掉在地上,他急忙向教師求助。教師機智地生發了“醫院”游戲,親自做醫生,為受傷的蛋寶寶包扎、打針、喂藥。這一舉動引發了幼兒對寶寶健康的關心,他們紛紛排隊來給蛋寶寶看病。教師問:“做蛋寶寶的爸爸媽媽累不累?”幼兒異口同聲地回答:“累死了!”

  六、角色游戲

  最后,尤逸倫用小鏟子挖了洞,把蛋深深埋在小樹下。有的幼兒落下了眼淚,好幾個幼兒說蛋寶寶真可憐。

  教師請幼兒互相介紹保護蛋寶寶的辦法,不料,一幼兒的蛋寶寶從手中滑落,至此已有兩個蛋破碎。教師問:“蛋寶寶碎了,你們心疼嗎?”“心疼!薄艾F在應該怎么辦?”“用土、沙埋起來!薄盎鹪!薄坝媚喟桶饋!薄坝脴淙~裹起來!焙⒆觽兤咦彀松嗟刈h論著。

  五、集體活動

  幼兒帶著蛋寶寶出操,引來其他班幼兒羨慕的目光。做操時,把蛋掛在脖子上的幼兒沒受什么影響,拿在手里的幼兒卻遇到了困難。他們有的把蛋放在花壇里,有的將蛋放在腳邊。為保證蛋寶寶的安全,他們都不敢大動。

  四、早操

  一幼兒搬椅子時,把蛋放在椅子上,一不留神蛋滑落在地,他失去了做蛋爸爸的資格,這使其他幼兒的責任心大增,他們都小心翼翼地照顧蛋寶寶,不敢有絲毫懈怠。教師一邊收拾打碎的雞蛋,一邊安慰該幼兒,使其沮喪的情緒有所好轉。

  三、晨間活動

  教師提醒幼兒既要照顧好蛋寶寶,又要吃好早飯。有的幼兒一手拿勺,一手護住蛋寶寶。一幼兒將蛋放在拼接在一起的兩張桌子中間,看上去很安全,大家紛紛仿效。

  二、吃早飯

  孩子們興沖沖地入園,一進門就喊:“老師,你看我的蛋寶寶!敝灰娪械挠變簩⒌胺旁谘b有米的盒子里,有的放在裝有棉花的盒子里,有的將蛋套入網套掛在胸前,有的放在裝有小的密封水杯中,有的放在手機袋里,有的則放在小籃子或背包里,等等。其中有一幼兒還為蛋寶寶畫上了五官,這為生成下一個活動提供了依據。

  一、入園

  給每位家長一封信,說明這次活動的目的是鍛煉幼兒的耐心、責任心,體驗做蛋寶寶爸爸媽媽的辛苦。要求家長為孩子準備一個生雞蛋,并與孩子共同討論安全攜帶雞蛋到幼兒園的方法。

13、中班社會教案花寶寶笑了

  幼教網整理了關于幼兒園中班社會教案:花寶寶笑了,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  活動目標:

  1.初步建立愛護花草的觀念。

  2.了解一些日常照顧花草的簡單方法。

  3.知道花草樹木是我們的朋友,要愛護它們。

  活動準備:

  1.一盆折斷的花(其中花朵是用折紙方法作成的、可以修復的),幾個用可樂瓶子制作的灑水壺。

  2.幼兒用書:《花寶寶笑了》。

  活動過程:

  1.出示被折斷的盆花,引導幼兒討論。

  教師:小朋友們,看小花怎么了?它會說什么呢?

  教師:是誰把花弄成這個樣子了?這個摘花的人做得對嗎?為什么?

  教師小結:花園里的花寶寶真好看,我們都喜歡,這些花寶寶不但把我們幼兒園裝扮得很美麗,而且也把我們的城市裝扮得更漂亮。所以,花兒好看,大家都不能摘,應該愛護它們,讓它們長得更美麗。

  2.了解簡單的照料花草的方法,學習照料花草。

  教師:我們應該如何照料這些美麗的花寶寶,讓它們開放得更加美麗呢?

  教師介紹:花寶寶需要空氣,還要太陽曬曬;泥土不能太緊,太緊了它們透不過氣來,因此,我們可以幫它松一松土;另外花寶寶也象小朋友一樣要喝水,也要適當的給花澆水。

  幼兒用自制的可樂瓶水壺給花寶寶澆水,把花寶寶搬出來曬太陽。

  3.夸夸自己是愛護花草的好孩子。

  教師:你們剛才是怎樣照顧花草的呢?

  教師:大家都是愛護花草的好孩子,小花送來了禮物,謝謝你們。

  教師:我們也來幫幫被折斷的小花吧!

  教師與幼兒一起將折斷的花接好。

  活動結束

  小朋友一起探討。

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