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春季語文教學工作總結

時間:2022-08-13

春季語文教學工作總結

1、春季語文教學工作總結

這學期繼續任教高一年級五六班語文,學生的語文基礎較差,而且,語文學習的習慣不健康,普遍不重視語文學習,因此,語文教學任重道遠;仡櫩偨Y一學期的語文教學,主要圍繞以下工作展開:

一、明確語文學習的目的意義。

閱讀和寫作很重要,語文整體分值有可能提到180分。今年開始考全國卷,更加要求學生要扎實基礎,具有分析概括和思辨的綜合能力!暗谜Z文者得天下”,在一定程度上是確切的。要求學生高度重視,嚴格要求,從高一做起,養成良好的語文學習習慣。

二、培養學生良好的語文學習習慣。

這兩個班級的語文成績低迷,一是他們對語文學習的意義認識不到位,二是他們沒有形成良好的學習語文的興趣和態度,缺乏行之有效的學習方法。導致目前語文學習一直在低水平徘徊,很多學生以為自己語文學習很不錯了,能應付一般考試了,其實,真正稍微正規的語文考試中,這些學生的答題缺乏嚴謹思路和規范的答題方法方式,很多題都是答非所問,或者是牛頭不對馬嘴。所以,我從最基礎的方面入手,抓背誦和作業的落實,讓學生用有效勞動取代無效勞動,提高學習效率。

三、立足于課堂做到語文的規范教學

按照課程標準的要求,對于必講的重要課文,認真完成。選讀課文主要采取學生自主學、老師點撥引導的方法讓學生充分發揮自己的能力。本學期完成了人教版語文《必修三》至《必修四》八個單元的教學任務,組織好單元考試和期中考試、期末考試。

語文的閱讀教學,我盡量立足于課堂,引導學生通過品讀文本,悟出文本的精妙寫法和情感價值,通過對文本的語言文字的含英咀華,涵養學生的語言文字的感悟能力、理解能力、概括能力、分析能力和表達能力,從而達到在課堂上在學生語文學習的過程中訓練他們的聽、說、讀、寫諸多語文的基本修養,將語文學習的主導權教給學生,將語文學習、文本解讀變成學生們在藝術、文學的海洋里沖浪,在品讀中尋找到語言文學的美的刺激和享受。

寫作教學,教材上是記敘文寫作教學,我強調:沒有生動的描寫就沒有優秀的記敘文這一基本寫作理念。強化記敘文寫作的六要素意識,尤其培養學生要能夠寫清楚一件完整的故事,這個故事發生的時間、地點、涉及到人物誰主誰次、事件的發生、發展、經過和結果的脈絡要清晰,并且,避免記敘文字的平面化。除了記敘文寫作教學這一點,我還結合高三等考試中的材料,講解審題立意,任務驅動型的作文,讓學生先一步了解議論文寫作。

四、在教學中碰到如下問題:

1、卷面情況:部分學生能做到字跡工整,按指定要求答題。但是還有相當數量學生書寫潦草,卷面不夠整潔。

2、答題內容:①錯別字、病句較多;②常規答題步驟掌握不牢靠;③表述語言口語化現象較嚴重;④很少運用術語。

3、作文:①記敘文,不會敘事,出現的抒情成分太多。很少有學生寫到靈魂的深處的發現,學生文體不清,抒情大于敘事,甚至沒有敘事。還有部分學生寫的內容層次較淺。最為突出的問題是缺少必要的細節描寫和環境烘托。②議論文,突出問題有論點提出太慢,缺乏論理的正確思維方式;論據太少或以論據代替議論。

五、針對這些問題,我進行了反思,以后應做到:

1、把讀的時間留給學生。語文課上應給學生充分的時間讀,教會學生讀書的方法,克服那種浮光掠影,泛泛讀上兩三遍的做法。

2、把問的權利還給學生。①使學生敢于提問。要努力創設一個寬松和諧的教學環境,打消學生怕問錯、怕嘲笑的心理疑慮。②使學生善于提問!案覇枴笔腔A。當學生頭腦中充滿一個個小問號時,隨之而來的便是如何讓學生問得有價值,有水平。平時我們還可以引導學生從課文的重點詞句處、理解的疑難處、內容的關鍵處、與實際生活的反常處提出問題。

3、訓練是不可缺少的環節。課堂內的小型訓練要落到實處,教師要引導學生說規范的話、寫規范的文字,把語文最本質的東西教給學生。

4、培養學生學會動筆寫的習慣。平時還要輔以寫字的指導,做到工整,力求美觀。

我還需再接再厲,依然存在許多需要改進的地方,以上是我的總結,見笑于大方之家,請大家多指教。

2、春季語文教學工作總結

這個學期,我擔任九年級語文課教學工作。一學期來,我以學校及語文組工作計劃為指導;以努力提高學生成績為重點,以提高教育教學效率為中心,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現將一學期來的工作總結如下:

一、加強業務學習,努力提高自身素質

在工作中,我認真學習教師職業道德規范、新時期教育思想,不斷提高自己的道德修養和治理論水平;我還積極地、認真地學習新課改理論,努力提高業務能力,及時把握中考新方向。通過學習,轉變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為我轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

二、嚴格要求自己,嚴格遵守工作紀律

在工作中,我能夠嚴格要求自己,時時處處以一個預備員的標準來要求自己,遵守學校的各項規章制度,做到不遲到、不早退。另外,我能夠嚴格遵守教師職業道德規范,從自己的內心來關心愛護學生,不體罰和變相體罰學生,建立了良好的師生關系,在學生中樹立了良好的形象。盡最大的努力做到愛生如子。

三、強化常規,提高課堂教學效率

這個學期,我能夠強化教學常規各環節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點;在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激發學生的學習興趣,向課堂四十五分鐘要質量,努力提高課堂教學效率;在課后,及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉化和優生的培養;同時,進行階段性檢測,及時了解學生的情況,以便對癥下藥,調整教學策略。

四、正視自我,明確今后努力方向

本次期末考試,我所帶的九年一、三班平時語文成績相對其它平行班而言,還是有一定的差距,本人認真進行了反思,原因主要有以下幾個方面:

