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大班數學教案認識整點和半點

時間:2022-08-13

大班數學教案認識整點和半點

1、大班數學教案認識整點和半點

  活動目標:

  1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。

  2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

  3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。

  活動準備:

  1、教具:有關各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。

  2、學具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。

  活動過程:

  一、調動已有經驗,回憶相關知識。

  1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調查,知道時鐘有好多好多種,F在請你看看老師從網上下載的鐘,看看你認識它嗎?

  2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。

  3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。

  4、上次我們已經認識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數字(12),最上面的是數字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。

  二、交流調查表,說說自己在什么時間,正在干什么?

  1、小朋友們說的真好,那你知道我們人為什么要使用鐘嗎?

  2、鐘與我們人的生活有著密切的關系,前幾天我們小朋友已經做過了一個調查,將自己活動的時間記錄了下來,現在請你拿出自己的調查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。

  3、誰愿意上來說給大家聽。(請34個小朋友上來說)。

  4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發生著變化,它們在運行中有什么關系呢?

  5、老師為你們準備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢?下面請我們小朋友們去玩一玩,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

  6、說說看,你們都發現了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。

  7、那么長針、短針指著的數字又是表示幾點鐘呢?別急,老師來向你們介紹。

  三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。

  1、好,先請你們聽一個好聽的故事。

  2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關時間的鐘面。

  3、講述后提問:

  1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?

  2)、他該幾點鐘起床,他是幾點鐘起床的?

  3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?

  4)、他為什么會遲到,他是幾點鐘睡覺的?

2、大班數學教案大班數學教案--認識球體_

  幼教網整理了關于幼兒園大班數學教案:大班數學教案--認識球體_,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  幼兒園大班數學教案:大班數學教案--認識球體

  目標:1.能說出球體的名稱,知道球體的外形特征。

  2.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  準備:1.幼兒每人一個小筐子,筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

  3.教師演示用的大俘,教室內角落放有球體形狀的物體。

  過程:1.請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

  教師小結:乒乓球從各個方向看,它都是圓的。

  4.把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動,并啟發幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動。

  教師小結:球能向各個方向滾動,

  5.請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進一步了解球體的特征。

  引導幼兒從各個方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結。

  小結:球體的外部特征,從各個方向看都是圓的,能往各個方向滾動的,這樣的形狀叫球體。

  6.找找哪些東西是球體的?

  請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說說為什么要做成球體形狀?

  8.活動結束。

3、大班數學教案認識整點和半點

  活動目標:

  1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。

  2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

  3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。

  活動準備:

  1、教具:有關各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。

  2、學具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。

  活動過程:

  一、調動已有經驗,回憶相關知識。

  1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調查,知道時鐘有好多好多種,F在請你看看老師從網上下載的鐘,看看你認識它嗎?

  2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。

  3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。

  4、上次我們已經認識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數字(12),最上面的是數字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。

  二、交流調查表,說說自己在什么時間,正在干什么?

  1、小朋友們說的真好,那你知道我們人為什么要使用鐘嗎?

  2、鐘與我們人的生活有著密切的關系,前幾天我們小朋友已經做過了一個調查,將自己活動的時間記錄了下來,現在請你拿出自己的調查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。

  3、誰愿意上來說給大家聽。(請3-4個小朋友上來說)。

  4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發生著變化,它們在運行中有什么關系呢?

  5、老師為你們準備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢?下面請我們小朋友們去玩一玩,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

  6、說說看,你們都發現了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。

  7、那么長針、短針指著的數字又是表示幾點鐘呢?別急,老師來向你們介紹。

  三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。

  1、好,先請你們聽一個好聽的故事。

  2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關時間的鐘面。

  3、講述后提問:

  1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?

  2)、他該幾點鐘起床,他是幾點鐘起床的?

  3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?

  4)、他為什么會遲到,他是幾點鐘睡覺的?

