PPT導航PPTOK首頁PPT模板下載PPT背景PPT課件

顏色分類黑色PPT橙色PPT紫色PPT藍色PPT黃色PPT紅色PPT綠色PPT彩色PPT

節日圣誕節PPT勞動節PPT清明節PPT教師節PPT國慶節PPT感恩節PPT中秋節PPT父親節PPT

行業科技PPT醫學PPT教育PPT工業PPT金融PPT音樂PPT

您當前所在位置:首頁 > 文庫 > 教案 > 幼兒園教學設計 > 大班教學設計 → 大班數學教案學習二次分類

大班數學教案學習二次分類

時間:2022-08-13

大班數學教案學習二次分類

1、大班數學教案學習二次分類

  活動目標:

  1、學習按事物的兩種不同特征進行二次分類,體驗類包含關系。

  2、培養幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

  活動準備:教具:顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個;水果、蔬菜圖片若干;

  活動過程:

  一、開始部分:組織幼兒聽音樂坐好,引起幼兒興趣。

  二、基本部分:

  1.觀察演示。出示圖形卡片,讓幼兒觀察其特征,想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進行討論。

  2.幼兒討論回答后,教師選擇一種分法進行演示,如:將圖形分成形狀不同的兩部分。在此基礎上啟發幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。

  3.教師小結:可先將圖形按形狀分,再按大小分;也可先按大小分,再按形狀分;還可先按顏色分,再按形狀分。

  4.幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的外形特征,然后按其特征進行二次分類。

  5.復習鞏固。教師指導幼兒完成幼兒用書中的練習題,進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。

  三、結束部分:教師獎評小結,帶領幼兒進行戶外活動。

2、 大班數學教案學習2的減法

  學習2的減法

活動目標:

  1、引導幼兒實物學習2的減法,認識減號并理解其意義。

  2、學習用語言講述減法算式所表達的圖意,體驗“還!钡暮x。

活動準備

  書兩本、磁性小兔2只、數字1、2和減號、等于號若干。學具盒每人一個。

活動過程

  1、做“碰球”游戲,復習2的組成和分成。

  “今天我們來做碰球游戲,我的球和你的球合起來要是2!

  師:嘿嘿,我的1球碰幾球?幼:嘿嘿、你的1球碰1球。

  2、復習2的加法

  老師敘述:事件一、草地上有1只小雞,又走來1只小雞、草地上一共是幾只小雞?幼:一共是2只小雞。帶領幼兒一起完整地說說這件事“草地上有1只小雞、又來了1只小雞、草地上一共有2只小雞。這應該用什么算式來記錄。(加法)為什么你們知道要用加法算式來記錄?(因為草地上的小雞變得越來越多了)誰來用加法算式來記錄一下這件事情?

  事件二、生日那天、爸爸送給芳芳一個娃娃、媽媽又送給芳芳1個娃娃,她一共有幾個娃娃?(2個)同樣讓幼兒在黑板上將算式列出來。

  小結:剛才草地上的小雞和芳芳的娃娃都變得越來越多了,所以我們用了加法算式來記錄。那接下來的事件是不是也用加法算式來記錄呢?為什么?

  2、學習2的減法。

  (1)、出示兩本書:“小朋友看,老師手里拿了什么?”(2本書),老師有2本書,給了1本給小朋友,老師手里還剩下幾本書?(1本)你是怎么知道的?老師可以用一道算式表示剛才的事情。老師出示算式2-1=1。這道算式表示什么意思呢?老師手里有2本書用數字幾來表示?(2)給了小朋友1本書用數字幾來表示?(1),手拿減號(-),這個符號你們認識嗎?叫什么名字?(減號)怎樣讀?(減)。這道算式叫做減法算式。讀作2減1等于1。這道算式你們會讀嗎?大家一起來讀兩遍。

  (2)、出示磁性小兔:“草地上有2只小兔,走掉了1只小兔,草地上還剩下幾只小兔?你是怎么知道的?誰會用一道算式來記錄這件事情?大家看他記的對不對?我們一起來說說這道算式,2表示什么?1表示什么?減號表示什么?還剩下幾只小兔/(1只)。他記的對嗎?我們一起讀一讀這道算式。

  小結:這兩種情況下,物體都變得比原先少了,說明就要用減法算式。

  3、幼兒操作,復習2的減法。

  (1)、先交代要求,聽清老師說的題目,再用數字和符號擺出一道算式題。

  (2)、請小朋友輕輕打開學具盒,聽老師報應用題,幼兒擺算式。

  (3)、擺好后檢查幼兒幼兒的操作結果。

  (4)、請個別幼兒讀一讀他的算式。

  4、要求幼兒收拾整理學具盒。

3、大班數學教案分分類

  分分類

活動目標:

  1、學習根據物體的不同特征進行三次分類。

  2、嘗試立探索新游戲的玩法。

  3、繼續鞏固良好的游戲常規。

活動準備:

  1、三次分類游戲的學具:小動物圖片8張、題板、小筐1份),示范學具一套。

  2、循環游戲材料:二次分類,找影子,數立方體,10以內組成作業單,填算式,藏寶,看鐘面填數字。

活動過程:

  1、復習游戲。

  (1)拍手數數:一個一個數到50、兩個兩個數到50、五個數到100。

  (2)打電話(順數倒數):教師:“叮鈴鈴,12345”,幼兒:“叮鈴鈴321”……(可請幼兒出題)

  (3)碰球游戲(10以內):集體一小組一個別。

  2、新授游戲三次分類:

  (1)提問引起幼兒興趣:我們班來了很多小動物,你們知道是(出示俘,小猴子。)

  (2)介紹游戲情景,幼兒動腦筋初步解決問題。教師:有些小是得很傷心,因為找不著家了,我們來幫幫它們,好嗎?幼兒反復討論如何送小猴子回到自己家。(學會看標記)

  (3)講解游戲的步驟:每只小猴子都有自己的家,但它應該各自回家呢?就要仔細看標記,進行三次分類,最后才能送它們回自己的家。

  (4)幼兒嘗試一次分類:先看哭臉、笑臉猴子標記,請幼兒上前分類。

  (5)二次分類:看長尾巴、短尾巴標記,請幼兒針對哭臉猴子進行分類。

  (6)三次分類:看大、小標記,請幼兒只為哭臉長尾巴猴子分,有兩只猴子順利到家)

  (7)介紹新游戲。教師:還有猴子沒回到家呢,別著急,這就是今天的新游戲《三次分類》。循環游戲時,每個小朋友都要玩,把每只猴子都送回家。

  (8)介紹其他組游戲。教師:另外還有6組游戲,都是我們玩。放在第八組的游戲是從末玩過的,如果你七組游戲都玩好可以去第八組,動腦筋想想怎么玩,然后試一試。

  (鐘面有1數字,把缺少的數字填上。)

  3、循環游戲,教師重點指導新游戲。

  第一組:二次分類;第二組:找影子;第三組:數立方體;

  第四組:數的組成;第五組:填算式;第六組:三次分類;

  第七組:藏寶;第八組:看鐘面填數字。

  4、小結評價。

  (1)針對游戲中幼兒的表現,及時糾正和鼓勵幼兒。

  (2)小結第八組情況。舉手表決有多少人玩過,請個別幼兒{說玩法。(如有對的,表揚幼兒;如沒有,則下次公布正確玩法。)

  效果分析:

  把這個新授活動設計游戲的形式,請幼兒選擇正確的路送葫子回家,形象生動、情節有趣,深得幼兒的喜愛。示范講解時,并且把所有猴子都送回家,那樣幼兒對后面的活動就沒多大興趣了恰恰相反,只送了兩只猴子回家,但所有的標記都會看了,后面之間活動,幼兒會認為自己的使命未完成,依然興致很高。實踐證明幼兒快速接受了新游戲,玩的正確率很高,達到教學目標。

  專家點評:

  本活動設計是讓幼兒進行分類活動,但巧妙的是教師把分類的要求呈現為動物的某些特點,每次分類以不同的特點為標記,上把標記和分類活動寓于游戲中,幼兒很感興趣。在幼兒熟悉了以上分類活動的基礎上,可以嘗試讓幼兒自己提出分類的標記并進行分類活動,相信幼兒會有興趣。

反思與討論:

  什么可以作為分類的標記?可由誰來提出分類的標記?

4、大班數學教案大班數學教案--認識球體_

  幼教網整理了關于幼兒園大班數學教案:大班數學教案--認識球體_,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  幼兒園大班數學教案:大班數學教案--認識球體

  目標:1.能說出球體的名稱,知道球體的外形特征。

  2.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  準備:1.幼兒每人一個小筐子,筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

  3.教師演示用的大俘,教室內角落放有球體形狀的物體。

  過程:1.請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

  教師小結:乒乓球從各個方向看,它都是圓的。

  4.把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動,并啟發幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動。

  教師小結:球能向各個方向滾動,

  5.請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進一步了解球體的特征。

  引導幼兒從各個方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結。

  小結:球體的外部特征,從各個方向看都是圓的,能往各個方向滾動的,這樣的形狀叫球體。

  6.找找哪些東西是球體的?