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件,調動了學生的積極性,但對學生基礎知識的訓練不夠,致使課堂教學效率不高;

2、對知識點的檢查落實不到位;

3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠,沒能深入研究教材及學生。

我想針對以上情況,在下學期我要改進的措施有:

1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。

1、狠抓對學生作業的檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上;

2、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力;

3、采取措施,加強訓練,落實知識點。培養大語文教學觀念。

3、春季語文教學工作總結

任時光飛逝,我辛勤工作,驀回首,一學期的教學又告結束;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。

一、注意德育滲透,體現語文的情感性

"新課標"指出:"培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度,是語文學習的重要內容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結合"。

二、培養語文素養,體現語文的`學科性

新教材特別重視對兒童語文素養的培養。因此,教師在教學中要充分利用教材優勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓練,給兒童打下扎實的語文基礎;要努力體現語文的實踐性和綜合性,努力開發語文課程資源,充分利用當時、當地的學習資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬兒童的語文學習空間,增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合,實施了啟發式、討論式教學;注重兒童語文創造潛能的開發,促進兒童可持續性發展

三、配合班主任開展了豐富多彩的語文實踐活動。

努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領學生走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。創造性地使用教材。比如,“四大名著”伴隨我成長的展示等。教師要根據當時、當地和學生的實際,活用教材,’隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內容與形式,拓寬語文教學的渠道?傊,教師備課時胸中要有全局,創造性地設計教學,創造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

四、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹一些新的教育理念,創設輕松的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。通過一學期的努力班上的孩子們大都喜歡上語文課,學習興趣也比較濃厚。

五、通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。

1、運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每天由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養成良好的學習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領讀,既培養學生的組織能力,又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。

2、通過多種方法,培養學生閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。首先為激發學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合學生的思維特點,另外,積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前兩分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。同時充分利用好閱讀課做好讀書筆記。經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文競賽中取得了良好成績。

六、今后努力的方向和設想

激發學生學習語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學生談話等方式,使學生認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,語文課很有趣。學習先進的教學手段,利用多媒體教具,充分提高學生學習的積極性。

4、春季學期語文教學工作總結

日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作又將告一段落了,回顧一段時間以來的教學經歷,付出了汗水,也收獲了成果,何不趕緊對過去工作做一個總結,以往后的工作做參照。那么什么樣的教學總結才是好的教學總結呢?下面是小編為大家收集的春季學期語文教學工作總結范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

本學期按照期初制定的教學計劃,按部就班、緊張有序地進行課堂教學,圓滿地完成了教學任務,基本達到預期目的。教學中把課堂與社會生活緊密聯系,扎實、靈活、有序地全面提高了學生的語文素養,培養了學生運用祖國語言文字的能力,發展了學生的語感和思維,養成了學習語文的良好習慣;在教學中開拓了學生的視野,培養了學生的創新精神,提高了學生學習語文的興趣,F就一學期的工作做如下總結:

一、思想教育與語文興趣的培養。

根據文章內容,結合作品中人物的思想品質、性格特點,通過朗讀、講解、感悟、討論,學習主人公的優秀品質,引起學生內心的震撼,使學生的心靈受到熏陶,進而影響和改變他們的人生觀、價值觀。逐步教會學生先學會做人,然后再教給知識和本領。在課堂上,結合學生、家庭和社會面臨的實際問題,讓學生領會學習語文的重要性,充分認識到語文是重要的交際工具,激發了學習語文的興趣,提高了學生的文化品位和審美情趣,發展其健康個性,逐步形成健全人格。

二、抓好課堂教學,向45分鐘要質量。

教育者的職責不僅是傳授知識,更主要的'是讓受教育者學會立的思考。語文課堂對文章條分縷析,學生忙得不亦樂乎,教師們基本上生活在“教參”的世界里,學生生活在“別人”的見解里,沒有自我學習的樂趣,沒有自我立的思想。本學期在課堂設計上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統的課文分析,建立平等、和諧的師生關系,教師重在引導學習,指導學法,而不是越俎代庖,授人以魚,讓學生充分體會到自己是學習的主人,學生的潛能得到充分調動,主動積極地參與到課堂上來。教師引導學生自主討論課文內容,在討論中相互學習,在討論中增加言語實踐的機會,在討論中碰撞出思維的火花。這樣,學生擺脫了機械、被動的聽課方式,使學生明確如何從多角度出發理解課文的意義,培養了學生分析問題和解決問題的能力,提高了課堂的效率和質量。

三、強化誦讀,在誦讀中積淀。

語文教學要抓言語,言語訓練要語感,語感教學要抓誦讀。要使學生對言語的運用得心應手,只有對言語作千百次的重復,才能使語言文字的規律、含義、情味等在頭腦中形成積淀,使大腦皮層的細胞之間形成牢固的聯結系統。誦讀便是完成言語強化的必由之路。在課堂上給學生充分閱讀的時間,引導他們“準確地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”,對有些文段要求熟讀成誦,克服了課堂上重“講”輕“讀”的現象,學生對文章的感悟能力有了明顯提高。

四、強化寫作,在寫作中開掘。

作文教學的通病使缺乏有效的訓練方法和途徑,刻板化、程式化,寫得少,周期長,與生活脫節。學生因為“沒有生活”,就胡編亂造,顯示“零度情感”狀態。主張寫作生活化,引導學生把寫作融入生活之中,文體不限,長短不拘,有事即記,有感而發,有情即抒;鼓勵他們去想象、去創造、去傾吐。學生會在沒有任何框框束縛的情況下,積累生活、鍛煉技能,從而迸發出無窮的想象力,綻放出燦爛的思想火花。

教育是面向未來的偉大事業,在一個愈來愈知識化、信息化和追求創新的時代里,呼喚著具有知識信息的獲取、傳遞、加工、再生和利用能力的一大批新人涌現。這樣的新人,首先是會學習的人,有能力去應對信息潮和知識流,有能力選擇、評價和決策,善于創新的人,因此培養什么的人已成為我們的當務之急。面對語文學習方式的變革,我們必須與時俱進,以先進的教育思想,科學有效的教學舉措,積極應對這一全新的挑戰。