4、大班數學教案認識“>”和“<”

  活動目標:

  1.認識“>”和“<”,嘗試運用數學知識解決實際問題。

  2.大膽表達自己的發現和想法,鍛煉思維的可逆性和靈活性。

  3.積極參加數學活動,增進對數學活動的興趣。

  活動準備:

  多媒體課件;大轉盤;海洋球兩袋

  操作題板每組一份;1~10數卡每組一份;>或<人手一份。

  活動過程:

  一、認識“>”和“<”,比較兩組實物和圖像的多少。

  1、出示“>”和“<”,感知符號的形狀,區別開口方向。

  小朋友,今天老師帶來兩個符號,你看看像什么?這個符號的大嘴巴朝哪里?那這個呢?

  2、出示兩袋數量懸殊的海洋球,探究發現大嘴巴朝量多的物體。

  師:先出示大于號,你們看這個符號大嘴巴朝哪里?那再看看老師手里的兩袋海洋球,哪袋多,哪袋少?那朝大嘴巴的這邊應該放哪一袋?為什么?

  師:原來呀,大嘴巴喜歡數量多的東西,那這個大嘴巴朝左邊的符號我們把它叫做大于號。

  師:剛才那個是大于號,那這個叫什么了?(小于號)這個符號的嘴巴朝哪里啊?現在你們想想老師手里這袋多的海洋球應該放哪里了?為什么?(因為大嘴巴喜歡數量多的東西)我們把這個大嘴巴朝右的符號叫做小于號。

  3、多媒體出示兩組數量懸殊的圖像,嘗試用“>”或“<”表示。

  師:這里有兩盤蘋果,這盤數量怎么樣?(多)那這盤呢?(少)他們中間應該放哪一個符號啊?(大于)哪一個是大于?(紅色的)我們請它下來看看,對啦,大嘴巴朝左的叫什么啊?大嘴巴朝的這邊數量要怎么樣?

  師:老師這里還有兩盤犁,你覺得它們中間應該放一個什么符號啊?(小于)哪個是小于?(黑色的)我們請它下來看看,對啦,原來啊,大嘴巴始終喜歡數量多的這邊,我們把這種大嘴巴朝右的叫什么符號啊?大嘴巴喜歡數量怎么樣的東西啊?(多的)

  4、嘗試用身體姿勢來表示“>”和“<”。

  師:現在呀老師想請小朋友用身體的姿勢來表演大于和小于號,來,立正,我們先來做大于號,它的大嘴巴朝哪里啊?(左邊)做的真不錯,那現在來學做小于號,大家學得可真像。

  二、比較兩數大小,理解“>”和“<”的含義。

  1、游戲:進入《小熊10元超市》,引出1~10的整數。

  師,小熊開了一個10元超市,我們去看看吧,超市里都有哪些數字?12345678910

  2、比較第一個貨柜上的兩樣商品的價格大小,學習正確使用“>”或“<”。

  走進超市,原來有這么多貨物,我們來看第一個貨架,飲料幾元?巧克力幾元?你覺得應該用什么符號?為什么?

  師:鬧鐘和帽子中間應該用個什么符號?以此類推。

  3、通過比較,發現“>”和“<”的共同點,開口始終朝大數。

  最后小結,你們看,大于符號和小于符號的大嘴巴始終朝著怎么樣的數字啊?

  4、多媒體出示題板,幼兒通過舉符號牌的方式操作練習。

  師:現在老師要考考你們,1和4中間的這個?里應該放什么符號?(小于)1小于4這個等式成立嗎?那老師現在要考考你們了,8和2中間應該放什么符號?請你輕輕的從你的口袋里拿出一個符號來表示,你們舉得是什么符號啊?來,看一下對了嗎?那3和7呢?應該用什么符號?符號寶寶們看到小朋友都給他們找到了位子高興的跳起了舞蹈,

  5、調換符號開口方向,探究如何使不等式成立。

  按B,呀,這會兒符號寶寶發生什么變化了?(掉頭了)那我們來看看這個等式還成立嗎?1大于4對嗎?不對,那應該怎么辦?后面的以此類推。

  小結:當符號發生變化時,兩邊的數字也應發生相應的變化,F在請小朋友把符號寶寶放到口袋里。

  三、猜猜商品價格,感知10以內數的集合。

  1、小組討論第二個貨柜上的商品價格。

  “3>?”、“5>?”、“7>?”(弄一塊黑板,寫一下等式)