  請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說說為什么要做成球體形狀?

  8.活動結束。

5、大班數學教案學習二次分類

  活動目標:

  1、學習按事物的兩種不同特征進行二次分類,體驗類包含關系。

  2、培養幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

  活動準備:教具:顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個;水果、蔬菜圖片若干;

  活動過程:

  一、開始部分:組織幼兒聽音樂坐好,引起幼兒興趣。

  二、基本部分:

  1.觀察演示。出示圖形卡片,讓幼兒觀察其特征,想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進行討論。

  2.幼兒討論回答后,教師選擇一種分法進行演示,如:將圖形分成形狀不同的兩部分。在此基礎上啟發幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。

  3.教師小結:可先將圖形按形狀分,再按大小分;也可先按大小分,再按形狀分;還可先按顏色分,再按形狀分。

  4.幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的外形特征,然后按其特征進行二次分類。

  5.復習鞏固。教師指導幼兒完成幼兒用書中的練習題,進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。

  三、結束部分:教師獎評小結,帶領幼兒進行戶外活動。

6、大班數學教案學習8的第一、二組加減

  活動目標:

  1、通過看圖列算式,學習8的第一、二組加減。

  2、探索根據實物圖的內容選擇答案圖,并列出8的第一、二組加減算試。

  3、用較準確、完整的語言講述算式的含意。

  教學準備:

  教具:圖片:8的第一組實物圖七張、第二組實物圖五張。

  學具:幼兒用書、鉛筆若干。操作材料若干(7以內的加減算式和8的第一、二組加減算試。)

  活動過程:

  一、集體活動。

  1、復習8的組成玩碰球游戲。

  2、學習8的第一組加減。

  (1)學習8的第一組加法。

  出示3張實物圖,引導幼兒說說圖上說了些什么?并看圖列算式記錄它的意思(7 1=?)說說7加1等于幾?(7 1=8)這道算式的意思是什么?再出示另外3張圖片,讓幼兒選出一張正確的答案。啟發幼兒完整地講述圖意。讀一讀算試。

  (2)學習8的第一組減法。

  出示3張實物圖,引導幼兒看圖說說圖意再記錄(8-1=?),然后啟發幼兒選出正確的答案圖,完整講述這三幅圖的意思,讀算式8-1=7兩遍。

  3、學習8的第二組加減。同8的第一組加減教學。

  二、操作活動。

  1、幼兒用書第10頁的觀察房子的顏色,列出8的第一組加減算式。

  2、觀察第11頁上的實物的顏色,列出8的第二組加減算式。

  3、仔細看圖,講述圖片的內容,選擇正確的答案圖,并打√,然后列出8的第二組加減算式。

  4、直接寫出答案。

  5、開火車游戲:操作8以內的加減算式卡片。

  三、活動評價。

  1、帶領幼兒看操作記錄,鼓勵幼兒大膽地看圖講述圖片內容。

  2、請個別幼兒讀讀自己的算式,其他幼兒看著自己的驗證。

7、大班數學教案學習二次分類

  活動目標:

  1、學習按事物的兩種不同特征進行二次分類,體驗類包含關系。

  2、培養幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

  活動準備:教具:顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個;水果、蔬菜圖片若干;

  活動過程:

  一、開始部分:組織幼兒聽音樂坐好,引起幼兒興趣。

  二、基本部分:

  1.觀察演示。出示圖形卡片,讓幼兒觀察其特征,想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進行討論。

  2.幼兒討論回答后,教師選擇一種分法進行演示,如:將圖形分成形狀不同的兩部分。在此基礎上啟發幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。

  3.教師小結:可先將圖形按形狀分,再按大小分;也可先按大小分,再按形狀分;還可先按顏色分,再按形狀分。

  4.幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的外形特征,然后按其特征進行二次分類。

  5.復習鞏固。教師指導幼兒完成幼兒用書中的練習題,進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。

  三、結束部分:教師獎評小結,帶領幼兒進行戶外活動。

8、大班數學教案學習8的第一、二組加減

  活動目標:

  1、通過看圖列算式,學習8的第一、二組加減。

  2、探索根據實物圖的內容選擇答案圖,并列出8的第一、二組加減算試。

  3、用較準確、完整的語言講述算式的含意。

  教學準備:

  教具:圖片:8的第一組實物圖七張、第二組實物圖五張。

  學具:幼兒用書、鉛筆若干。操作材料若干(7以內的加減算式和8的第一、二組加減算試。)

  活動過程:

  一、集體活動。

  1、復習8的組成玩碰球游戲。

  2、學習8的第一組加減。

  (1)學習8的第一組加法。

  出示3張實物圖,引導幼兒說說圖上說了些什么?并看圖列算式記錄它的意思(7+1=?)說說7加1等于幾?(7+1=8)這道算式的意思是什么?再出示另外3張圖片,讓幼兒選出一張正確的答案。啟發幼兒完整地講述圖意。讀一讀算試。

  (2)學習8的第一組減法。

  出示3張實物圖,引導幼兒看圖說說圖意再記錄(8-1=?),然后啟發幼兒選出正確的答案圖,完整講述這三幅圖的意思,讀算式8-1=7兩遍。

  3、學習8的第二組加減。同8的第一組加減教學。

  二、操作活動。

  1、幼兒用書第10頁的觀察房子的顏色,列出8的第一組加減算式。

  2、觀察第11頁上的實物的顏色,列出8的第二組加減算式。

  3、仔細看圖,講述圖片的內容,選擇正確的答案圖,并打√,然后列出8的第二組加減算式。

  4、直接寫出答案。

  5、開火車游戲:操作8以內的加減算式卡片。

  三、活動評價。

  1、帶領幼兒看操作記錄,鼓勵幼兒大膽地看圖講述圖片內容。

  2、請個別幼兒讀讀自己的算式,其他幼兒看著自己的驗證。

9、大班數學教案分類

  【背景與主題】

  一年級的孩子們年齡小,有意注意時間短,持久性差;孩子們都有爭強好勝的天性,喜歡表達自己的意愿,卻不善于傾聽別人的想法;孩子們多數以自我為中心,不善于與同學溝通和合作。這些問題往往影響課堂的學習效果。課改給我們打開了一個嶄新的局面有趣的情境能促“學”,那么如何把握情境的特點,又怎樣科學的運用情境呢?如何組織一年級的孩子進行有效的學習,提高課堂學習效果呢?課堂上如何關注孩子的情感?我從“分類(二)”這一課得到了一點啟發。

  本節課是北師大版一年級上冊課改教材中的一節活動課,在這一課之前,學生已通過〈整理房間〉這一活動體驗了分類的含義和方法,這一節課重點在于讓學生經歷分類的活動,感知分類的多樣性,不同的標準,分類的結果也不相同。

  【案例描述】

  課的開始,課件演示《大頭兒子和小頭爸爸》詼諧、有趣的片段,并配上這部片子的主題曲。孩子們被這父子倆逗得哈哈大笑,呀呀大叫,興奮異常,都在情不自禁地跟著哼起這首歌。

  課件剛演示完小頭爸爸與大頭兒子去挑帽子作禮物,幾乎全班的孩子已把小手舉得高高的。帽子的類型只有兩種,顏色也只有三種,對于他們來說這個分類很簡單(在幼兒園已學過簡單的分類),學生很快按照顏色、形狀、個數分了三種。

  師說:同樣的帽子,你們卻分出了三種不同的結果,真了不起……

  這時一個怯怯的聲音說:“還有!

  舉手的是朱于悅,這個孩子平時較內向,很少舉手,我馬上讓她說。

  她說:“把布做的放一起,毛的放一起”。觀察的多仔細啊,學生的智慧是不可估量的,我及時給予表揚,教室里更響起了熱烈的掌聲!

  畫面一轉,大頭兒子和小頭爸爸買完帽子回到家,媽媽買來好多的水果,叫大頭兒子趕快洗一洗,分一分。

  師說:老師把這些水果的圖片帶來了,你們會不會分?請每個小組的小組長把水果領回去,小組內先說一說都有些什么,再小組討論怎樣分,按什么標準分的。

  小組的同學討論非常熱烈、認真,不時有孩子說:“老師,我們小組已分出三種了!薄袄蠋,你快過來,我們已分出五種了……”我穿梭于小組之間,傾聽他們的意見,分享他們成功的喜悅。

  小組匯報的時間到了,蝴蝶組第一個匯報,一個同學擺,一個同學說:“我們按顏色分把紅的放一起、綠的放一起、黃的放一起,按形狀分把圓的放一起,不是圓的放一起,按個數分把一個的放一起、把兩個的放一起、把三個的放一起、把很多的放一起,按大小分把大的放一起、小的放一起,按吃法分把要剝皮的放一起、不用剝皮的放一起!