5、春季學期語文教學工作總結

日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作又將告一段落了,回顧一段時間以來的教學經歷,付出了汗水,也收獲了成果,何不趕緊對過去工作做一個總結,以往后的工作做參照。那么什么樣的教學總結才是好的教學總結呢?下面是小編為大家收集的春季學期語文教學工作總結范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

本學期按照期初制定的教學計劃,按部就班、緊張有序地進行課堂教學,圓滿地完成了教學任務,基本達到預期目的。教學中把課堂與社會生活緊密聯系,扎實、靈活、有序地全面提高了學生的語文素養,培養了學生運用祖國語言文字的能力,發展了學生的語感和思維,養成了學習語文的良好習慣;在教學中開拓了學生的視野,培養了學生的創新精神,提高了學生學習語文的興趣,F就一學期的工作做如下總結:

一、思想教育與語文興趣的培養。

根據文章內容,結合作品中人物的思想品質、性格特點,通過朗讀、講解、感悟、討論,學習主人公的優秀品質,引起學生內心的震撼,使學生的心靈受到熏陶,進而影響和改變他們的人生觀、價值觀。逐步教會學生先學會做人,然后再教給知識和本領。在課堂上,結合學生、家庭和社會面臨的實際問題,讓學生領會學習語文的重要性,充分認識到語文是重要的交際工具,激發了學習語文的興趣,提高了學生的文化品位和審美情趣,發展其健康個性,逐步形成健全人格。

二、抓好課堂教學,向45分鐘要質量。

教育者的職責不僅是傳授知識,更主要的是讓受教育者學會立的思考。語文課堂對文章條分縷析,學生忙得不亦樂乎,教師們基本上生活在“教參”的世界里,學生生活在“別人”的見解里,沒有自我學習的樂趣,沒有自我立的思想。本學期在課堂設計上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統的課文分析,建立平等、和諧的師生關系,教師重在引導學習,指導學法,而不是越俎代庖,授人以魚,讓學生充分體會到自己是學習的主人,學生的潛能得到充分調動,主動積極地參與到課堂上來。教師引導學生自主討論課文內容,在討論中相互學習,在討論中增加言語實踐的機會,在討論中碰撞出思維的`火花。這樣,學生擺脫了機械、被動的聽課方式,使學生明確如何從多角度出發理解課文的意義,培養了學生分析問題和解決問題的能力,提高了課堂的效率和質量。

三、強化誦讀,在誦讀中積淀。

語文教學要抓言語,言語訓練要語感,語感教學要抓誦讀。要使學生對言語的運用得心應手,只有對言語作千百次的重復,才能使語言文字的規律、含義、情味等在頭腦中形成積淀,使大腦皮層的細胞之間形成牢固的聯結系統。誦讀便是完成言語強化的必由之路。在課堂上給學生充分閱讀的時間,引導他們“準確地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”,對有些文段要求熟讀成誦,克服了課堂上重“講”輕“讀”的現象,學生對文章的感悟能力有了明顯提高。

四、強化寫作,在寫作中開掘。

作文教學的通病使缺乏有效的訓練方法和途徑,刻板化、程式化,寫得少,周期長,與生活脫節。學生因為“沒有生活”,就胡編亂造,顯示“零度情感”狀態。主張寫作生活化,引導學生把寫作融入生活之中,文體不限,長短不拘,有事即記,有感而發,有情即抒;鼓勵他們去想象、去創造、去傾吐。學生會在沒有任何框框束縛的情況下,積累生活、鍛煉技能,從而迸發出無窮的想象力,綻放出燦爛的思想火花。

教育是面向未來的偉大事業,在一個愈來愈知識化、信息化和追求創新的時代里,呼喚著具有知識信息的獲取、傳遞、加工、再生和利用能力的一大批新人涌現。這樣的新人,首先是會學習的人,有能力去應對信息潮和知識流,有能力選擇、評價和決策,善于創新的人,因此培養什么的人已成為我們的當務之急。面對語文學習方式的變革,我們必須與時俱進,以先進的教育思想,科學有效的教學舉措,積極應對這一全新的挑戰。

6、春季學期小學四年級語文教學工作總結

時間流逝得如此之快,就算追也追不到,回顧這段時間的教學,相信大家的能力都得到了很大的提高,讓我們好好捋捋,寫一份教學總結吧。在寫之前,要先考慮好內容和形式喔,下面是小編幫大家整理的春季學期小學四年級語文教學工作總結范文,希望能夠幫助到大家。

一學期很快就結束了;仡欉@期來的教學生活,我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的充滿人情味的教師群體氛圍中,尊敬的領導、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖;慚愧的是由于自己工作能力有限,在一年中也沒取得什么特別顯著的成績,思來想去,現將有關方面總結如下:

一、加強備課工作

開學伊始,我以學校教學計劃為依據,制定了切實可行的教學計劃。每兩周一次的備課活動,本著以學生為本的思想鉆研教材、和同時共享資源、認真備課、上課、做好批改,向課堂教學要質量。不斷改進教學方法,提高自己的教學水平,研究符合本年級、本班級教學實際的措施。

二、調動學生的積極性

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變&“要我學&”為&“我要學&”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

三、做好后進生轉化工作

作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對后進生則易于發現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的'肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,這學期,我注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:

1、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導,化消極因素為積極因素。

首先 幫助后進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。 其次以平常的心態對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

7、一年級春季學期語文教學總結

本學期我以學校工作計劃、教導處工作計劃、學校語文能力實施方案為指導,認真、塌實地完成了本學期的語文教學工作。具體工作總結如下:

一、認真備課

根據本班學生的特點,認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,備好課、上好課、寫好活頁教案,高效利用課堂時間完成課本內容的教學,努力做到當日事,當日畢。及時寫好教學后記。

二、利用語文課堂抓好學生的朗讀

1.明確朗讀的要求 :要他們讀書時做到眼到,口到,心到。不可急于求成,嚴格要求做到不丟字,不添字,不錯字,不重復,不唱讀,不讀破句子。進一步做到讀時,有高有低、有急有緩、有快有慢。