  小熊忘記鉛筆的價格了,你們猜猜這個?里面會是幾元呢?1元為什么呢?除了1元還有幾元?(幼兒邊說老師邊寫)

  現在老師要考考你,椅子后面有塊題板,請你拿出來,然后請你在橘黃色的橢圓形里貼上相應的數。做好以后給你的爸爸媽媽檢查一下,音樂一停就都要回來了。

  驗證:看下對嗎?不對馬上改過來

  2、觀察三組數的集合,尋找數字大小與小于其的數字多少的規律。

  小結:數字越大,比她小的數字也就越多。

  四、游戲:●物大放送》,嘗試運用數學知識解決實際問題。

  1、使用大轉盤轉出一個數,小于8者勝出,得禮物一份。

  2、可以使用大轉盤轉出多個數,得數相加小于8者勝出,可得相對應的多份禮物。

5、大班數學教案認識整點和半點

活動目標:



  1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。

  2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

  3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。

活動準備:

  1、教具:有關各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。

  2、學具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。

活動過程:

  一、調動已有經驗,回憶相關知識。

  1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調查,知道時鐘有好多好多種,F在請你看看老師從網上下載的鐘,看看你認識它嗎?

  2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。

  3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。

  4、上次我們已經認識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數字(12),最上面的是數字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。

  二、交流調查表,說說自己在什么時間,正在干什么?

  1、小朋友們說的真好,那你知道我們人為什么要使用鐘嗎?

  2、鐘與我們人的生活有著密切的關系,前幾天我們小朋友已經做過了一個調查,將自己活動的時間記錄了下來,現在請你拿出自己的調查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。

  3、誰愿意上來說給大家聽。(請3-4個小朋友上來說)。

  4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發生著變化,它們在運行中有什么關系呢?

  5、老師為你們準備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢?下面請我們小朋友們去玩一玩,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

  6、說說看,你們都發現了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。

  7、那么長針、短針指著的數字又是表示幾點鐘呢?別急,老師來向你們介紹。

  三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。

  1、好,先請你們聽一個好聽的故事。

  2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關時間的鐘面。

  3、講述后提問:

  1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?

  2)、他該幾點鐘起床,他是幾點鐘起床的?

  3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?

  4)、他為什么會遲到,他是幾點鐘睡覺的?

6、大班數學教案認識整點和半點

  活動目標:

  1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。

  2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

  3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。

  活動準備:

  1、教具:有關各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。

  2、學具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。

  活動過程:一、調動已有經驗,回憶相關知識。

  1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調查,知道時鐘有好多好多種,F在請你看看老師從網上下載的鐘,看看你認識它嗎?

  2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。

  3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。

  4、上次我們已經認識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數字(12),最上面的是數字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。

  二、交流調查表,說說自己在什么時間,正在干什么?

  1、小朋友們說的真好,那你知道我們人為什么要使用鐘嗎?

  2、鐘與我們人的生活有著密切的關系,前幾天我們小朋友已經做過了一個調查,將自己活動的時間記錄了下來,現在請你拿出自己的調查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。

  3、誰愿意上來說給大家聽。(請34個小朋友上來說)。

  4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發生著變化,它們在運行中有什么關系呢?

7、大班數學教案認識整點和半點

  活動目標:

  1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。

  2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

  3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。

  活動準備:

  1、教具:有關各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。

  2、學具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。

  活動過程:

  一、調動已有經驗,回憶相關知識。

  1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調查,知道時鐘有好多好多種,F在請你看看老師從網上下載的鐘,看看你認識它嗎?

  2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。

  3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。

  4、上次我們已經認識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數字(12),最上面的是數字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。

  二、交流調查表,說說自己在什么時間,正在干什么?