  其他組有沒有補充?

  “還有還有”不少小組都紛紛舉起了手。

  草莓組說:“還可以分成地上和樹上的!

  蘋果組說:“還可以看他的皮,分成帶刺和不帶刺的!

  “還有”,候家駿已迫不及待地邊說邊從凳子上站了起來。

  他是一個聰明機靈的小家伙,思維特別活躍,但表達能力不是很強,說話也有點結結巴巴的。我想他一定有特別的想法,雖然他沒有經過我的同意就站了起來,但我還是示意讓他說。

  他說:“我也是按顏色分的”,我一聽,就不由分說地打斷他的回答,說:“好,說過的就不重復了”,并讓他坐下?次乙巡蛔屗^續說下去,他的臉上寫滿了茫然和失望,但也無奈地坐下了。

  我繼續了下一環節。但當我讓孩子們把人物進行分類時,我卻注意到其他孩子都在熱烈的交流著,只有這個平時最活躍的侯家駿坐在一邊不說話。

  難道我沒讓他說完,他就生氣了?有其他原因嗎?

  我走了過去,摸了摸他的頭,還未等我開口,他卻急在我之前,滿臉不高興地對我說:“老師,我還有要說的,你卻不讓我說”。

  師說:“我不是讓你說了嗎?可你在重復別人的分法,沒有創意”。

  他說:“不是的,我是按冷暖色分的,跟他們分的不一樣,把紅的、橙的、黃的、紫的放一起,這幾種色屬于暖色,把綠的放一起,它屬于冷色調”。

  我的心咯噔地往下沉,笑容凝固在我的臉上,這么富有創意的想法卻讓我的武斷給扼殺了,我感到非常地慚愧和內疚,我該如何補救我的失誤?跟全班同學說,我剛才打斷侯家駿的話是錯的,其實他還有更有創意的方法,大家想聽嗎?然后讓侯家駿把他的分法說給大家聽。我如何在孩子們面前下這個臺?況且這還是一節公開課,聽課的老師又會如何看待我?安慰他幾句?就讓它過去?我能這樣做嗎?“課改”就是“改”在一切的教學活動要“以生巍【”,教學過程要特別重視孩子的情感、態度、價值觀。這樣做,也許以后他都不會喜歡數學了。我這樣做還是一個教師嗎?

  我應該選擇前者。

  于是,我不動聲色繼續讓孩子們把圖片上的人物進行分類。由于前面的小組合作學習組織得好,學生對分類的多樣性掌握得很好,再加上有趣的情境,學生的思維特別活躍,學生分了好多好多種,就連我備課時認為學生不一定能把人物按是否是一家人進行分類,結果好多學生都能把“大頭兒子”一家放一起,其余人放一起,達到了我的設計意圖。

  等孩子們基本上發表完意見,我毅然地向全班同學表達了我的遺憾……,我注意到發言后的侯家駿,帶著他那兩個可愛的小酒窩歡欣的坐下了。

  【反思與問題】

  1、記得一位中國的數學家說過:“人們對數學早就產生了枯燥乏味、神秘難懂的印象,成因之一便是脫離實際!睂倓側雽W的一年級的小學生而言,學習帶有濃厚的情感色彩,對于熟悉的情境,他們的知覺活動便能較自覺、順利的開展,因此給學生創設一個接近生活的情境,不僅有利于學生理解生活中的數學問題,使學生體驗生活中數學是無處不在的,而且學生在觀察思考中,思維得到發展。這節課我創設了以《大頭兒子和小頭爸爸》的故事這一情境貫穿整節課,學生熟悉的人物,精美的動畫,讓孩子始終處于一種興奮的狀態,充分激發了孩子的好奇心和求知的欲望:孩子們所熟悉的《大頭兒子和小頭爸爸》詼諧的故事,把孩子很快進入到情景中,使學生的視覺、聽覺、記憶、情感同時參與教學活動,激起學生的學習興趣。

  2、本節課是一節實踐活動課,采用合作學習的方式,給孩子們充分的活動時間,是較符合課改精神的。但如何組織一年級的孩子進行合作學習?我認為我在“分水果”這一環節處理得比較好,我要求孩子先說一說有些什么,然后再說分類的標準,最后動手分。這樣孩子們討論的目的很明確,而不是為討論而討論,以至陷入討論的誤區。

  孩子真的是我所尊稱的學習的主人嗎?這是這節課后值得我深思的問題。雖然我學了很多的“課改”理念,也在課堂上放開讓孩子探索、研究、提問……,可在我的腦子里,我真敢放開嗎?我為了完成自己既定的教學任務,竟粗魯地打斷了孩子的發言。放開了怎么收?如何滿足孩子的表達欲望又能不浪費時間呢?如何培養孩子學會傾聽別人的意見?