2.由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,每篇課文我都練習很多遍,努力達到用聲音正確表達課文內容,給學生很好的導向。盡可能地為學生作出很好的示范。

3.調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣。

4.我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。

三、多種渠道教識字

在課堂中,我以創設豐富多彩的教學情境,運用多種形象、直觀的教學手段,如課件、卡片、表演、等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法,比如,形聲字記憶,換偏旁記憶,同音字記憶,自編兒歌記憶。比如,在學習“苗”字時可以結合情境圖,讓學生說說秧苗的樣子,并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣,抽象的字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來,這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字,就會取得事半功倍的識字效果。在學生掌握識字方法,樂于識字,善于識字后,我還有意識地引導學生在生活中識字。

1、利用廣告牌、商標識字。

2、讓學生通過搜集資料去識字。

3、認姓名,課堂中發同學的本子,記住本班小朋友的名字。

4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。

5、讓學生在逛商場、超市時認字。多給學生展示的機會。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子,激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。

四、重視并抓好課外閱讀

為進一步提高自身的認識,上網查找資料深入感知“讀書”的'重要性;學習他人指導學生讀書的方法。加強與家長溝通,爭取在“讀書”的問題上達成共識,進而得到家長的積極支持。讓學生明白讀書的重要性。給孩子精心選擇讀物。多種方法激發和培養學生的閱讀興趣。

(1)講故事--感受書的神奇

(2)設懸念——調動讀書的欲望。

(3)演故事--感悟故事情節。

保證孩子的閱讀時間---早晨、中午,專時專用。將“讀書”納入作業中,逐漸讓學生在家養成讀書的習慣。加強總結、評比,達到或激勵或鞭策學生的目的。

五、做好課后輔導工作。

對后進生的輔導,不能只限于學習知識性的輔導,更重要的是學習方法的輔導,提高他們的技能。要提高后進生的成績,還要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,使他們對學習充滿樂趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

六、認真批改作業

每次布置作業都非常用心,做到有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,注重分析學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。積極與家長配合,加強家中的作業監督與管理。提高作業質量。

、充分利用遠程教育資源

本學期為了調動學生學習的興趣,我經常利用課余時間,上網查找資料,下載課件,輔助課堂教學。讓學生對所學知識感興趣,有熱情學生才能把知識學好。學生不僅體會到了學習的樂趣,提高學習的興趣,使靜止的文字動了起來,效果極好。

總之,本學期師生共同努力下,學生有了很大進步。很多學生以養成了良好的學習習慣,理解能力逐漸增強,并積累了那么多語文知識,每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,我內心感到非常充實、安慰。我會繼續努力!

8、初一年語文教師語文教學工作總結

指縫很寬,時間太瘦,悄悄從指縫間溜走,回顧這段時間的教學,收獲的不僅歲月,還有成長,是不是需要好好寫一份教學總結呢?但是教學總結基本的方法論,你掌握了嗎?下面是小編為大家收集的初一年語文教師語文教學工作總結范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

這一學期我擔任初一年三班、四班的語文教師。由于教學經驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、要提高教學質量,關鍵是上好課。為此,我做了下面的工作:

認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的'毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,初一的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等;從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

積極參與科組活動,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。

認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試。

二、存在的問題。

1.教學設計,課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調控能力,主要是因為閱歷尚淺,經驗不足,這一點還須向各位老教師學習。

2.閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。絕大部分的中下生連正常的課內閱讀都消化不了,更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質的測試,如何提高學生(尤其是中下生)的整體綜合素質,我暫沒有找到很好的辦法。優生綜合素質高,較容易出效果,而中下生的問題則亟待解決。

三、改進教學的設想和措施。

1.多向名師學習,學習他上課的技巧,學習他輔導競賽的方法,同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。

2.繼續學習報刊雜志的有關理論文章,進一步提高自己素質和業務水平。

3.繼續摸索、實驗,尋求更好的教學方法。(重點是閱讀教學方面)

9、六年級語文上學期語文教學工作總結

光陰似箭,歲月如梭,轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期,我繼續擔任六年級的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,感觸頗深。針對上學期本班學生所表現出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調整,也取得了一些成績和經驗,現作出總結

一、認真備好每一節課,課后及時反思。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量,課前,我不僅了解學生原有的知識技能,而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣,還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時,我認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內容及其內在聯系,明確重難點,掌握知識的邏輯,把握教材的關鍵,并根據了解到的情況認真選擇教法,安排每節課的每一個教學環節活動,注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后,我及時對每一節課進行反思,反思教學方法,反思教學環節,反思學生課堂學習過程等等,并在備課本上記錄下來。

二、重視學生的課外閱讀積累。

要想學好語文,只憑課本是不夠的,必須擴大學生的閱讀面!稑藴省诽岢觯骸吧僮鲱},多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的要求。本冊教材繼續安排了向學生推薦一本好書的內容,推薦的是《魯賓孫漂流記》,我以此活動為契機,引導學生閱讀課外書籍,積累課外知識,擴大知識面。要求學生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄,可以是作文,可以是名言,可以是精彩片段……我還注重培養學生讀書后寫讀書筆記的習慣。時間久了,學生積累的內容越來越豐富,我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

三、做好學生的輔導工作。

本班學生語文基礎比較差,學生愛動、貪玩,缺乏自控能力,學習積極性不高,有一部分學生總是不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學,促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,大面積提高學生的學習效率,本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組,利用優優生組和差生組結對子形式,以優生來帶動差生,對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后,我發現孩子們的學習積極性提高了,不按時完成作業的孩子少了,學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作,對后進生表示尊重和理解,注重為他們提供更多的機會,鼓勵他們,使他們在學習上、品行上也能取得進步。

這學期的教學工作,雖然取得了一定的成績,但是在教學中還存在著一些不足,如孩子們對課文的理解總停留在表面,不能很好的拓展和加深,作文水平還是不太理想等,今后,在教學中,我要加強自己的業務水平,提高自己能力,對存在的不足之處繼續探索、嘗試。