  1、小朋友們說的真好,那你知道我們人為什么要使用鐘嗎?

  2、鐘與我們人的生活有著密切的關系,前幾天我們小朋友已經做過了一個調查,將自己活動的時間記錄了下來,現在請你拿出自己的調查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。

  3、誰愿意上來說給大家聽。(請34個小朋友上來說)。

  4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發生著變化,它們在運行中有什么關系呢?

  5、老師為你們準備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢?下面請我們小朋友們去玩一玩,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

  6、說說看,你們都發現了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。

  7、那么長針、短針指著的數字又是表示幾點鐘呢?別急,老師來向你們介紹。

  三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。

  1、好,先請你們聽一個好聽的故事。

  2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關時間的鐘面。

  3、講述后提問:

  1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?

  2)、他該幾點鐘起床,他是幾點鐘起床的?

  3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?

  4)、他為什么會遲到,他是幾點鐘睡覺的?

8、大班數學教案認識“>”和“<”

  對于幼兒來說,〉和〈看起來很抽象,實際上只要讓孩子記住它們的開口方向,學起來就很容易了,并且能增強他們的興趣,本節課的設計有兩大特點:1、運用兒歌和身體姿勢感知,讓幼兒記住它們的開口方向;2、運用孩子感興趣的游戲貫穿整個活動內容。

  [活動目標]

  1、認識〉和〈,理解不等式的含義,理解大小的相對性。

  2、學習把不等式轉變為等式。

  3、培養幼兒思維的靈活性和可塑性,鍛煉幼兒運用數學知識解決實際問題的能力。

  [活動準備]

  1、多媒體課件

  2、數字娃娃1-10

  3、數字卡

  4、猴子頭飾40個

  [活動過程]

  一、導入課題:認識〉和〈

  1、問:現在是什么季節?(出示課件)春天來了,蜜蜂和蝴蝶都飛來了,你們看一下,飛來了幾只蜜蜂、幾只蝴蝶?并出示相應的數字卡,它們之間能不能放=號?(不能)那么我們可以在它們之間放一個符號,讓人一看就知道那邊的數字大,那邊的數字小,我們給這個符號起個名字叫大于號〉,像張著大嘴巴,朝著大數笑,它表示前邊的數比后邊的數大。

  2、春天來了,不但蜜蜂和蝴蝶飛來了,你們看,小河里的冰融化了,小蝌蚪出來干什么了?

  小魚也快活的游來游去,(出示課件)你們數一數,有幾條小魚、幾只小蝌蚪,并出示數字卡,它們之間能不能放=號?那么我們可以放上一個別的符號,這個符號叫小于號〈,它表示前邊的數比后邊的數小。

  3、啟發幼兒找出內在規律,熟記大于號和小于號(你們看一下,不管是大于號還是小于號,開口方向都朝著什么數?(大數)尖尖的屁股朝著什么數?(小數),讓幼兒學習兒歌:大于號,開口朝著大數笑;小于號,屁股撅給小數瞧。(出示課件)

  二、表演游戲:兩個小朋友戴上數字娃娃的頭飾,另一個小朋友用身體姿勢表演大于號和小于號。

  三、鞏固練習:(出示課件)每人一張練習題,做完后進行訂正。

  四、游戲:擊鼓傳包。鼓聲停止后,包落在誰的手里,就和他的同桌從包里拿出兩張數字卡片,大數幼兒先說幾大于幾,然后小數幼兒再說幾小于幾。

  五、游戲《小猴學樣》。在做游戲之前,我們要先學樣本領:就是把不等式變成等式(出示課件),猴媽媽說,兩邊的小猴子不一樣多,沒法做游戲,我想讓兩邊的小猴子變的一樣多,也就是大于號變成等于號,有兩種方法4-1=3,31=4。

  游戲做完了,猴媽媽為孩子們準備了它們喜歡吃的桃子(出示課件),猴媽媽想讓兩個盤子里的桃子變的一樣多,也就是把小于號變成等于號,請小朋友幫忙想辦法:52=7,7-2=5。