10、大班數學教案學習二次分類

  活動目標:

  1、學習按事物的兩種不同特征進行二次分類,體驗類包含關系。

  2、培養幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

  活動準備:教具:顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個;水果、蔬菜圖片若干;

  活動過程:

  一、開始部分:組織幼兒聽音樂坐好,引起幼兒興趣。

  二、基本部分:

  1.觀察演示。出示圖形卡片,讓幼兒觀察其特征,想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進行討論。

  2.幼兒討論回答后,教師選擇一種分法進行演示,如:將圖形分成形狀不同的兩部分。在此基礎上啟發幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。

  3.教師小結:可先將圖形按形狀分,再按大小分;也可先按大小分,再按形狀分;還可先按顏色分,再按形狀分。

  4.幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的外形特征,然后按其特征進行二次分類。

  5.復習鞏固。教師指導幼兒完成幼兒用書中的練習題,進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。

  三、結束部分:教師獎評小結,帶領幼兒進行戶外活動。

11、大班數學教案分類統計

  活動目標:

  一.在游戲中,學習按物體的名稱、用途或性質進行分類,初步探索統計方法。

  二.樂意與同伴交流探索過程和結果。

  三.分工合作,體驗成功的樂趣。

  活動準備:

  一.知識經驗準備:

  1.組織幼兒參觀超市,觀察了解超市的物品排列。

  2.有生活用品、玩具、食品的類概念。

  二.環境的創設:利用貨筐、積木、標志片

  等與幼兒共同布置成一個“**超市”

  三.材料準備:

  1.發動幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干

  2.袖套、筆、記錄板,幼兒人手一份,橡皮擦六快

  活動過程:

  一.分類

  1.師幼共同搬運貨物(生活用品、食品、玩具類)過超市

  2.幼兒討論如何將物品分類擺放。談話:想想怎么樣擺放物品能更合理,讓顧客一看就能找到自己想要的東西

  3..提出分類要求:

  (1)任意物品的歸類擺放要整齊合理

  (2)要輕拿輕放,與同伴商量,互相合作

  4.引導幼兒按物品的名稱、用途或性質進行分類歸放,讓幼兒嘗試在總分類進行子分類

  5.組織幼兒觀察超市,說說物品的歸放是否合理,為什么?體驗成功的喜悅。

  二.統計

  1.問題討論:想知道超市里有什么物品嗎?它們的數量是多少?該怎樣統計呢?

  2.提出要求:統計時要認清楚你統計的是什么物品,數量是多少?

  3.自由探索:

  (1)幼兒自由選擇物品進行記錄。記錄的方法有幼兒自己決定。

  (2)重點指導幼兒清楚地記錄,統計的是什么物品,它的數量是多少?

  (3)引導能力強的幼兒大膽嘗試,想出更合理的統計方法

  (4)鼓勵幼兒互相交流各自的統計情況

  三.講述

  1.請部分幼兒講述自己的統計情況,并對統計的結果進行驗證

  2.幫助幼兒整理,提升更為合理的統計方法

  四.延伸

  1.出示統計表,幫助幼兒從隨意的統計過渡到表格的統計。

  2.進一步激發幼兒統計的興趣和愿望。

相關大班教學設計文章 大班教案民族村總結與反思 大班教案燈 大班教案美麗的色塊 大班教案有趣的葉子 大班教案快樂的魚兒 大班教案民族風 大班教案夏天 大班教案春天 大班教案什么是時間 大班教案我們愛祖國 大班教案飛走的歌 大班環保教育教案葉子 大班教案神奇的電 大班教案減少垃圾 大班國慶主題教案我是中國人 大班教案恐龍大聚會

最新文章 謎語大全兒童水果 謎語植物 三角形謎語 成人猜謎語大全及答案 簡單的猜字謎語 卷簾格謎語是什么意思 手指的謎語 壁虎的謎語 給爸爸的一封信百字五十字 給小四班家長朋友的一封信 給西部小朋友的一封信百字 英語老師致家長的一封信 學前班語言教案一等獎 逛商店教案一等獎 致適齡兒童家長的一封信優秀

中国裸体杂技队无码