10、六年級語文上學期語文教學工作總結

本學期我擔任六(4)班的語文教學工作。因此,我對教學工作不敢怠慢。一學期來,我努力強化自身業務學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過不懈努力,我獲得了很多寶貴的教學經驗,F將一學期的工作總結如下:

一、備好課是搞好語文教學的前提。

教學中,備課是一個必不可少、十分重要的環節,備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的積極性,影響整個教學的效果。我在年級組前輩的指導下,逐漸領悟到備課的三要素,即備學生、備教材、備教法。

一要認真扎實地備學生。教學就是老師的教與學生的學,兩者是相互聯系,不可分割的。在整個課堂教學過程中,老師是主導,學生是主體,如何適應主體的個性特點,因材施教,是教學成功的關鍵,也是素質教育的要求。因此,我在教學之初,進行了各種摸底工作,了解和分析學生的基本情況,根據了解到的情況制定切實可行的教學計劃,為學生的語文水平的提高打下鋪墊。

二要一絲不茍地備教材。課本是教學的依據,是按照課程的要求制定供師生互動的材料。語文科的教材編排有其特的體系,教學也應隨之按部就班。每備一堂課,我首先專心研究書本,爭取對所要教的內容能夠背誦下來,有些能夠以豐富的圖片來充實課堂內容的,我常常自己動手畫,或者使用多媒體,一堂課的教學內容,我都爭取了然于胸。

三要生動靈活地備教法。根據教材的編排和學生的特點,我想方設法設計一些靈活生動的教學方法,既照顧到個性,又把握住整體,既體現老師的主導作用,又充分發揮學生的主體作用一堂準備充分的課,會令老師和學生都獲益菲淺。

二、上好課是搞好語文教學的`關鍵。

提高學生的素質關鍵在課堂,過去我們有一種提法是向四十分鐘要質量,其實到如今仍然適用。要達到這個要求,老師就要具備如下三個要素。

一要有駕馭課堂的能力。課堂教學是師生的互動,調動學生的學習積極性,能使課堂教學達到理想的效果。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果,老師的課堂應變和駕馭的能力相當重要。上課的內容豐富、充實,老師的教態自然,課型多樣生動,難易適中,照顧全體,就自然能夠吸引住學生,調動學生的學習積極性。

二要有健康充沛的精力。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題,師生互動的課堂是一個相互影響的場所,老師健康的精神和充沛的精力,能使學生受到感染和鼓舞,使學生更輕易地進入到角色中去,適應課堂教學的需要。在這一方面,我感受很深。有時因為心情不好或者學生發生意外等情況時,我情緒低落,整個課堂就十分沉悶,教學效果明顯不理想;而當我情緒好時,教學語言生動、語氣抑揚頓挫,學生也興趣盎然,教學效果極好。

三要有足夠堅強的愛心。因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣;另外,由于種種原因,學生之間還會發生一些矛盾糾紛或者違紀的現象,會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學生給予冷眼或者嚴厲的批評,都會造成他們的反叛情緒,后果可能是他們更加不愛學習。因此,給學生以愛心就尤其重要。針對學習上的差生,我制定了具體的輔優補差計劃;對上課違紀的現象,我采取引導和關心的方法,并不是簡單粗的對待他們。

經過一段時間的努力,取得了十分積極的效果。

三、及時反饋是搞好語文教學的有力補充。

課本上的知識要真正變為學生自己的東西,還需要鞏固,那么作業、復習等環節就必不可少,老師就要及時地得到反饋信息,以彌補課堂教學中的一些不足。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學生的作業、適時的家訪工作和適當的課外訓練。

一要及時批改學生作業。語文作業是語文課堂教學的延續,從作業中老師能夠發現很多的問題。我認真地批改作業,有時一套作業要批改兩三個小時,以其從中總結一些課堂教學中的紕漏。在批改學生作文時,我堅持采用詳批,并總是給予肯定的評語,鼓勵學生經常練筆。

二要適時做好家訪工作。語文教學的又一個特點是需要家長的督促和協助,比如學生在家里的預習和復習、一些應背誦名篇名段等。家訪的力度大,也在一定程度上有利于搞好語文的教學。我經常采用電話家訪的方式與家長取得聯系,適時了解學生在家庭的學

習情況,和請求家長給予幫助,取得了很好的效果。

三要適當組織課外訓練。語文是語言,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我組織學生多讀,采取多種方式讀,發現問題及時糾正。課后發現我組織學生進行適當的講讀訓練,以培養他們的語言表達能力,并從中了解學生的一些不足。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,以提高他們的語言能力。

教無止境。雖然在本學期的教學工作中,我取得了較好的成績:但這只能說明過去,在今后的教學過程中,我仍然要更加努力地去工作,去教學,爭取更大的成績。

11、六年級語文上學期語文教學工作總結

本學期,我擔任六年級一班的語文教育工作。光陰似箭,日月如梭,一轉眼一個學期的工作即將結束;厥走@一學期的教育工作,感觸頗深。針對上學期級班學生所表現出來的特征,本人在本學期對語文教育工作做了些調整,也取得了一些成績和經驗,現作出總結

一、提高教育質量的做法

1、抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容,一定要全班同學都過關。對于學習的重點,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外,對于學生馬虎做作業書寫潦草的現象,我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫,每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文能力。

2、做好學習方法的指導

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教育不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教育上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

3、做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內容,每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。

4、拓展知識視野

語文教育必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:

二、存在問題與不足

1、同學們的作業,個別書寫質量太差,作業本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣。

2、在教育過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教育方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教育中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足,不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好,培優工作則顯不足。

三、今后努力的方向和設想

1、采用多種教育手段,激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文,提高語文素養的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養。

12、六年級語文上學期語文教學工作總結

在學校領導的關懷下,我圓滿的完成了六(3)班的語文教學工作。在這里我只把在復習備考中給我感觸最深的體會談一談,主要有以下幾點:

一、重視發揮學生主體性。

教學的藝術不在于傳授的本領,而在于鼓勵、喚醒、鼓舞,讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞,發揮學生的主動性和創造性呢?以前上課也用過討論、辯論等方式,但在復習備考期間,堂上教學主要是以講練為主,就沒有使用這一方式,另外,復習期間學生的學習量加大,精神天天處于一種高度緊張之中,因此導致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后,我受到了較大的啟發。于是,我再次運用了討論的方式,讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解,最后,我再為他進行補充。這樣的方式能夠調動學生的內在學習動機,使學生處于一種特殊的心理狀態和情感體驗去參與課堂活動,在不知不覺中發揮了自己的潛力,感受到成功的喜悅。

二、重視夯實基礎知識。

“教學質量是學校教育的出發點和歸宿”。只有夯實基礎,學生的語文成績才能得到充分的體現。雖然已經是六年級的學生了,語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期,我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起,明確了學生學習目的,端正了學習態度,平時加強了生字和新詞的默寫,從源頭上堵住了出錯的概率。其次,分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習,如:結構相同找詞語,修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外,對于語文的作業,要求上課專心,不懂多問,力求掌握于課內。在充分了解、分析學生的基礎上,因材施教,精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。

三、重視學習方法指導。

優生為什么經常有玩的時間,可成績卻不錯,這是為什么呢?我想:學習最重要的莫過于是學習方法的。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導,學習效率將會大面積提高。首先,我要求優生小結一下自己的學習方法,在班隊課中介紹給大家,其次,學生要做好課前預習,專心聽課,及時作業,認真復習,經常要學會思考找規律學習。最后臨睡前好好回顧當天所學,到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經常督促,學生才能堅持,一旦學生養成了好的學習方法,這將終身受益。

四、重視營造教學氛圍。

1、創設平等的氛圍,消除老師的神秘感和權威性,將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,這樣學生就會敢于提出疑問,自信心也會增強許多,立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。

2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱,特別是在感受新知識后的問題探究階段,更應該讓學生仁者見仁,智者見智地主動學習,使學生的主體意識充分地體現出來。

3、教法設計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發學生的興趣,創設愉悅的氛圍,想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,喚起求知的欲望.

13、六年級語文上學期語文教學工作總結

這個學期我擔任六年級八班的語文教學工作,在工作中我深入鉆研、科學教授,努力營造、平等、互助、合作的師生關系,在與學生交往互助、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格,促進學生綜合素養的提高。為了更好地搞好以后的工作,現總結如下:

六年級學生換了新環境,在身心上有起伏和變化,并且又有著特殊的年齡特點,我對教學工作要求非常嚴格,不敢有任何怠慢,認真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學經驗豐富的教師學習。我積極參加學校里的各項業務活動,工作勤勤懇懇,踏踏實實。引導學生制定個人發展計劃。認真備好每一堂課,在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法。備課教案資料齊全,備課認真。同時在課堂教學中,面向全體學生,突出語文課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學生大膽質疑,善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,精講精練,開展素質教育,提高課堂效率。對學生的作業嚴格要求,認真批閱,力求做得更好,同時也培養了學生養成良好的學習習慣。

為搞好教學工作,我訂閱教學雜志,并時常在網絡上學習相關知識,將努力學習與工作實踐相結合,將新理念運用于具體的工作實踐,再從實踐中不斷總結反思,從而摸索適合本班學生教學的切實可行的方法。

在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的`課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。

在課堂教學中,由于時間有限,課文中的精彩之處沒有時間引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我在閱讀中抓住重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,升華認識。

作文,是考試的重點,同時也是難點,因此,我在指導學生寫作中要求他們:“寫熟悉的人、事、景、物和感悟,做到說真話,表達真情實感,不說假話!;寫想象作文時激發他們展開想象和聯想,發揮自己的創造性。鼓勵學生走進大自然,走進社會,注意觀察周圍的人、事、景、物,自主選擇興趣的題材來,然后根據作文內容自己擬定題目。我校作為書香校園,我注重培養學生讀書的習慣,組織學生看有趣的電視節目,選擇感興趣的場面寫下來,組織學生參加征文比賽,這樣融作文訓練于語言交際活動之中,拓寬作文訓練領域,激發學生寫作熱情,鍛煉學生交際能力。

在班上,總有一些后進學生,我采取靈活的措施,激發學生的學習積極性,布置力所能及的作業,真正走入學生內心世界,勤于溝通,做他們的朋友,這方法十分有效,孩子們也不再發愁上學了,作為老師我也很高興看到他們的成長。

回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,在以后的工作中我將繼續發揚拼搏精神,爭取更大的進步。

14、六年級語文上學期語文教學工作總結

本學期我擔任六(4)班的語文教學工作。因此,我對教學工作不敢怠慢。一學期來,我努力強化自身業務學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過不懈努力,我獲得了很多寶貴的教學經驗,F將一學期的工作總結如下:

一、備好課是搞好語文教學的前提。

教學中,備課是一個必不可少、十分重要的環節,備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的積極性,影響整個教學的效果。我在年級組前輩的指導下,逐漸領悟到備課的三要素,即備學生、備教材、備教法。

一要認真扎實地備學生。教學就是老師的教與學生的學,兩者是相互聯系,不可分割的。在整個課堂教學過程中,老師是主導,學生是主體,如何適應主體的個性特點,因材施教,是教學成功的關鍵,也是素質教育的要求。因此,我在教學之初,進行了各種摸底工作,了解和分析學生的基本情況,根據了解到的情況制定切實可行的教學計劃,為學生的語文水平的提高打下鋪墊。

二要一絲不茍地備教材。課本是教學的依據,是按照課程的要求制定供師生互動的材料。語文科的教材編排有其特的體系,教學也應隨之按部就班。每備一堂課,我首先專心研究書本,爭取對所要教的內容能夠背誦下來,有些能夠以豐富的圖片來充實課堂內容的,我常常自己動手畫,或者使用多媒體,一堂課的教學內容,我都爭取了然于胸。

三要生動靈活地備教法。根據教材的編排和學生的特點,我想方設法設計一些靈活生動的教學方法,既照顧到個性,又把握住整體,既體現老師的主導作用,又充分發揮學生的主體作用一堂準備充分的課,會令老師和學生都獲益菲淺。