9、大班數學教案認識

  [設計思路]

  對于幼兒來說,〉和〈看起來很抽象,實際上只要讓孩子記住它們的開口方向,學起來就很容易了,并且能增強他們的興趣,本節課的設計有兩大特點:1、運用兒歌和身體姿勢感知,讓幼兒記住它們的開口方向;2、運用孩子感興趣的游戲貫穿整個活動內容。

  [活動目標]

  1、認識〉和〈,理解不等式的含義,理解大小的相對性。

  2、學習把不等式轉變為等式。

  3、培養幼兒思維的靈活性和可塑性,鍛煉幼兒運用數學知識解決實際問題的能力。

  [活動準備]

  1、多媒體課件

  2、數字娃娃1-10

  3、數字卡

  4、猴子頭飾40個

  [活動過程]

  一、導入課題:認識〉和〈

  1、問:現在是什么季節?(出示課件)春天來了,蜜蜂和蝴蝶都飛來了,你們看一下,飛來了幾只蜜蜂、幾只蝴蝶?并出示相應的數字卡,它們之間能不能放=號?(不能)那么我們可以在它們之間放一個符號,讓人一看就知道那邊的數字大,那邊的數字小,我們給這個符號起個名字叫大于號〉,像張著大嘴巴,朝著大數笑,它表示前邊的數比后邊的數大。

  2、春天來了,不但蜜蜂和蝴蝶飛來了,你們看,小河里的冰融化了,小蝌蚪出來干什么了?

  小魚也快活的游來游去,(出示課件)你們數一數,有幾條小魚、幾只小蝌蚪,并出示數字卡,它們之間能不能放=號?那么我們可以放上一個別的符號,這個符號叫小于號〈,它表示前邊的數比后邊的數小。

  3、啟發幼兒找出內在規律,熟記大于號和小于號(你們看一下,不管是大于號還是小于號,開口方向都朝著什么數?(大數)尖尖的屁股朝著什么數?(小數),讓幼兒學習兒歌:大于號,開口朝著大數笑;小于號,屁股撅給小數瞧。(出示課件)

  二、表演游戲:兩個小朋友戴上數字娃娃的頭飾,另一個小朋友用身體姿勢表演大于號和小于號。

  三、鞏固練習:(出示課件)每人一張練習題,做完后進行訂正。

  四、游戲:擊鼓傳包。鼓聲停止后,包落在誰的手里,就和他的同桌從包里拿出兩張數字卡片,大數幼兒先說幾大于幾,然后小數幼兒再說幾小于幾。

  五、游戲《小猴學樣》。在做游戲之前,我們要先學樣本領:就是把不等式變成等式(出示課件),猴媽媽說,兩邊的小猴子不一樣多,沒法做游戲,我想讓兩邊的小猴子變的一樣多,也就是大于號變成等于號,有兩種方法4-1=3,3+1=4。

  游戲做完了,猴媽媽為孩子們準備了它們喜歡吃的桃子(出示課件),猴媽媽想讓兩個盤子里的桃子變的一樣多,也就是把小于號變成等于號,請小朋友幫忙想辦法:5+2=7,7-2=5。

  [活動結束]

  小朋友戴上小猴子頭飾,在優美的音樂聲中,做《小猴學樣》的游戲,做結束活動。

10、大班數學教案認識整點和半點

  活動目標:

  1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。

  2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

  3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。

  活動準備:

  1、教具:有關各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。

  2、學具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。

  活動過程:

  一、調動已有經驗,回憶相關知識。

  1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調查,知道時鐘有好多好多種,F在請你看看老師從網上下載的鐘,看看你認識它嗎?

  2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。

  3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。

  4、上次我們已經認識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數字(12),最上面的是數字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。

  二、交流調查表,說說自己在什么時間,正在干什么?

  1、小朋友們說的真好,那你知道我們人為什么要使用鐘嗎?