二、上好課是搞好語文教學的關鍵。

提高學生的素質關鍵在課堂,過去我們有一種提法是向四十分鐘要質量,其實到如今仍然適用。要達到這個要求,老師就要具備如下三個要素。

一要有駕馭課堂的能力。課堂教學是師生的互動,調動學生的學習積極性,能使課堂教學達到理想的效果。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果,老師的課堂應變和駕馭的能力相當重要。上課的內容豐富、充實,老師的教態自然,課型多樣生動,難易適中,照顧全體,就自然能夠吸引住學生,調動學生的學習積極性。

二要有健康充沛的精力。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題,師生互動的課堂是一個相互影響的場所,老師健康的精神和充沛的精力,能使學生受到感染和鼓舞,使學生更輕易地進入到角色中去,適應課堂教學的需要。在這一方面,我感受很深。有時因為心情不好或者學生發生意外等情況時,我情緒低落,整個課堂就十分沉悶,教學效果明顯不理想;而當我情緒好時,教學語言生動、語氣抑揚頓挫,學生也興趣盎然,教學效果極好。

三要有足夠堅強的愛心。因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣;另外,由于種種原因,學生之間還會發生一些矛盾糾紛或者違紀的現象,會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學生給予冷眼或者嚴厲的批評,都會造成他們的反叛情緒,后果可能是他們更加不愛學習。因此,給學生以愛心就尤其重要。針對學習上的差生,我制定了具體的輔優補差計劃;對上課違紀的現象,我采取引導和關心的方法,并不是簡單粗的對待他們。

經過一段時間的努力,取得了十分積極的效果。

三、及時反饋是搞好語文教學的有力補充。

課本上的知識要真正變為學生自己的東西,還需要鞏固,那么作業、復習等環節就必不可少,老師就要及時地得到反饋信息,以彌補課堂教學中的一些不足。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學生的作業、適時的家訪工作和適當的課外訓練。

一要及時批改學生作業。語文作業是語文課堂教學的延續,從作業中老師能夠發現很多的問題。我認真地批改作業,有時一套作業要批改兩三個小時,以其從中總結一些課堂教學中的紕漏。在批改學生作文時,我堅持采用詳批,并總是給予肯定的評語,鼓勵學生經常練筆。

二要適時做好家訪工作。語文教學的又一個特點是需要家長的督促和協助,比如學生在家里的預習和復習、一些應背誦名篇名段等。家訪的力度大,也在一定程度上有利于搞好語文的教學。我經常采用電話家訪的方式與家長取得聯系,適時了解學生在家庭的學

習情況,和請求家長給予幫助,取得了很好的效果。

三要適當組織課外訓練。語文是語言,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我組織學生多讀,采取多種方式讀,發現問題及時糾正。課后發現我組織學生進行適當的講讀訓練,以培養他們的語言表達能力,并從中了解學生的一些不足。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,以提高他們的語言能力。

教無止境。雖然在本學期的教學工作中,我取得了較好的成績:但這只能說明過去,在今后的教學過程中,我仍然要更加努力地去工作,去教學,爭取更大的成績。

15、初一年三班、四班的語文教師語文教學工作總結

這一學期我擔任初一年三班、四班的語文教師。由于教學經驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、要提高教學質量,關鍵是上好課。為此,我做了下面的工作:

認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,初一的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的'思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等;從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

積極參與科組活動,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。

認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試。

二、存在的問題。

1.教學設計,課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調控能力,主要是因為閱歷尚淺,經驗不足,這一點還須向各位老教師學習。

2.閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。絕大部分的中下生連正常的課內閱讀都消化不了,更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質的測試,如何提高學生(尤其是中下生)的整體綜合素質,我暫沒有找到很好的辦法。優生綜合素質高,較容易出效果,而中下生的問題則亟待解決。

三、改進教學的設想和措施。

1.多向名師學習,學習他上課的技巧,學習他輔導競賽的方法,同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。

2.繼續學習報刊雜志的有關理論文章,進一步提高自己素質和業務水平。

3.繼續摸索、實驗,尋求更好的教學方法。(重點是閱讀教學方面)

16、高中語文教學工作總結——抓好課堂教學要質量!

本學期按照期初制定的教學計劃,按部就班、緊張有序地進行課堂教學,圓滿地完成了教學任務,基本達到預期目的。教學中把課堂與社會生活緊密聯系,扎實、靈活、有序地全面提高了學生的語文素養,培養了學生運用祖國語言文字的能力,發展了學生的語感和思維,養成了學習語文的良好習慣;在教學中開拓了學生的視野,培養了學生的創新精神,提高了學生學習語文的興趣,F就一學期的工作做如下總結:

一、思想教育與語文興趣的培養。

根據文章內容,結合作品中人物的思想品質、性格特點,通過朗讀、講解、感悟、討論,學習主人公的優秀品質,引起學生內心的震撼,使學生的心靈受到熏陶,進而影響和改變他們的人生觀、價值觀。逐步教會學生先學會做人,然后再教給知識和本領。在課堂上,結合學生、家庭和社會面臨的實際問題,讓學生領會學習語文的重要性,充分認識到語文是重要的交際工具,激發了學習語文的興趣,提高了學生的文化品位和審美情趣,發展其健康個性,逐步形成健全人格。

二、抓好課堂教學,向課堂要質量。

教育者的職責不僅是傳授知識,更主要的是讓受教育者學會立的思考。語文課堂對文章條分縷析,學生忙得不亦樂乎,教師們基本上生活在“教參”的世界里,學生生活在“別人”的見解里,沒有自我學習的樂趣,沒有自我立的思想。本學期在課堂設計上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統的課文分析,建立平等、和諧的師生關系,教師重在引導學習,指導學法,而不是越俎代庖,授人以魚,讓學生充分體會到自己是學習的主人,學生的潛能得到充分調動,主動積極地參與到課堂上來。教師引導學生自主討論課文內容,在討論中相互學習,在討論中增加言語實踐的`機會,在討論中碰撞出思維的火花。這樣,學生擺脫了機械、被動的聽課方式,使學生明確如何從多角度出發理解課文的意義,培養了學生分析問題和解決問題的能力,提高了課堂的效率和質量。

三、強化誦讀,在誦讀中積淀。

語文教學要抓言語,言語訓練要語感,語感教學要抓誦讀。要使學生對言語的運用得心應手,只有對言語作千百次的重復,才能使語言文字的規律、含義、情味等在頭腦中形成積淀,使大腦皮層的細胞之間形成牢固的聯結系統。誦讀便是完成言語強化的必由之路。在課堂上給學生充分閱讀的時間,引導他們“準確地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”,對有些文段要求熟讀成誦,克服了課堂上重“講”輕“讀”的現象,學生對文章的感悟能力有了明顯提高。

四、強化寫作,在寫作中開掘。

作文教學的通病使缺乏有效的訓練方法和途徑,刻板化、程式化,寫得少,周期長,與生活脫節。學生因為“沒有生活”,就胡編亂造,顯示“零度情感”狀態。主張寫作生活化,引導學生把寫作融入生活之中,文體不限,長短不拘,有事即記,有感而發,有情即抒;鼓勵他們去想象、去創造、去傾吐。學生會在沒有任何框框束縛的情況下,積累生活、鍛煉技能,從而迸發出無窮的想象力,綻放出燦爛的思想火花。

教育是面向未來的偉大事業,在一個愈來愈知識化、信息化和追求創新的時代里,呼喚著具有知識信息的獲取、傳遞、加工、再生和利用能力的一大批新人涌現。(小學不畢業、7、8、9年級不上完就可以出去撿破爛、進廠等被金融危機打破了吧!不行了哦!知識改變命運是個永恒的真理吧。┻@樣的新人,首先是會學習的人,有能力去應對信息潮和知識流,有能力選擇、評價和決策,善于創新的人,因此培養什么的人已成為我們的當務之急。面對語文學習方式的變革,我們必須與時俱進!以先進的教育思想,科學有效的教學舉措,積極應對這一全新的挑戰!

17、初中語文教學工作總結及工作目標

這一學期我擔任七年級的語文教學工作,在這同時,我幸運的接觸到了一位優秀的有著多年豐富教學經驗的師傅XX老師,XX老師給了我很多寶貴的經驗和語文學習的方法,可以說是傾囊相授,我自己從中收獲了一些體會:

一、設計好教學導語。

導語是新課的引子,是教學一篇新課文的開場白,一段精彩的導語是一節課能否取得成功的關鍵,因此,導語設計是語文教學中必不可少的一個環節。那如何才能設計好課堂教學的導語呢?

1、根據不同課文類型設計不同的形式,設計時并要圍繞教學內容,學習目標來構思,突出教學重點,避免華而不實,偏離課堂教學的主題,讓學生茫然不知所云。

2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多,言簡意賅,用一段簡明的導語,抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容,有利于概括教學的主要內容,使學生輕松掌握有關知識。

3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語,能使學生產生學習的興趣,能感染學生,調動學生去領略課文的風采,引起感情上的共鳴。

二、創設良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著教學效果。

教師是課堂教學的組織者和領導者,其知識,人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。所以,在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然,“嚴”也不能嚴得過度,以免給學生帶來心理上的壓力。

教師在課堂教學中還要有“激情”,教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態,將知識技能傳遞給學生,使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生,關心學生和愛護學生,積極主動地創造條件,讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會形成,從而達到預期的教學效果。

三、培養學生的觀察思考能力

1、要培養學生發現美的意識

米開朗基羅在被視為平常的大理石中發現“大衛”,牛頓在蘋果落地后發現萬有引力定律,卞和在執著信念中發現和氏璧。要想讓學生能發現美,除非培養他們善于觀察的眼睛。

“一花一世界,一鳥一天堂”,運用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護,朋友的問候,老師的關心,一絲一縷中都寓含濃濃深情。

朱自清在《背影》中發現濃濃的父愛,冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨。

要從身邊瑣碎生活小事中引導學生去發現美,感知美。從花的香、草的綠中體味自然,從陽光的明媚感受到生活的快活,從絢麗多彩中感受到生命的豐富。

2、培養學生深刻思考意識

感覺于世界豐富多彩,體會生活絢麗繽紛,要能學會思考。創造人的是自然,啟迪和教育人的卻是社會。要能感動于社會中事、物、人,并且能激蕩內心的揚善溢美的思想情感。

學會因事悟理、由情至理,上升到對生命意義感悟,對生活哲理思考,提升人文精神的深刻思考,探究生活的真諦。

四、教師要有良好的心理素質。

時代的進步,社會的發展,我們生存的環境變得愈來愈惡化,矛盾愈來愈尖銳,競爭愈來愈激烈,節奏愈來愈緊張,人際關系愈來愈復雜。這一切,都給人,也給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下,良好的心理素質就顯得極為重要。

1、要寬容,我們的教育對象是一群孩子,不斤斤計較他們的過錯,更不能和自己的學生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學生內心深處善良的本性,學生會更快的改正錯誤。

2、要調控自己的情緒,做好學生的表率。我們不能在自己心情好,工作順利時,就對學生和藹可親;當遇到不順心的事情,或者自己心境不佳,情緒低落時,就把不愉快的情緒發泄給學生,使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態度傷害了學生的自尊,久而久之,就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調控自己的情緒,做到不把情緒帶進課堂,無論發生了什么事情,都要努力使自己微笑著面對學生,始終對學生熱情、耐心。

以上是我這學期專業上的收獲,希望自己下學期自己在領導和師傅的關心照顧下,還能夠更一層樓。

18、初中語文教學工作總結及工作目標

本學期我擔任初二(三)班語文及初一(三)、(四)兩班的治教學工作。由于學校對教學質量要求的進一步提高。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。

一方面,農村的學生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的普通話教學,同學們還不能適應。而用宜都方言教學,又削弱語文語感教學的功能。另一方面,這三個班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《死海不死》的時候,這課的主題是“介紹死海不死的原因及其發展前景”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,我拿出準備好的投影片,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真備課對教學十分重要。

備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;

第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。

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