  2、鐘與我們人的生活有著密切的關系,前幾天我們小朋友已經做過了一個調查,將自己活動的時間記錄了下來,現在請你拿出自己的調查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。

  3、誰愿意上來說給大家聽。(請34個小朋友上來說)。

  4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發生著變化,它們在運行中有什么關系呢?

  5、老師為你們準備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢?下面請我們小朋友們去玩一玩,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

  6、說說看,你們都發現了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。

  7、那么長針、短針指著的數字又是表示幾點鐘呢?別急,老師來向你們介紹。

  三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。

  1、好,先請你們聽一個好聽的故事。

  2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關時間的鐘面。

  3、講述后提問:

  1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?

  2)、他該幾點鐘起床,他是幾點鐘起床的?

  3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?

  4)、他為什么會遲到,他是幾點鐘睡覺的?

11、大班數學教案認識〉和〈

  對于幼兒來說,〉和〈看起來很抽象,實際上只要讓孩子記住它們的開口方向,學起來就很容易了,并且能增強他們的興趣,本節課的設計有兩大特點:1、運用兒歌和身體姿勢感知,讓幼兒記住它們的開口方向;2、運用孩子感興趣的游戲貫穿整個活動內容。

  [活動目標]

  1、認識〉和〈,理解不等式的含義,理解大小的相對性。

  2、學習把不等式轉變為等式。

  3、培養幼兒思維的靈活性和可塑性,鍛煉幼兒運用數學知識解決實際問題的能力。

  [活動準備]

  1、多媒體課件

  2、數字娃娃1-10

  3、數字卡

  4、猴子頭飾40個

  [活動過程]

  一、導入課題:認識〉和〈

  1、問:現在是什么季節?(出示課件)春天來了,蜜蜂和蝴蝶都飛來了,你們看一下,飛來了幾只蜜蜂、幾只蝴蝶?并出示相應的數字卡,它們之間能不能放=號?(不能)那么我們可以在它們之間放一個符號,讓人一看就知道那邊的數字大,那邊的數字小,我們給這個符號起個名字叫大于號〉,像張著大嘴巴,朝著大數笑,它表示前邊的數比后邊的數大。

  2、春天來了,不但蜜蜂和蝴蝶飛來了,你們看,小河里的冰融化了,小蝌蚪出來干什么了?

  小魚也快活的游來游去,(出示課件)你們數一數,有幾條小魚、幾只小蝌蚪,并出示數字卡,它們之間能不能放=號?那么我們可以放上一個別的符號,這個符號叫小于號〈,它表示前邊的數比后邊的數小。

  3、啟發幼兒找出內在規律,熟記大于號和小于號(你們看一下,不管是大于號還是小于號,開口方向都朝著什么數?(大數)尖尖的屁股朝著什么數?(小數),讓幼兒學習兒歌:大于號,開口朝著大數笑;小于號,屁股撅給小數瞧。(出示課件)

  二、表演游戲:兩個小朋友戴上數字娃娃的頭飾,另一個小朋友用身體姿勢表演大于號和小于號。

  三、鞏固練習:(出示課件)每人一張練習題,做完后進行訂正。

  四、游戲:擊鼓傳包。鼓聲停止后,包落在誰的手里,就和他的同桌從包里拿出兩張數字卡片,大數幼兒先說幾大于幾,然后小數幼兒再說幾小于幾。

  五、游戲《小猴學樣》。在做游戲之前,我們要先學樣本領:就是把不等式變成等式(出示課件),猴媽媽說,兩邊的小猴子不一樣多,沒法做游戲,我想讓兩邊的小猴子變的一樣多,也就是大于號變成等于號,有兩種方法4-1=3,3+1=4。

  游戲做完了,猴媽媽為孩子們準備了它們喜歡吃的桃子(出示課件),猴媽媽想讓兩個盤子里的桃子變的一樣多,也就是把小于號變成等于號,請小朋友幫忙想辦法:5+2=7,7-2=5。

12、大班教案復習整點,認識半點

  活動目標:

  1、幫助幼兒具備初步的時間觀念,教育幼兒要珍惜時間。

  2、教育幼兒在動手操作中和游戲中具備認識整點和半點的能力。

  活動準備:

  1、活動前請幼兒在家搜集和數字12相關的事物:如每年有12個月、12生肖、12路公交車、白天12個小時、夜晚12個小時、鐘表上有表示時間的數字112等。

  2、準備112的數字卡片若干套。制作鐘表的卡紙若干。

  活動過程:

  引導幼兒討論和數字12有關的事物,如每年有12個月、12生肖、鐘表上有表示時間的數字112等。引出主題:復習認識整點,學習認識半點。(昨天我和小朋友約好今天在這兒做游戲,小朋友還記得嗎?張杰說“不見不散對吧!”提問一個問題、、、、、、小朋友說得不錯。王老師有一件事情請小朋友幫忙好不好?我做了一些鐘表還沒有做完,大家幫我好嗎?

  1、請幼兒給每一個鐘表添置時針和分針。(在每一個表針和鐘表上都有一個小眼,請你們用鐵絲穿上,再用橡皮泥固定住,一個鐘表就完成了。)在操作中感知表示整點時的特點:分針指到12,時針指到相應的數字。如3點就是時針指到3,分針不變。(我知道小朋友都認識整點,我來說小朋友來做好不好?7點小朋友就起床,沒有睡懶覺的;8點我們就開始吃早飯了;9點我們要喝水;11點是我們在院子里做運動等。)

  2、認識半點:半點的特點是分針指到6,時針指到相應的兩個數字之間。如8點半就是時針指到8和9中間,分針指到6點。請幼兒在操作中感知。(有的小朋友說6點半就會起床,半點應該如何表示?看王老師,分針就像一個小孩跑得比較快,時針像一個老爺爺跑得比較慢。分針這個小孩跑一圈,時針老爺爺才走一個格表示一個小時。那半個小時就是半點,就應該是小孩跑到一圈的一半的時候,這就是半點。如3點半,示范給幼兒看。)

  3、老師簡單講述分針走一圈,時針走一格的規律。

  4、和幼兒分兩組做游戲。13個幼兒和一個老師一組,其中12個小朋友分別站在12個數字上作鐘表,一個幼兒和一個老師做時針和分針在鐘表內拉手轉圈。中間幼兒聽到老師的口令跑到相應的數字前的小朋友面前站好。配合老師站到12點。指導老師在做游戲時說:“鐘表鐘表滴滴答,小朋友們聽準它,F在是上午8點啦.”幼兒就根據老師說的8點找到表示8點的幼兒面前站好,8點的幼兒再出來做游戲,依次進行。半點時的特點是:劉老師和解老師做分針分別指到6點,中間的幼兒根據老師的指令站到兩個數字之間。如3點半就是分針指到6點,時針指到3和4之間。指導老師說:時針時針轉呀轉,一轉轉到3點半。

  5、簡單教育幼兒要珍惜時間,時間不等人。結束活動。

13、大班教案認識整點和半點

  活動目標:

  1.幼兒在回憶已有經驗的基礎上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。

  2.認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

  3.在活動中誘發幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。

  活動準備:

  1.教具:有關各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。

  2.學具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。

  活動過程:

  一.調動已有經驗,回憶相關知識。

  1.前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調查,知道時鐘有好多好多種,F在請你看看老師從網上下載的鐘,看看你認識它嗎?

  2.依次出示幻燈片,幼兒講名稱。

  3.剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。

  4.上次我們已經認識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數字(12),最上面的是數字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。

  二.交流調查表,說說自己在什么時間,正在干什么?

  1.小朋友們說的真好,那你知道我們人為什么要使用鐘嗎?

  2.鐘與我們人的生活有著密切的關系,前幾天我們小朋友已經做過了一個調查,將自己活動的時間記錄了下來,現在請你拿出自己的調查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。

  3.誰愿意上來說給大家聽。(請34個小朋友上來說)。.

  4.說的真好,鐘面上的指針在不停的發生著變化,它們在運行中有什么關系呢?

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